讀書成果展引發的思考小學語文教師隨筆
讀書成果展引發的思考
本週的讀書成果展示彙報已經結束,但它帶給我深深的思考,因爲課堂上孩子們的表現懸殊很大,在閱過相關的日記之後,除過天生不愛發言的孩子,還有一部分的學生讀書情況令人擔心,長此下去,必將造成學習上的極端。
如何促使這部分學生產生讀書興趣?我想,今後不妨在以下幾方面努力:
1.以教材爲契機,拓展課外閱讀。
我們的語文教材上文章篇目有限,但其中名家名篇甚多,以此爲突破口,延伸課外則能有效地激發學生的閱讀興趣。當我們教到這些名家名作時,可趁機推薦所涉及到的名家名作:⑴由作者拓展到該作者其他作品。
⑵由作品主人公拓展到該主人公的作品。
⑶由作品主題拓展到類似主題作品。
⑷由此類題材拓展到類似題材的作品。
2.以語文活動爲契機,誘發閱讀
當學生帶着某種需求去查書時,他的閱讀興趣會得到極大地提升,主觀能動性也將得到充分地發揮。
在班級中引入了大量的語文活動,如演講比賽、辯論比賽、好書推薦等,以這些活動激發了學生的讀書興趣。
3.以專題讀書爲契機,督促閱讀
專題讀書就是在一到兩週內學習同類思想內容的文章,可以藉機讓學生收集更多相關專題的文章。促使學生大量收集此類文章,以便有東西可讀、有東西可寫、有東西可談。
4.尋找契機,輔助閱讀
語文的外延是生活,我們的生活是變幻無窮的,這其中又充滿了許多讓學生喜歡讀書的契機。比如:⑴觀看某部電影,讓學生展開相關閱讀;⑵某位作家的'誕辰,讓學生透過閱讀他的作品,更多地瞭解他;⑶某個傳統節日,讓學生收集與此相關的文章;⑷時事新聞的相關評論等,都可以作爲我們教學的突破口,讓學生透過閱讀開啟一片更爲廣闊的天地。
此外,要鞏固讀書取得的成果,保護興趣。在如下幾方面的努力:
1.推薦發表學生作品。
2.透過牆報展示讀書成果。
…….
總之,我們教師要既動腦又不斷實踐,以身作則,樹立榜樣,做一個愛讀書的引路人。
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