實驗心得體會15篇

我們在一些事情上受到啓發後，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的實驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗心得體會1

在做測試技術的實驗前,我以爲不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然後兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實並不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.

在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因爲這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時纔去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親爲,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久你就會忘得一乾二淨,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣泛.

透過這次測試技術的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.

實驗心得體會2

生理學是生物科學的分支學科之一。是以生物機體的生命活動現象和生命活動規律及其機體各個組成部分的功能爲研究對象，此外，研究內容還包括了生理功能爲適應內外環境變化而進行的調節機制和規律。由於生理學是研究生命活動規律的科學，因此本課程在要求學生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強調對學生科學思維能力、分析和解決問題的能力的培養。本課程主要包括：以細胞生理學爲主的有關生理活動的一般規律；與生命活動調控有關的神經生理學、感覺器官生理學及內分泌生理學；血液循環生理學、呼吸生理學、消化生理學、代謝與體溫調節、泌尿生理學、生殖生理學等。該課程是以動物學、解剖學、細胞生物學、生物化學與分子生物學爲基礎，以此爲基礎，在功能這一層面揭示生命活動的規律。 生理學是從功能這一層面比較系統的揭示生命活動的規律，從知識來看，是以闡述生命活動規律爲核心，重構生命科學知識體系。因此，內容十分複雜，範圍廣，難度大。學習生理學應該做到兩個準確，兩個靈活，堅持一個主題，一個基本原則。即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進行思考，靈活思考各個主題內容，重新構建自己的知識體系。整個生理學課程以興奮性爲主題，以穩態及其維持爲基本原則。全部內容按系統分章節，各章節之間是有聯繫的，先做到章節內知識的聯繫，後做到章節間的知識聯繫，系統地提出問題，分部深入學習理解，然後再進行系統的總結。

總之，學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化爲自身的東西，我想只有這樣纔算是真正達到培訓的目的

實驗心得體會3

利用小學期時間，學校和學院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富小學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對着鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

第一次講座專由我校信管業的王璇老師主持，內容是資訊與科技。談到了資訊技術發展的必然，從古至今，資訊的發展經歷了結繩記事、賬簿、計算機，最後到因特網。所謂的資訊技術，是能夠延長或擴展人的資訊能力的各種技術的總稱，是對聲音、圖像、文字等資訊進行收集、加工、存儲、傳遞和利用的技術。戰略資源的定義則是，任何一種社會的經濟活動都是以若干種資源爲依託的，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱爲戰略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思考，當今社會什麼最重要，精準快速的資訊以及先進高等的科技。

第二次講座的老師——沈鳳武，據他自己說是第一次做講座，所講內容是管理缺失下的垃圾危機問題研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾對人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費，同時提出了對生活垃圾的處理方法，即焚燒發電、填埋處理以及堆肥。基於國土資源的垃圾危機治理，我們每個公民有義務爲此做貢獻。

第三次和第四次講座的主題不離經濟貿易，有談到講師的研究方向，也有宏觀分析當前形勢。當今社會，對外貿易在國家或者地區的經濟發展中扮演着越來越重要的角色。一國要獲得經濟快速的經濟發展，必須學會利用國際國內兩個市場。透過對外貿易，進行物產的互通有無，從而實現資源的優化配置。對貿易行爲的分析通常分爲總量分析和結構分析，總量分析是從量的角度分析問題，而結構分析更注重從質的角度考察貿易行爲。而對外貿易結構是一國或地區經濟技術發展水平、產業結構狀況、商品國際競爭能力、在國際分工和國際貿易中的地位等的綜合反映，而商品結構和區域結構是對外貿易結構的重要組成部分。中國從20xx年加入WTO以來，對外貿易快速增長，以成爲即美、日兩國以後的世界第三大貿易國，但是隨着我國對外貿易的快速發展，在結構上的問題越來越多的顯現出來，例如商品結構的不合理，出口產品仍然是低附加值產品。而且，我國的對外貿易中商品貿易額遠遠大於服務貿易額，因此研究我國的對外貿易結構主要是研究我國的商品進出口貿易，達到商品結構的優化。

第五次講座，關於項目評價與可行性研究，牽扯到項目的投資決策，市場研究與項目的規模性選擇，市場預測的規則，項目融資與融資方向評估等，這次講座對我們對於市場的分析研究，項目的選取確定，以及投資決策起到了引導作用。

