成長中的6大關鍵點
在教育研究領域,3~6歲被稱爲“潮溼的水泥”時期,意思是說:3~6歲是孩子性格的形成期,像“潮溼的水泥”一般,具有很強的可塑性!這一階段過後,“水泥”慢慢凝固,孩子的基本性格慢慢固定下來,再想有大的、徹底的改變是很難的!
研究表明,孩子一生中80%~90%的性格特徵、志向理想、生活方式,都是在這個階段成型的!這真是應了那句老話:“三歲看大,七歲看老。” 在這個孩子成長如此關鍵的階段,幼兒教育一定要注意下面幾點:
一、正確對待孩子的“執拗”
3~6歲的孩子,往往有很多“執拗”的行爲。
比如,他本來用的這個牌子的兒童牙膏,有一天媽媽給他換了一個牌子,他就立馬不樂意了,大哭大鬧;
有的孩子睡覺前一定要媽媽給他關上臥室門,爸爸關就不行,要不然就不睡覺,非得鬧一陣子;
有的孩子一定要自己剝橙子,即便橙子都被他摳爛了,也不要大人幫他剝,否則就扔地下不吃了……
孩子的這些行爲,往往讓父母們十分頭疼,真不明白孩子爲什麼動不動就撒潑、打滾、胡攪蠻纏。 其實,3~6歲是孩子內心建立“秩序”觀念的時期,他們會在生活的小事中建立自己的“秩序”,並去極力維護自己的“秩序”,比如一定要自己剝橙子。一旦有人打破了孩子內心的“秩序”,孩子內心就會變得沒有安全感,變現爲不可理喻的任性、哭鬧。
如果您的孩子正處於這個時期,希望您能多一些耐心、理解和溝通,儘量讓孩子知道:“你有什麼不滿,只要說出來,媽媽會盡量去滿足你,但是撒潑、哭鬧大家都不喜歡。”
二、正確對待孩子對色彩、空間的探索
3~6的孩子有兩個很喜歡的遊戲,一個是壘高,一個是塗畫。 壘高:孩子開始喜歡把枕頭、紙盒之類的東西壘得高高的,然後推到,再壘,再推倒,樂此不疲。其實,孩子正是透過這種遊戲,慢慢建立起自己的'“空間感”,開始對三維空間有初步的感知。
所以,父母們儘量不要制止孩子這樣的行爲,最好給孩子買一套積木,讓孩子自由地去體驗這種“搭建—推倒”的遊戲。 塗畫:你家裏肯定有個“大畫家”,把牆壁、桌布、衣服畫得亂七八糟,有時乾脆把自己都弄得跟大花貓似的。其實,孩子往往在3~6歲的時候,變得對色彩非常敏感,他們透過到處塗抹的方式,來辨識、發現生活中的不同色彩。
所以,不要刻意阻止孩子,不妨給他買個小黑板,或者在一面牆上貼上一大張白紙,任由孩子自由“創作”,這樣你們之間的矛盾也少一些。
三、正確對待孩子的“自私”
3~6歲的孩子,往往非常“自私”,佔有慾很強:想讓他把零食、玩具跟別人分享,是件很難的事,甚至別人的東西他還要去搶。
實際上,這種現象是孩子“自我”意識逐漸增強的結果,他們會透過佔有一件東西來滿足自己的存在感,證明自己的存在。
這是所有孩子都會經歷的一個時期,各位爸爸媽媽在小時候也有過這麼一個階段,所以不要隨便給孩子打上“自私”的標籤。
家長們需要做的,一是尊重孩子的所有權,自己的東西願不願意跟別人分享,讓他自己決定,不要強迫他;另一方面,拿別人的東西要徵求別人的許可,如果別人不願給,可以嘗試用自己的東西去交換,而不是硬搶。
四、正確對待孩子的髒話
在3~6歲孩子嘴裏,總是不時飄出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之類的髒話,很多家長覺得這是“不學好”的表現,往往很嚴厲地批評孩子,甚至用“擰嘴”“揪耳朵”這樣的手段來懲罰他。
但是最後卻發現,孩子說髒話的行爲並沒有因我們的懲罰而消失,反倒是時間長了孩子自己就漸漸不再說了。
3~6歲是孩子的語言敏感期,孩子漸漸發現,原來語言也是有力量的——可以讓人生氣!孩子有時候可能並不知道他所說的髒話到底有多“髒”,有可能只是爲了試探你,你越被他激怒,他就越來勁! 所以,不要對孩子的“髒話”如臨大敵,否則正合他意。聽他說,然後表現得平平淡淡,表現出一點無聊,可能會很好地打擊孩子說髒話的興趣,時間一長,自然就過去了。
五、幫助孩子建立“分類”“分配”的概念
3~6的孩子漸漸對數量、歸類開始感興趣,家長沒必要早早逼着孩子學數學,但是可以透過生活實際幫助孩子建立“數量”“分類”“分配”的概念。
做法也很簡單,每次逛完超市回來,讓孩子幫忙把蔬菜、零食、水果等進行分類;晾乾衣服後,讓孩子幫忙把上衣、褲子、內衣、襪子進行分類;吃飯時,把分發碗、勺、筷子的權利教給孩子。孩子們往往很樂意幹這些事情!
六、最重要的:保持溫馨的家庭環境
在所有的外部因素中,家庭環境對於孩子的影響是最不知不覺而又最深刻的,既影響了孩子的生活習慣、生活作風,也影響了孩子對“家庭”這一概念的理解,關係到孩子成年後能否組建並維繫好自己的新家庭。
乾淨的地板、牆壁,整潔美觀的房間佈置,都會讓孩子身心愉悅,他也更願意去維護環境的整潔;家庭成員之間相互尊重、相互理解、相互謙讓的“家風”,有利於孩子養成樂觀開朗、彬彬有禮的性格。
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