沙盤培訓心得體會
要想做好沙盤遊戲,對非專業人員來講,要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索,才能逐漸取得成功。以下內容是小編爲您精心整理的沙盤培訓心得體會,歡迎參考!
沙盤培訓心得體會一
20XX年4月15日至17日,青海省“1+1心聯行動”心理援助項目領導小組,在青海省心理諮詢協會的會議室,舉辦了爲期三天的《西寧市1+1心聯小屋教師心理沙盤操作技能初級培訓班》。我很榮幸參加此次學習,儘管時間短、內容新,全面掌握操作技術有一定的難度,但收穫很大、受益匪淺。
本次歷時三天的培訓,先後學習了沙盤遊戲治療的定義,基本理論與歷史發展;沙盤遊戲的基本條件與主要設定;個人的沙盤訓練與分享;沙盤遊戲的基本操作與注意事項;沙盤遊戲的個案現場演示、分享;初始沙盤的意義、分析與理解;分角色小組操作練習;沙盤遊戲治療的基本主題及其分析;指導語與沙盤治療技能練習;團體沙盤體驗及帶領要求;沙盤遊戲在學校中的應用(個案分析與討論)等。由國家知名心理問題和家庭問題諮詢專家,大愛教育和心理諮詢機構主任,美國加州管理大學應用心理學博士生,河南省教育學會家庭教育工作委員會副祕書長,沙盤治療師周曉平同志授課。周老師授課理論和實踐結合緊密,語言生動流暢、課件圖文並茂,直觀形象,技術操作認真仔細,深受與會學員好評。
沙盤操作技能培訓是一個全新的領域,對我來說,接受和掌握是一個很大的挑戰。但是透過學習,使我對沙盤遊戲有了初步的瞭解和認識。以往,對沙子的接觸,是在海邊,河灘、湖岸、學校運動場的跳遠場地,也沒感到有什麼特別的意義,但是在培訓現場,特定的環境中接觸沙子,別有一番風味。以往對沙子的用途,僅僅認爲是建築材料中不可缺少的元素,但今天又明白了沙子的特殊作用,對心理障礙者有特殊的治療效果。透過沙具在沙盤上的呈現,就可以根據沙具的特定含義,明確來訪者的心路歷程。從中經過詢問、分析、研究,對症下藥,起到藥到病除的作用。
沙盤遊戲的神奇效果是妙不可言的',但要全面掌握操作要領,不是一件容易的事,需要不斷的實踐、探索、積累、反思、總結,才能功成名就,對初次觸摸沙盤的人,前期準備要充分,指導者要根據操作程序,讓來訪者做好放鬆訓練,爾後利用導語使之進入狀態。人的心境不一樣時,每個人的感受是不一樣的。沙盤遊戲是呈現來訪者心理表現的一種形式,對來訪者挑選沙具時,需要仔細觀察,瞭解沙具呈現時的先後順序,每件沙具對來訪者的特殊意義,同時要得到多方求證,傾聽來訪者的故事。只有這樣,才能對來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學的判斷,達到治療的目的。做爲指導者,指導語儘管無一定之規,但需要因人、因情而宜,使來訪者感到有收穫。(如愉悅、放鬆、接納、輕快等)。指導語要用中性語言、切記用刺激性的詞。有時來訪者在做沙盤遊戲時,無需語言引導,只要陪伴就行。
總之,要想做好沙盤遊戲,對非專業人員來講,要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索,才能逐漸取得成功。因此,我希望這樣的培訓形式多多益善。只有這樣才能對承擔心理輔導工作的教師起到幫助作用。
沙盤培訓心得體會二
以下是我自己的一點感受:
一是關於規則,雖然簡單,就是互相不能有任何形式的交流,但這相當於把每個人都隔離開來,難度很大,所以老師(記錄者)要不停提醒,不過後面大家習慣了就很自覺了。
二是關於選物品和擺放,自己選的的東西當然明白什麼目的,但別人選的東西有些讓我很困惑,搞不明白他們爲什麼選那個,又爲什麼放在那個位置,感覺很奇怪,但是在選和放的時候還必須考慮到全局,這就要求積極思考,因爲全局一直在變,所以思維必須活躍。
三是關於做完後的交流環節,或者說是老師(記錄者)的提問環節,因爲按規則是不能討論的,這時候我知道了大家擺放物品的目的和心情,之前的疑惑消失了,大家在沒有交流的情況下想法是有些差距,但差的不是很遠,畢竟都是着眼於全局的。
我還注意到,大家似乎都不想做第一個,可能是因爲在空曠的盤裏放第一個實在是不知道從何下手,但是隨着東西增多,也就更容易,不過在快要結束時,地方不夠了,就有變得艱難起來。每放完一輪要拍一張照片記錄,那個時候真有點成就感,等完工時,大家就像真的建造出了那些東西一樣開心。在最後討論名字時開始有點分歧,但經過投票再討論我們就民主地統一了,可見大家都很爲集體着想。可能是第一次做,而且以前對沙盤遊戲瞭解很少,沒能很快進入情境(吧),其實並沒有體會到老師所說的迴歸感,雖然撫摸沙子時的感覺很舒服,但覺得跟迴歸還差得比較遠,總之這次沙盤遊戲給我最大的感受是新奇和開心,謝謝老師給我們一個這樣的機會去接觸它。
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