這次聽講座，不僅讓我對內容有了深刻體會，同時我對如何能更好的聽講座、從講座中學到東西，有了自己的一些心得：

（一）聽講座時專心聽、勤做筆記

其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用於記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣纔不會遺漏講座的重點。關於講座的筆記，與課堂講課的專業課筆記稍有不同，最好能在頁首註明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本資訊等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學術思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。

（二）大膽提問

通常，在主講者的講授內容結束以後會安排自由提問和回答的時間，這幾乎是講座的慣例。如果對講座中的內容有什麼不明白或者不贊同的想法和觀點，在自由提問階段不妨大膽提出，對釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內容中的不解之處，可以結合自身的專業，可以聯繫社會現實，也可以提出不同的理論觀點和理論解釋。對於個人，這既是與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎上引發出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對於思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收穫，提問得到的答案有助於去除疑問、拓展思路。

（三）整理筆記

在聽完講座以後，爲了使本次講座的內容和心得能以儘量真實的資訊儲存下來，並能使講座的內容和理論探討成果爲自己的知識結構優化和學術思考所用，需要在講座後儘量短的時間內對講座筆記進行必要的整理和補充。千萬別小看了這一步驟，在時間上這項整理工作所花的時間可能很少，對講座內容的提升、作用的發揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環節，講座知識和資訊的利用率就會大打折扣。講座整理的過程是對主講者所講內容的梳理和挖掘，也許能從其中得到新的啓發，發現新的學術興趣領域，完善和優化自己的知識結構和理論理解，即使不是這樣，接觸和了解不同的學術觀點對於自己的學業也是不無裨益的。因此，整理講座筆記，回顧講座內容的習慣不失爲一種良好的學習方法。講座內容中涉及的著作也應該在筆記中記錄下來，如果你認爲需要閱讀相關書籍來繼續深入理解講座內容，加深對問題、對理論的認識、思考和掌握，則能極大地提高講座的利用率。同時在以後的學習和研究中可以把講座中的知識要點內化爲自己的知識體系的組成部分，這些收穫正是講座的核心價值所在。

（四）對講座要進行篩選取捨

開始的時候，無論什麼講座，只要有空，我是統統接收，但是後來發現對講座還是要進行篩選取捨，否則非但時間精力有限，而且也不能很好的吸收講座的內容。我是以下面三個標準來選擇和取捨：講座本身的價值、個人的興趣以及功課和時間是否有衝突。要是對演講者沒有興趣，講座的題目又沒有什麼新鮮感，我就不去了。當然有些很難得的講座機會是不該錯失的，畢竟研究生兩年半里聆聽學術大師、著名專家和科學家、社會名流或政壇要人講座的機會是不多的。聽講座的目的並不是單一的知識增長，即使拋開知識增長、學術思考、人生感悟、生活指導不論，一睹這些學術領域的頂尖人物和社會成功人士的風采對於現代大學生的多元價值觀來說同樣會有意想不到的收穫。

幾天的講座，確實讓我們受益匪淺，從中學到的註定會受益終生。

實驗心得體會4

透過分子生物學實驗課的學習，我們首先了解了分子生物學常用的載體，即質粒載體的製備及宿主細胞的感受態的製備。這些都讓我們在學過書本狀的知識以後有了一個親手操作，更深一步所學的知識的機會。

生物學以及分子生物學本身就是一門實驗性的學科，如果只有單純的理論課上的講解而沒有與之相配套的實驗操作，跟的無法使我們深刻體會到我們所學的那些如轉導轉化之類究竟是怎樣操縱的。

至於PCR基因擴增、RT-PCR、蛋白質印跡這些實驗操作技術的學習對我們以後生物化學大實驗、生化技術原理、基因工程、蛋白質工程的學習都奠定了一個很堅實的基礎，幫助我們對這一系列等分子生物學技術有了很好的瞭解和掌握的。

相配套的理論課的學習與實驗操作上是非常必要，我覺得分子實驗課的時間安排就相當合理，在我們學理論課的同時就進行實驗課的操作，這樣相輔相承的學習，才能促進我們的進一步提高。

