幼兒教師學習《指南》心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼要如何寫呢?以下是小編整理的幼兒教師學習《指南》心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
作爲一名教師,本人有幸參加了爲期7天的固始縣《3?歲兒童學習與發展指南》培訓學習活動。此次培訓活動採用專題報告、小組分散互動參與等形式展開,學習過程注重體驗性、理解性,透過學員的思考和討論,讓我們在學習《指南》的基礎上,慢慢走近《指南》,走入《指南》,從而明確、理解《指南》的基本理念“幼兒的成長離不開教師的'引導,教師的成長離不開專業知識的引領。”的確,作爲一名成長中的青年教師,我們在教育路上會有許多的困惑,我們除了在學習理論知識外,更應該瞭解幼兒各年齡段特點,從而實施科學有效的教育。
透過培訓學習,我對《指南》有了更深的理解。下面,我來談談我的學習心得。
一、《指南》不是《綱要》的替代品
《指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學習生活與健康發展分爲健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照內容劃分爲若干方面,每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。但《指南》相對於《綱要》相比,更詳細、更具體。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此《指南》爲我們一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據。所以在以後的工作中我將繼續揣摩《指南》,不斷充實自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。
二、《指南》是教師的“福音”,家長的“貼士”
《指南》的頒佈幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點。作爲教師,《指南》就像是一位“經驗老道的學者”,不僅將幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發展上,還根據不同的領域給出了有效的引導方法,讓教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。作爲家長,《指南》又像是一位“請回家中的教育專家”,幫助家長了解自己家幼兒應達到的能力和水平。因此,《指南》的出現,給我國學前教育指明瞭更好的發展方向。
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