學習新綱要心得範文
在以往的教學中,我們有些教師往往會忽視以幼兒爲主體、教師爲主導的教育形式,將個人主觀意見強加於幼兒;沒有做到真正傾聽幼兒每一句話,分析他們的想法等。透過今天聽周叢笑老師對新《綱要》的基本結構和指導思想的講解後,新《綱要》則較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語,這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視,也體現了發揮幼兒主體作用的理念,這樣一來使我更加明確“教師應成爲幼兒學習的引導者、支援者、合作者”這一準則。也使我更清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的'關係。在接下來的教學管理中,我還將注意以下幾個方面:
一、堅持以幼兒學習興趣爲目標,正確引導幼兒學習。
常言說:“興趣是學習最好的老師”,就是指興趣在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段,這個時期的幼兒身心發展的特點決定了幼兒應該在一種輕鬆、愉快,並且適合他們的環境中積累知識經驗、發展智力,而這個過程中“培養學習興趣”就變得尤爲重要,這時教師透過正確的引導,可以使興趣轉化爲學習的動力。因爲幼兒只有充滿興趣,纔可能做到堅持不懈地去探索某一件事。
二、善於觀察,做好幼兒的支援者。
幼兒存在個體差異,教師不該只進行橫向比較,在教學中要善於發現幼兒的閃光點,堅持鼓勵幼兒,努力瞭解孩子,給能力較弱的幼兒投去更多關愛和鼓勵的目光,會使他們更有自信。並與家長做好交流配合工作,使家長理解幼兒園教育的理念和要求,透過家園共育,使幼兒得到提高和發展。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
這個問題值得教師們注意!一些教師在教學中往往只重視所學內容是否學會,畫得像不像、算術題是否作對,注重了幼兒學習的結果。而這樣的結果是:要麼達到了教學目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學習的快樂和學習的主動性;要麼幼兒無法完成學習任務,自尊心受到傷害,從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今後的學習和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態度思考和要求孩子,因爲幼兒有他們自己的想法,有他們成長的規律和要求。在教學中,教師要扮演好自己的角色,使幼兒在“玩中學、學中玩”,儘量做到輕鬆、愉快,創設幼兒喜歡的學習方式,如:遊戲、講有意義的故事來吸引幼兒,並在活動中做好幼兒的合作伙伴,幫助有困難的幼兒共同完成,幫助幼兒樹立自信心,幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養幼兒自主探索的慾望,學會如何學習及對學習產生興趣。
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