實驗心得體會5

簡單的來說，運籌學就是透過數學模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機系統的科學，它對於我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問題，分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴密性也是一種考驗，但它與我們經濟管理類專業的學生以後走上工作崗位是息息相關的。

運籌學應用分析，試驗，量化的方法，對經濟管理系統中人財物等有限資源進行統籌安排，爲決策者提供有依據的最優方案，以實現最有效的管理。對經濟問題的研究，在運籌學中，就是建立這個問題的數學和模擬的模型。建立模型是運籌學方法的精髓。通常的建模可以分爲兩大步：分析與表述問題，建立並求解模型。透過本學期數次的實驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。

運籌學模型的建立與求解，是對實際問題的概括與提煉，是對實際問題的數學解答。而透過本次的實驗，我也深刻的體會到了這一點。將錯綜複雜的實例問題抽象概括成數學數字，再將其按要求進行求解得出結果，當然還有對結果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中，不僅可以體會到數學問題求解的嚴謹和規範，同時也有對運籌學解決問題的喜悅。

透過一個學期的實驗學習，我對有關運籌學建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學的有關知識點也有了進一步的學習和掌握，下面是我的一些實驗心得和體會。

對於這種比較難偏理的學科來說確實是的，而且往往老師也很難把這麼複雜的又與實際生活聯繫的我們又沒親身經歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學從一開始聽不懂就放棄了。但對於上課認真聽講，課後認真複習並且做相應習題的同學來說，學好它也不是一件難事，應該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。

對我而言學習運籌學，並沒有把它當作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯繫實際，對一步步的推論推理過程，我個人認爲是比較有挑戰性的，所以我也用心學好它。其實學習這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔心期末會掛，至少我身邊有很多同學是這樣的，因爲一開啟書就可以看到很多複雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因爲這樣，我課上就比較注重聽講，儘量把每道題目的關鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完並記下要點，這樣也方便自己課後仔細想這道題的解法。因爲這門不象其他課上課不聽還可以矇混過關，對於一連串的解題思路只有經過分析纔會明白，因爲一點不明白有可能導致整個題目前功盡棄。在平時做作業時我會認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學，以便在能掌握好所學內容。因爲考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學習並不是只爲了考試，它與以後生活也是息息相關的。

總之，對於這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學習，要知道不同的科目對於不同的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學好它很簡單，只要上課思 路跟着老師走，下課多複習，把不懂的弄懂，作好相應的習題，要取得好成績並非不可能。同樣對於數學基礎不是很好的同學來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。

在一學期爲數不多的實驗過程中，不僅對運籌學的有關知識有了進一步的掌握，同時對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學習很快過去，但它對我們掌握運籌學建模問題的要求卻並沒有隨課程的結束而結束。因此在以後的學習當中我們更應該時刻溫習，不時鞏固，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。

實驗心得體會6

大三上學期，我修完了大學四年中的第二個基礎有機化學實驗，也可能是本科裏的最後一次的有機實驗。這兩個學期的基礎有機化學實驗給我帶來了很大的收穫。

首先，基礎有機化學實驗讓我學習到了多種實驗儀器的使用方法，鍛鍊了我的基本實驗技能，讓我從中學到了很多的關於有機物的處理方法，和無機實驗的處理方法有很大不同，而作爲一個有機專業的本科生，這也是必須要掌握的。同時，對於不同的反應進行實驗，更有助於我們認識反應物，生成物的性質以及反應的機理，對有機化學的學習也有很大幫助。對有機物進行光譜分析則更加鍛鍊了我們的綜合技能，是有機化學實驗與基礎有機化學，物理有機化學，有機結構分析等學科交叉結合，鍛鍊了我們綜合分析問題的能力。而自主實際性實驗，有加強了我們的自主學習，總結的意識。爲我們將來的科研學習打下了基礎。除此之外，很榮幸兩個學期都作爲查正根老師的學生學習基礎有機化學實驗，查正根老師認真負責的教學態度給我留下了深刻的印象，在同學的實驗過程中，他會觀察指出同學們的實驗操作錯誤並督促改正。查正根老師的教學態度也十分嚴謹負責，鼓勵每個人都來積極思考，使我們充分的體會到做有機實驗的樂趣及意義。雖然一開始我們對這種教學不太喜歡，因爲我們習慣於按照書上去做實驗，進行思考和討論很費時。但是，漸漸的，我們發覺了在實驗中過程中還有很多問題，而這些問題有些可以在思考中想到而解決或避免。同時，查正根老師還對教材上的部分實驗進行改進，大大簡化了我們的實驗，提高了效率。對實驗結果也無太大影響，有效地完成了實驗，也能得到較好的產物。

