《b p m f》教學心得
本文是由語文教案工作室上傳的:b p m f教學反思。
《b p m f》教學反思
今天開始學習聲母b p m f。在認識四個聲母之前,我先用出示卡片的形式和唱兒歌的方式讓學生複習單韻母,這樣,學生興趣濃厚並鞏固了所學的單韻母。隨後再出示情境圖引出四個聲母,因爲學生在幼兒園都學過拼音,所以大多能讀準確,只有個別學生將b和p混淆,於是,我讓學生自己想辦法去區別b和p,他們興趣極高,有的說“右下半圓bbb,右上半圓ppp” ,有的說“像個6字bbb,9字反寫ppp”,等來幫助記憶,經過孩子們的踊躍發言,那幾個讀錯b、p的.孩子很快認準了b、p,孩子們的積極性也調動起來了,然後再指名讀,讓讀得好的學生當小老師帶讀,孩子們都好表現,學得更認真了。另外我還採用開火車、小組比賽讀等形式幫助學生加強記憶,這樣一來,除了個別學生難以糾正,其他的學生基本上都掌握得不錯。
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