老師,我還沒跳繩呢小學體育教學隨筆
前些日子上了一節市級公開課,我安排了初一的跳繩課,課安排在上午第四節課,課前我把多媒體和場地、器材作了精心佈置,準備了28+1(教師用)根短繩,而且把跳繩分成了數量相等的4組,這樣利於上課時分發。
上課後,我按照教案設計的步驟,有條不紊地逐步展開,該輪到學生拿繩了,我吩咐各組小組長到前面領繩然後發給組員,我看學生基本上都拿到繩了,開始講解跳繩的動作要領。這時發現兩個學生還聚在一起,像是在解繩,我走近一看,果然,兩根繩纏在了一起並形成了一個“死結”,我看這結比較難解,就把自己手上本來做示範用的'繩給了這位學生,回到前面,準備講解,又一個男生大聲叫道:“老師,我還沒跳繩呢!”,對呀,我手上有兩根繩呢,還有一位學生沒拿到繩呢,真是天有不測風雲,打結的繩一時半會兒解不開,手邊又沒有多餘的繩,怎麼辦?此時,我靈機一動,就對他說:“你到前面來幫老師做示範吧”,並把手上的兩根繩給了他,於是我一邊講解他一邊做,發現錯誤的地方及時予於糾正,其餘同學也跟着一起學,效果還算不錯。總算熬到了學生自由練習時間,利用這個機會,我費了好大勁把兩根繩解開了,之後,一切進展順利。
這節課我本以爲準備工作十分充分和周密,應該能夠很圓滿地完成,但由於缺乏預見,還是留下了遺憾,因此,這節課對我也是一次教訓。
課堂意外常在不經意間發生,當意外來臨時教師首先應該利用自己的教學智慧,恰當地去處理這些意外,避免教學損失,就像我把自己的繩給學生和在無奈之下讓學生到前面做示範,然而細想之後發現,這些意外是完全可以避免的,如果我課前再多備幾條繩,也許就不用這麼辛苦地去應對這些意外了,整節課也就更加完美了,因此,在之後的備課中,我常對本節課中一些可預見的意外作精心的準備,以做到胸有成竹,這樣做同時也可以降低不可預見意外的發生率,有意多準備一些備用器材,現在已經成了我的常規。
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