最後，感謝查正根老師以及兩個學期的助教孟老師和易老師的悉心教導，相信這兩個學期的實驗是我人生中的一筆寶貴的財富。

實驗心得體會7

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有透過實際驗證才能加深理解並真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用範圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，爲將來從事技術工作和科學研究奠定紮實的基礎。

透過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、瞭解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、 培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、 培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯繫實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認爲，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們透過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

實驗時應注意的問題

（1）在設定操作員權限時要注意先建帳套，再設定權限。

（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設定爲總 賬系統覈算。

（3）注意由003出納簽字，001審覈憑證，由002填制憑證。

（4）先對帳，後結賬，最後製作資產負債表。

（5）製作報表時選擇企業類型爲股份制。

實驗心得體會8

我們在7月5號開始了本次會計實習，採取模擬實習的方式，使用印製好的資料作爲整個會計實習的材料來源。透過實習，熟悉並掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括瞭解帳戶的內容和基本結構，瞭解借貸帳戶法的記賬規則，掌握開設和登記帳戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審覈的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能。這是本次實習的目的`！

以前，我總以爲自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！

本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5。6個人，圍在一起做帳，這樣有利於同學交流！！按照企業會計制度要求，首先設定：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的帳戶，根據各帳戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最後填寫各帳戶的期初餘額。具體步驟如下：

一、設定賬簿

首先按照企業會計制度要求，首先設定：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些帳戶，其中：總賬帳戶有哪些，明細賬帳戶是哪個；而後再根據各帳戶的性質分出其所屬的帳戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部帳戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，並把資料中所列期初餘額，登記在相關帳戶借、貸方餘額欄內。最後試算平衡，要求全部帳戶借方餘額合計等於全部帳戶貸方餘額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細帳戶借貸方餘額合計數相等，試算平衡後方可進行本期業務登記，否則不能進行。

二、登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，衝賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，採用錯賬更正法予以更正，不得隨意塗改，挖補等。其次明細賬要根據審覈後的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證彙總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶覈對相符。

三、結賬

首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，並據此記入賬簿。有無錯記帳戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，爲編制會計作好充分準備。四、編制會計報表

首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等於右方金額合計，否則重填；最後還要編制人要簽名。

這次實習的時間是三週，由鄭麗和張婭老師指導我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結原因有以下幾點：（1）我們之前的理論基礎學的不好，以至於在做的時候還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊！（3）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間裏，把會計理論知識好好的複習一下，培養對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！

這次會計實習，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：

我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然後根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總帳。結轉其成本後，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

現金日記帳必須採用訂本式帳簿，一般爲三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結餘數，並將結餘數與實際庫存數覈對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“現金日記帳”進行明細覈算。

銀行存款日記帳也必須採用訂本式帳簿，一般爲三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出餘額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”覈對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面餘額與銀行對帳單餘額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，並按應當月編制“銀行存款餘額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“銀行存款日記帳”進行明細覈算。

現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出餘額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末餘額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內註明“本月餘額”字樣，並在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內註明“本年累計”字樣，並在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末餘額。年度終了，要把餘額結轉到下一個會計年度，並在摘要欄註明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行餘額欄內填寫上年結轉的餘額，並在摘要欄註明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔裏寫“本月餘額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面餘額。調節以後的帳面餘額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面餘額並不是要更改帳簿記錄。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啓超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那纔會到達成功的彼岸！

此次的實習爲我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以後還應該多學些什麼，加劇了緊迫感，爲真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！

財務會計模擬實驗這一教學形式具有以下特點：

1，直觀性

會計模擬實驗教學是以單，證，帳，表的形式，真實的將企業會計資料形象的複製出來，可以清楚的瞭解會計覈算的基本方法和會計資料的處理過程。各種會計實務資料都是真實的，是財政部門或稅務部門統一要求的，所反映的內容一目瞭然，直觀易懂。

