《說說我們的名字》主題活動設方案

一、教學內容：

由姓氏兒歌，拓展學生的知識，瞭解自己名字的由來，能向別人介紹自己的姓名及由來，試着個自己或別人取名字，小學語文《說說我們的名字》主題活動設計。

二、教學目的：

1、在學習中國姓氏兒歌的基礎上，讓孩子們透過調查、實踐活動，增加與姓氏有關的知識，鍛鍊學生的調查、交流、表達等方面能力。

2、試着給自己或別人取個名字，寄託對自己的希望。

3、理解父母長輩對自己的殷切期望，樹立遠大志向，增強責任感和使命感。

三、課前準備：

1、讓學生回家去問一下父母自己名字的由來，爲什麼給自己取這個名字，這個名字有什麼寄託，希望和期盼。

2、收集一些名字的趣聞、他人的名字來歷，或是與自己同姓的一些名人的事蹟。

3、發給學生每人一張空白小名片。

四、教學過程：

（一）、談話匯入：

1、這學期，我們學習了一首有趣的姓氏兒歌，大家可以背一背嗎？除了這些姓氏，你還知道哪些姓氏？(也可以讓孩子們背百家姓。)(3分鐘)

2、同姓的人有許多，怎樣來區別這些人呢？對，再加上後面的名，就是代表不同人的名字。別小看這小小的名字，裏面可大有文章，這節課我們就來探索名字的奧妙。

{二}介紹姓名

1、當我們初次和別人見面的時候，要相互認識，首先要知道什麼？{對方的名字，同時也要讓對方知道你的姓名}下面的很多老師也都不認識大家，誰來把自己的姓名清楚的介紹給大家呢？

2、我們在介紹自己的姓名的時候，要把自己的姓名是由哪幾個字組成說清楚，而且要儘量想方設法使別人記住自己的姓名，小學語文教案《小學語文《說說我們的名字》主題活動設計》。(5分鐘)

（三）、說說由來：

1、同學們的名字都很好聽，不過，父母長輩在給我們取名字的時候不光要考慮好聽，更多的事考慮名字的內涵，父母在取名字時寄託着自己的企盼。想不想講給大家聽呢？

（1）、生交流介紹或是老師現場採忘訪（昨天老師看了同學的名字，對有些同學很感興趣能進行現場採訪嗎？）學(5分鐘)

（2）你們是不是也想知道臺下老師的名字來歷啊，哪個勇敢的小記者去採試一下。(去採訪現場的老師。)(5分鐘)

2、在你們同姓的'人當中，你知道有哪些名人或偉人嗎？（讓學生講講收集到的名字的趣聞）

3、不聽不知道，一聽嚇一跳，原來和我們同姓的人中，有這麼多了不起的人物，你想在若干年以後，我們的名字也能像這些人一樣，讓人尊敬和懷念嗎？怎樣可以做到嗎？(10分鐘)

（四）、仿名家，取己名。

1、名字很有趣，很多人長大後還可以給自己取另外的名字，比如作家用的筆名，演員用的藝名，現在很多人用的網名，你知道哪些人的筆名嗎？

2、你知道取名字的哪幾種方法，課前我讓同學調查一下哪些人，在取名字

之前是採用什麼方法取的？（學生交流回答，有查字典，有翻家譜，去翻唐詩宋詞。）

3、展示冰心名字的由來。

你們知道現代兒童文學家冰心奶奶這個名字的來歷嗎？她出自一首詩，讀過這首詩嗎？

一起讀一下這首詩，

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入吳，

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

那時謝婉瑩在國外寫作，爲了表達自己心中永遠有一個顆愛國之心就取了詩中的冰心兩個字爲自己的筆名。還有在抗戰勝利後，蔣介jie石對延安進行圍剿，毛決定撤離，並給自己起名李得 勝，意思是“離得勝”。意爲現在離開延安，則今後得到延安，革命即將取得勝利還有雷鋒原名雷正興，參加工作以後，想成爲工作上的先鋒打頭陣才改的名，

5、聽了那麼多人取名字的故事，現在你想不想給自己取一個名字呢？想想自己想要表達怎麼的願望。做到人如其名。

6、同學交流。(7分鐘)

（五）、制名片，激自我。

1、同學們都有自己遠大的志向，現在我們來自己製作一張名信片怎麼？可以是你的原名也可以是自己取的筆名，在卡片後面寫上激勵自己的一句話，，看誰設計得最漂亮。 (5分鐘)

2、學生交流。(5分鐘)

3、都說名字只是一個代號，可是它卻伴隨我們的一生，有些人樂於奉獻，名垂千載，也有的人碌碌無爲，最後被世人所遺忘。讓我們從小做起，努力學習，帶着父母的希望，乘著名字的東風，祝福我所有的孩子們“威名遠揚 名滿天下”