拿鉛筆看書的思維科學議論文
快升初三了,即使計劃到朱河只有一天的時間,我也帶上了功課。我拿出初三的物理書,問爸爸其中的一個物理題目應該怎麼做。爸爸接過書,看了起來。爸爸一邊看,一邊用鉛筆在上面划着,一邊和我探討。一會兒,我們就順利地把這道題目做了出來。爸爸問我說:“你知道我爲什麼一邊看書,一邊用鉛筆做記號嗎?”爸爸說:“我用鉛筆做記號,就是把重點標記出來。用鉛筆做記號,可以幫助我們思維,幫助我們記憶。這就像是把沉重的貨車拉上陡坡一樣,往上爬一點,就及時在它的輪子下塞緊磚頭,以免它下滑。這樣,我們就可以一點一點的爬上陡坡。”
爸爸說,我們的大腦,思考能力是有限的。當我們思考了一點結果,就應該把它寫在紙上,這樣,就減輕了記憶的壓力,騰出空間來進行復雜的思維。猴子掰玉米,右手掰一個,往左夾肢窩夾一個,掰了一天,最後還是一個。這是爲什麼?這就是因爲它沒有把掰到的玉米放進簍子裏。
爸爸說,我們用高壓鍋生產蒸汽,如果我們把水看作是思維的原料,把蒸汽看作是思維的產品,那麼,我們要想得到更多的蒸汽產品,就必須把已產生的蒸汽引匯出來。如果不及時把已經產生的蒸汽引匯出來,那麼,高壓鍋裏的'蒸汽就不會產生得更多。隨着高壓鍋裏的蒸汽壓力增大,產生蒸汽也就更難。
爸爸說,我在指導學生寫作文時,對於基礎不大好的學生,我是這樣告訴他的:拿起你的筆,想一句,就寫一句;想到哪裏,就寫到哪裏。關鍵是寫出來!寫出來後,再進行修改、補充,就成了一篇作文。
爸爸說,我之所以能夠在很多學科領域發表很多的科學研究論文,在很大的程度上,都得益於我看書就拿鉛筆的習慣。俗話說,不動筆墨不看書,好記性不如爛筆頭。這幾句話看起來很簡單,但裏面卻包含着深刻的科學道理。很多很簡單的話,不是我們一聽就能聽懂的,這就需要我們去思索,去領悟!
聽到爸爸的一席話,使我陷入了深深的沉思。是啊,很多東西,我們都似乎懂得,其實,我們只是懂得皮毛啊!
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