2，趣味性

會計模擬實驗教學是以各種原始憑證來說明經濟業務內容的，學生根據提供的原始資料，編制記帳憑證並登記會計帳簿，然後據以編制會計報表。這一系列的操作活動，他們會因有"身臨其境"的感覺而進入"角色"，從而去專心致志地學習和領會，避免了枯燥乏味的厭學心理，增強了學習興趣，提高了學習的積極性。這與傳統會計教學中所作的習題有着顯著的區別。

3，系統性

會計模擬實驗教學中，以一個企業的經濟業務爲主線，有機的貫穿章節實驗和綜合實驗，由淺入深，由局部到全體，遵循循序漸進的教學規律。學生從審覈原始憑證開始，運用複式記帳方法編制記帳憑證，依據會計憑證進行記帳，結帳和對帳，最後編制會計報表，這就對企業會計覈算的全部過程有一個比較清晰，完整，系統的認識。

四，財務會計模擬實驗教學的作用

1，透過會計模擬實驗教學可以培養學生的實際動手操作技能，增強職業意識，縮短上崗適應期。在實際工作中，一些會計專業的學生在參加工作之初雖滿腹理論，但難以很快適應實際工作的需要，往往不會填制原始憑證以及記帳憑證，不會登記帳簿和編制報表，甚至看不懂簡單的原始憑證，特別是會計憑證傳遞等一整套會計資料處理程序和期末的帳項調整，更會使他們覺得頭昏眼花，不知如何下手。

透過會計模擬實驗，可以使理論課上學到的知識"翻譯"成單證帳表，使會計實務工作搬到課堂上來，從而使學生得到"實彈演習"的機會，將自己置於會計職業的氛圍中，增強了知識的"立體感"，鍛鍊了會計工作的實際操作技能，爲上崗作了很好的準備，也爲以後從事與會計相關的工作奠定了一定的實踐基礎。

2，透過會計模擬實驗可以激發學生學習會計的興趣，突出學生的主體作用，提高教學質量。會計理論是比較枯燥的，學習時不易理解和掌握，而模擬實驗如同化學實驗一樣，使學生能觀察和體會到比較真實的東西。這樣，由抽象的理論變爲直觀的現實，可以激發學生濃厚的學習興趣。實驗教學中，學生是主體，對每筆經濟業務都要去思考，從識別票證，審覈憑證，記賬，結帳，算賬等各環節都要親手操作，學生的主體作用非常明顯，大大地調動了學生的主動性和積極性。

3，會計模擬實驗課爲財會專業學生提供了很好的實踐園地，它是實踐教學的一種行之有效的方法。模擬實驗把學生實習基地設在課堂上，邊學習邊實踐，既靈活及時，又便於管理，對提高教學質量有着重要的意義。

實驗心得體會9

經過這學期軟件工程實驗的學習，深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產品是建立在成功的需求基礎之上的，而高質量的需求來源於用戶與開發人員之間有效的溝通與合作。當用戶有一個問題可以用計算機系統來解決，而開發人員開始幫助用戶解決這個問題，溝通就開始了。

需求獲取可能是最困難、最關鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認識：用戶知道需求是什麼，我們所要做的就是和他們交談從他們那裏得到需求，只要問用戶系統的目標特徵，什麼是要完成的，什麼樣的系統能適合商業需要就可以了，但是實際上需求獲取並不是想象的這樣簡單，這條溝通之路佈滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題範圍，系統的邊界往往是很難明確的，用戶不瞭解技術實現的細節，這樣造成了系統目標的混淆。

其次是對問題的理解，用戶對計算機系統的能力和限制缺乏瞭解，任何一個系統都會有很多的用戶或者不同類型的用戶，每個用戶只知道自己需要的系統，而不知道系統的整體情況，他們不知道系統作爲一個整體怎麼樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什麼，或者說如何以一種精確的方式來描述需求，他們需要開發人員的協助和指導，但是用戶與開發人員之間的交流很容易出現障礙，忽略了那些被認爲是"很明顯"的資訊。最後是需求的確認，因爲需求的不穩定性往往隨着時間的推移產生變動，使之難以確認。爲了克服以上的問題，必須有組織的執行需求的獲取活動。

需求獲取活動要完成的任務或者步驟的過程如下：

編寫項目視圖和範圍文檔

系統的需求包括四個不同的層次：業務需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業務需求說明了提供給用戶新系統的最初利益,反映了組織機構或用戶對系統、產品高層次的目標要求，它們在項目視圖與範圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產品必須要完成的任務，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發人員必須實現的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務，從而滿足了業務需求。

