《天然的斑紋》三年級美術隨筆
《天然的斑紋》這一課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說,缺少了系統性,缺少了明確性。雖說兩課教學內容完全相同,但它沒有對天然形成的斑紋進行細化,而是作爲一個整體提供給學生關於“肌理”的知識,引導學生從中體會自然界的神奇和美。
肌理這個名詞是很難理解的,對學生而言,它主要是指紋理、色彩,例如:指紋、樹紋、葉紋等等,從這些貼近學生生活的內容入手,讓學生從中發現規則或無序的種種變化,並嘗試表現。
教學的過程中,學生的學習熱情很高,按教師的要求收集了很多有天然斑紋的物體或圖片資料。是教學內容更豐富、更直觀。學生用心、用手、用眼請去感知這些平時不太被關注的細節之美,種種發現,讓他們不時地發出驚歎,這時是對學生進行知識提升的一個好的契機,但我沒有把握住這個機會,只是草草的`作出總結。如果引導學生進一步的用美術的眼光去分析理解這些斑紋,體會它們紋理的雜亂無序和細膩整齊,觸感的光滑柔軟和粗糙堅實。便可輕鬆得解決本課重難點,加深學生的理解。
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秋的相遇-傷感隨筆
我記得我在七年級時遇見了你們——陪伴我奮鬥三年的你們。我仍清楚的記得,兩年前也是那樣的一個秋,天氣不太好,下着牛毛細雨,我揹着一個小書包,走進了這個大家庭,遇見了親愛的你們……我仍清楚的記得,兩年前,你們一張張稚氣、陌生的臉,雖然彼此不認識,但也許是我們之間的...
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運氣的雜文隨筆
老祝這個人可以說是非常背運了。大概是遵循了墨菲定律,上氣不接下氣地跑到公交車站眼睜睜看着末班車從自己眼前開走,唯一一次翹課被班主任抓個正着,一年來身體倍兒棒吃嘛嘛香體能測試兩天前鼻塞感冒,準備去旅行泡溫泉一定會來例假,比賽抽籤不是第一個就是最後一個—...
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小國攻略-隨筆寫作
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時間湍流裏的內心獨白生活隨筆
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