教師紀律教育學習心得
作爲一名教師,透過自己多年的教學常規和教育工作,對教師職業道德有了一些深入的理解。
一、作一名合格的教師,首先要維護一條健全的教學鏈條——四課鏈條。
這四課是認真備課、紮實上課、及時的課後反思、不斷聽課。這四個環節相互聯繫,不可分割。先說認真備課。一要細;如何引入課題,在環節的設計與銜接處該用什麼的話,學生回答的很離譜了怎麼樣去評價……在寫教案時甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鑽研;千萬別小瞧知識的簡單,許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數字中,老師只有真正的思考了,纔不會被學生五花八門的回答所牽絆。
再說紮實上課。課堂的隨機性和限時性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎麼辦?如果剩餘兩三分鐘你要做什麼?如果課上光組織教學,還怎麼追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題,說實話,開始甚至到現在我還是處理不好。所以,課堂就是一座熔爐,教師需要置身其中被一遍遍的熔鍊。
接下來說教學反思。爲什麼我課上提出的問題沒有幾個同學迴應?原來是問題的指向性不明確。爲什麼那麼美的.古詩學生就是讀不出味道?噢,原來枯燥無味的講解只會令學生厭煩,要有聲音有畫面有想像。爲什麼學生的回答就是不按你的思路走?原來是引導無方無度……這都是在反思都需要反思。教育的契機存在於細節中,平時孩子的一句話一次舉手投足都值得我們去反思,更何況我們的課?
不斷聽課。多聽課無疑是一種最直接也是最有效的學習方式。老教師們的教學經驗與教育技巧,新教師們精彩紛呈的教學手段都是值得我們學習的。師父曹老師的課大氣磅礴,幽默生動;周老師的課情真意切,潤物無聲;劉老師的課精雕細琢、美在其中……
反思汲取了教訓,聽課收穫了經驗,自然會在以後的備課中得到提高,課自然就能上好。所以說這是一條良好的教學鏈條,哪一個環節維護不好,就會導致教學失衡。只有堅守教學的主陣地,才叫真正地實踐愛崗敬業、教書育人。
二、做一個有心的人——三心人,愛心、耐心、恆心。
愛心。教師的工作,面對的不是機器,而是千差萬別的生命,多少顆敏感的心靈。因此,很多教育專家呼籲,教育的手段千差萬別,但唯有愛,纔是最永恆的旋律!但是我們平時的工作中經常會把愛丟失,面對各方面表現不盡人意的學生,老師會在不經意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們:不要把我們的兒童看成是能夠頑強克服困難的英雄。深受全國教師尊敬的特級教師於永正老師,是傳播愛的楷模。當他把一個平時幾乎從未發言、但在老師的關愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候,孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少爲人師者捫心自問。公開課上,爲了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字,於老師輕輕蹲下身去板書,黑板前,只留給一個白髮蒼蒼的頭。一代教育大家,用自己的實際行動,爲如何關愛學生作出了最好的詮釋。愛,不是掛在口頭上的,要讓它流動到指尖,摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內化爲一種人格的魅力——學生希望親近你。
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