非功能性需求是用戶對系統良好運作提出的期望，包括了易用性、反應速度、容錯性、健壯性等等質量屬性。需求獲取就是根據系統業務需求去獲得系統用戶需求，然後透過需求分析得到系統的功能需求和非功能需求。項目視圖和範圍文檔就是從高層次上描述系統的業務需求，應該包括高層的產品業務目標，評估問題解決方案的商業和技術可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標準。而範圍文檔定義了項目產品所包括的所有工作及產生產品所用的過程。項目相關人員對項目的目標和範圍能達成共識,整個項目組都應該把注意力集中在項目目標和範圍上。

實驗心得體會10

“大量讀寫雙軌執行“教學實驗是針對傳統的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學的種種弊端提出來的，它以素質教育爲出發點，以“限時、大量、低耗、高效”爲原則，以大量聽、說、讀、寫爲前提，構建“雙軌”教學的執行機制，從而確立學生的主體地位，引導學生主動發展，建立起了一般學校的一般教師在一般條件下對一般學生可實行的有效的教學規範和“雙軌”教學體系，大面積大幅度地提高了語文教學質量。

我班於20xx年9月進行了爲期兩年的實驗，現在，原定的實驗週期已到，現就本次課題實驗談談自己的做法：

一、總體構思

把語文教學時間一分爲二：以不多於4/5的時間用於課堂教學，強化“雙基”，抓根固本，完成教材規定的基本教學任務，此爲第一條軌。用不少於1/5的時間設自由讀寫課，學生自選教材進行自由讀寫，加強學生的語文實踐活動，擴大學生的智力背景，培養學生的語文能力，此爲第二條軌。第一條軌以本爲本，實行“我教你學”，從教到學再到做；第二條軌自由讀寫，實行“你學我教”，從做到學再到教。兩軌同時運轉，有機結合，形成缺陷相剋，優勢相生，依次推進，循環往復，形成“雙軌”並行的執行機制。

二、加強了以下五方面的訓練：

一是聽記訓練，每日25分鐘；二是說話訓練，每日25分鐘；三是聽、說、寫訓練，讓學生講故事、聽故事，然後引導學生說出聽懂了什麼，之後再引導學生把聽懂的東西寫下來，想怎樣寫就怎樣寫，目的是開發學生形象思維，啓迪創新意識；

四是看、說、寫訓練，引導學生注意觀察身邊事物和生活，觀察圖片等，將觀察到的東西說出來，然後在說的基礎上寫下來；五是音像閱讀訓練，讓學生每兩週觀看一部愛國主義影片，把看到的想到的說出來，然後寫下來，能寫多少就寫多少。

三、主要做法是：

1、是每天利用晨會時間進行口語交際訓練，只要是學生看到的都可以說。可以是好人好事，班級的不良行爲，國家大事，奇聞異事等。

2、堅持每天寫日記並擇優全班交流。

3、是鼓勵學生自己動手做，包括畫畫、小實驗、小製作等，學生先做再說，再寫下來；

4、是讀、說、寫，讓學生自己閱讀，把自己的收穫、體會再寫下來。

四、不足之處

1、由於班級人數多，學生的日記沒有逐一的點評，少部分同學的只能靠同學自評自批。

2、班級同學語文基礎參差不齊，實驗的進展步履維艱。3、學校圖書室藏書有限，學生的課外閱讀量難以保證。

4、由於本人水平有限，試驗中很多困惑還在不斷摸索中。透過兩年的試驗，我班同學的語文素養有了明顯的提高，大部分同學能用書面語言表達自己的想法和感受，在作文中也有了真情實感。以上是我在本次課題實驗的點滴心得，不妥之處，敬請各位批評指正。

實驗心得體會11

這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決書本上定理的課程以及鍛鍊學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特徵識別等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由於自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我並沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。於是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學會了如何調試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規範實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿資訊的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯繫實際的作風，增強創新意識。

在做模電的實驗前,我以爲不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然後兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實並不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因爲這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時纔去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親爲,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久你就會忘得一乾二淨,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣。

以下是我的具體體會：

1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成後面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄裏，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。

