一節有趣的課七年級記敘文500字

相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、遊記、人物特寫、回憶錄等。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？以下是小編爲大家整理的一節有趣的課七年級記敘文500字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節有趣的課七年級記敘文500字1

“眼睛長在下面，眉毛長在上面……”一陣說話聲從五·一班的教室裏傳出。“哈哈哈，哈哈哈……”又是一陣笑聲從裏邊傳出，這是在幹什麼呢？怎麼這麼熱鬧呢？原來這是在按照描述進行人物畫像。

按照描述進行人物畫像，畫出來的應該是很像的，可是他們畫出來的像是怎麼樣的呢？來，跟我一起去看看吧！

今天我們學了《少年閏土》這篇課文，老師讓我們學習魯迅描寫人物的辦法，來任意對班級裏的一個同學進行描寫。這下可五花八門了，就出現了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面這樣超級搞笑的短文。老師大概也是想讓我們加深印象，就挑了幾篇有“特色”的文章來讀，而且是一邊讀一邊讓人在黑板上畫。

老師先讓王源赫來畫。按照老師讀出的句子，王源赫在黑板上先是畫出了這樣的一幅畫：一雙眼睛在圓圓的頭的上面，眉毛在下巴的下面。從遠處看，這就像一隻大青蛙。這樣的一幅畫像惹得大家都忍不住笑了起來。誰知道後面還有更可笑的：瞪着圓圓的眼睛，額頭上起了許多的`小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起來。這看起來更像是一隻生氣的青蛙。剛纔還能忍住笑的同學這下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起來。

當然也有對人物描寫的十分到位的：帶着粉紅色框邊的眼鏡，臉上有各種各樣的表情。根據這樣的描寫我們班同學一下就猜出來寫的是誰。她是我們班的張楚悅。

這次確實是讓我們大家都十分的開心，也會在大家的心裏留下了深刻的印象：對人物的描寫不能用確切的方位詞，否則結果是會讓人啼笑皆非的。

這真是一節有趣的課！

一節有趣的課七年級記敘文500字2

今天，我們上了一節生動的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不着頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裏議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測着。向老師微笑着示意我們停下來，問：“剛纔出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裏傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎？”老師接着問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裏熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛纔發生的事寫在作文字上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

這節作文課真有趣。

一節有趣的課七年級記敘文500字3

“叮呤呤”上課鈴聲響了，我疾步走進教室，擡頭一看，唉！又是作文課，我的神情立刻變得沮喪起來。

只見語文老師拿着黃、綠、白三個盤子和黃、綠、白三種顏色的紙走上講臺，和顏悅色地說：“同學們，我們來玩一次遊戲吧。”說完，老師讓各小組的組長把每種顏色的紙分別發給組員。發好後，老師讓我們在綠色紙上寫同學的名字，在黃色紙上寫同學在哪裏，在白色紙上寫同學在幹什麼。

寫好後，讓我們把紙對摺，再按照三種顏色放入三種不同顏色的盤子裏。然後老師搖晃了一下，然後叫我們把三種顏色的紙按照綠、黃、白的順序，把它們拼成一句話。我拼的句子是：邱文陽在女廁所裏睡覺，剛說完，全班同學都鬨笑一堂。範思宇拼到的是：尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厲害了。最厲害的是劉夢璃拼到的：譚智超在超大的微波爐裏跑步。

等到我們安靜以後，老師問我們：“同學們，在這次遊戲中，你們懂得了什麼？”同學們都耷拉着腦袋，你望我，我望你，誰都不想回答。這時，學習委員夏雪晴說：“這次遊戲讓同學們玩的很開心，也告訴我們：寫作文，一定要用詞搭配準確，否則就會鬧出笑話。”老師讚許地點了點頭，說：“沒錯，就如學習委員所說的，只有用詞恰當，纔可以寫出好的文章。”同學們聽了，一個個若有所思。老師又說：“這次的作文，大家就以‘一次有趣的作文課’爲題目，寫一篇文章吧。下課！”

在這節語文課中，我們每個人都很開心，不僅開心，還受到了啓發。