記敘文如何扣題
扣題,是密切材料和中心的重要紐帶,是突出中心的重要手段。
有不少同學,在寫記敘文,尤其是寫用片段材料寫人的記敘文,往往只注重以首位“點睛”來深化中心,而忽略了構成文章主體部分的材料的扣題,即在記敘材料的過程中,不會巧妙地穿插適當的議論和抒情來扣合文章首尾所點之“睛”,從而影響文章中心的表現。
那麼,如何用材料來扣題呢?其方法大致有以下兩種:
一是明釦法,也叫直接扣題法。具體運用時可採用三種方式。其一是抒情式扣題。這種方式多用於以第一人稱敘寫的與“我”關係密切的、感受較深的片斷材料中。如《我的老師》一文,“我”在夢中爬起來追尋蔡老師這一片斷,便以“一個孩子純正的心,就是那些熱戀中的人們也難比啊!什麼時候,我再能見一見我的蔡老師呢”等語句,直抒對老師熾烈的依戀之情,折射和反映出蔡老師對學生的愛心,扣合全文的中心。其二是議論式扣題。大多用於以第三人稱敘寫的片斷材料中。如《人民的勤務員》,敘寫雷鋒在火車上爲旅客服務這一片斷,便以“爲人民服務,雷鋒是永遠不知道累的”一句議論,扣合“尋找一切機會爲人民服務”這一中心。第三種是抒情和議論相結合式扣題。當作者敘寫了一位受人尊敬和愛戴的人的片斷之後,往往不滿足於冷靜的議論揭示其優秀品質,需要滲透強烈的感情,這就需要採用議論和抒情相結合的方式來扣題。如《誰是最可愛的人》一文在敘寫完馬玉祥烈火中救朝鮮兒童的動人事蹟後,這樣寫道:“朋友,當你聽到這段事蹟的時候,你的感受如何呢?你不覺得我們的戰士是最可愛的.人嗎?”作者採用設問與反問相結合的寫法,抒發了自己的感受,激起讀者感情上的共鳴,扣合“誰是最可愛的人”這個中心。
二是暗釦法,也叫間接扣題法。在具體的片斷寫作中,作者沒有直接出面評贊,有時採用藉助旁人評讚的方式來扣題。如《人民的勤務員》,文中第五個材料“當臨時裝卸工”中,“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”一句;有時採取描寫周圍羣衆反應來扣題。如《草地晚餐》中的“大家激動得不知說什麼好”,大家“望着敬愛的總司令,心裏感到無限的溫暖”;有時採取引用詩文名句來扣題。如《普通的人,偉大的心》中引用作爲彭總一生寫照的“題畫詩”來扣題。
瞭解了“扣題”方法,平時在寫作實踐中靈活運用,盡力做到扣題巧妙,用語貼切,銜接自然緊密,切忌以空洞的議論和抒情沖淡記敘和描寫,讓“扣題”真正成爲聯繫材料與中心的紐帶。
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