做一個多功能的班主任工作心得
班主任工作千頭萬緒,如何才能在有限的時間內取得較好的教育效果,這是對班主任最大的考驗。時代要求班主任應具備多種能力,做一個多功能的班主任。
一、要具有消防員的'功能。
孩子因爲雞毛蒜皮的事發生爭執,這是很常見的。但是,作爲班主任應該認識到,學生無小事,有些事在我們看來真的不值得一提,但孩子的心理和我們是不一樣的,如果處理不當,就有可能釀成更大的錯誤。所以此時我們就應該像消防員一樣,哪裏有險情就及時去哪裏撲救,防患於未然,這樣,才能避免小錯釀成大錯。
二、要具有法官的公正之心。
在學生心目中,班主任就是公正的化身,一旦有問題了,都希望班主任能給出一個公正客觀的評價。這就要求班主任秉承仁愛之心,真誠無私的熱愛每一個學生。這一點做起來很難,因爲私心人人皆有,能不能公平對待每一個學生,將對孩子產生巨大的影響。由於思維定勢,我們往往會對某些孩子存在偏見,這種偏見我們可能自己都意識不到,但對孩子幼小的心靈會產生很大的傷害。所以,爲了孩子的健康成長,我們一定要擁有法官的公正之心,實事求是、客觀公正的評判每一個孩子,遇到問題要多方面考慮,全面瞭解,切不可只憑感覺和印象下結論。只有這樣孩子纔會心服口服,班主任纔會在他們的心目中樹立威信。
三、要具有演員的功能。
對一個班主任來說,一副面孔是遠遠不夠的。有些時候我們是長輩,對孩子進行教導、關心、批評、表揚;有些時候我們也是孩子,和他們一起玩耍、嬉戲、談心;有些時候我們是智者,給孩子各種建議和幫助所以我們一定要具有演員的功能,根據需要,我們可以隨時變換角色。課堂上,我們是知識的化身,此時,淵博是我們的名片;課下,我們是快樂的化身,和學生一起做遊戲,一起唱歌,一起運動,高興了,笑成一團,此時,親切是我們的名片;生活中,我們是朋友的化身,有困難和學生一起解決,有快樂和學生一起分享,此時,信任是我們的名片。只有這樣,學生纔會從內心對我們產生敬畏。
讓我們都來做一個多功能的班主任吧,這樣學生纔會健康快樂成長。
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