親子共成長培訓心得體會

我們得到了一些心得體會以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的親子共成長培訓心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長培訓大會”，濰坊市心理健康指導中心進階講師王靜副校長就“親子共成長”家庭教育爲各校教師和數百名家長講授了生動、精彩的一課。身爲班主任的我受益匪淺。

在報告會中王老師例舉生動的例子，爲我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現在的孩子越來越難教了。這是因爲沒有科學的家庭教育的配合，中小學教育已經很難的順利進行。但家長也在很委屈的說：爲了孩子的學習，已經犧牲了自己的業餘時間和愛好。是的，隨着生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的`關注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當一部分家長又會發現，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至會出現“給家長學習”的現象，同時很多孩子還會出現：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長產生隔閡等，諸多問題。

家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養成等方面絕對不小於學校教育。但許多家長卻把自己當成是孩子功課的輔導員，監督員。當然，家長參與教學，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有着自身的特點和規律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足於社會；家庭教育的功能發揮得不好會直接影響到學校教育的質量。

教師要幫助家長改變錯誤的家教態度和方法。管制是很多家長喜歡用的方法之一，他們的思維定勢是對孩子的缺點特別敏感。用種樹來比喻，不能只顧剪枝，除蟲兒不注意澆水施肥，提供營養。孩子當然要幫助他們克服缺點，但更重要的是發現他們的優點，發揚他們的優點。使之成材。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是隻“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發現你的小孩，瞭解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩。”家長只有保持童心童趣，瞭解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

下午做了幾個遊戲很好。

一個是：十個人一組，人與人之間用氣球分開，不用手氣球不能掉地下，如果誰的地球掉地下重新來，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經過我們十個人的共同努力，我們小組得了第一名。

我的體會是：21世紀不是單打獨鬥的時代，他需要團隊的合作精神。一個人成功不是成功，團隊的成功纔算是真正的成功。只要團隊有了明確的目標，大家步調一致、團結合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級這個團隊和諧了，我們的班級一定是和諧班級，冠軍團隊。

另一個是：每小組的十個人中，有一個躺在桌子上，其他九個人，用自己的食指將躺着的人擡起。遊戲開始時我不敢相信，可是他們把人真的擡起來了。

我突然體會到，一個人的潛力是無限的，當他心中有了目標，潛力瞬間就會爆發。所以大家齊心協力讓自己的潛力瞬間爆發，用食指把人給擡了起來，實現了自己的目標，也成就了大家的目標。在教學中也是如此，只要大家齊心協力，挖掘自己的潛力同樣會收到意想不到的效果。

每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學生，家長和老師是爲同一個目標而奮鬥的並肩作戰的戰友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！