實驗心得體會12

本週主要進行電工實驗設計和指導，經過一週時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先複習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查找和反覆設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定 困難，也許是由於這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，透過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進制的時候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最後設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。

實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識 的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認爲，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，並且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今後寶貴的財富。透過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之後，會發現我們收穫的真的很多，所以這

些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學學習此軟件對今後學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收穫。本次實驗花了我較多時間，但是又由於實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯 的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收穫的點點滴滴，今後一定能對我們起到重要的幫助！

實驗心得體會13

隨着大部分的課的結束，我們這學期開設的企業財務報告分析也將接近尾聲了，確實這門課程的學習也確實給我帶來了很多的體會和感受。這門課像一盞照明燈，也像一個本書中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。

財務報告分析是指財務報告的使用者用系統的理論與方法，把企業看成是在一定社會經濟環境下生存發展的生產與分配社會財富的經濟實體，透過對財務報告提供的資訊資料進行系統分析來了解掌握企業經營的實際情況、分析企業的行業地位、經營戰略、主要產品的市場、企業技術創新、企業人力資源、社會價值分配等經營特性和企業的盈利能力、經營效率、償債能力、發展能力等財務能力，並對企業作出綜合分析與評價、預測企業未來的盈利情況與產生現金流量的能力，爲相關經濟決策提供科學的依據。財務報告分析對於不同的對象其作用也是不同的，對於投資者，分析主要是爲尋求投資機會獲得更高投資收益而進行的投資分析和爲考覈企業經營管理者的經營受託責任的履行情況而進行的企業經營業績綜合分析與評價。其分析的重點是企業的盈利能力、發展能力和業績綜合分析評價。對於債權人，分析主要是金融機構或企業爲收回貸款和利息或將應收款項等債權按期收回現金而進行的信用分析。信用分析的重點是償債能力、盈利能力和產生現金能力。對於企業經營管理者爲了更好地對企業經營活動進行規劃、管理與控制，利用財務報告進行經營分析。該分析要分析企業各種經營特性包括盈利能力、償債能力、經營效率、發展能力、社會存在價值等並要綜合分析企業的經營情況。對於政府經濟管理部門的分析主要是爲制定有效的經濟政策和公平、恰當地徵稅而進行經濟政策分析與稅務分析。其分析的重點是企業發展、社會價值分配等。對於工會組織的分析主要是爲爭取職工合理的工資、福利等利益而進行的工會利益分配分析。其主要分析企業社會價值分配、盈利能力等。對於註冊會計師目的爲客觀、公正地進行審計、避免審計錯誤、提高財務報告的可行度也要對財務報告進行審計分析。其分析的重點是財務報表及其之間的稽覈關係與各種財務能力、經營特性分析。

就學習這門課程而言，我認爲方法有如下幾點：

明確目的，把握方向。現行《會計法》要求上市公司披露的財務報告內容包括資產負債表、利潤表、現金流量表和會計報表附註等，各會計報表間的鉤稽關係是財務會計中重點研究的內容，而面對繁雜龐大的財務數據，如何運用這些數據有效評價公司經營業績和財務狀況，則是財務報表分析課程所關注的。

分析財務報表之前首先要明確分析的目的是什麼，針對不同的目的選擇不同的衡量標準，從而形成評價結論。例如：要基於剩餘收益增長的價值分析剩餘收益對公司價值增長的貢獻，判斷公司是否有增值能力。這屬於公司盈利能力的主要指標，剩餘收益變化是受普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化三個主要因素共同推動的。在明確這點以後，進而對普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化逐個分析，得出剩餘收益變化，來判斷公司是否是一個能夠增加股東剩餘收益的增長型公司，爲股東評價公司業績和潛在投資者衡量公司增值能力提供依據。如果不明瞭方向，不知道判斷公司是否有增值能力屬於哪一方面的指標，無法將其與剩餘收益變化聯繫起來，也就無法計算出相關變化因素，在衆多的數據中只能是不知從何下手，毫無頭緒。因此我認爲明確目標，把握方向是在分析開始前首先要做出的最重要的判斷，它爲龐大的計算過程指明瞭方向，而不是盲目算出一堆沒有任何作用的數據、白耗費時間。

夯實基礎、熟練技巧。在明確計算方向後，第二步便是要挑出合適的計算公式或方法，來得出結論。財務報表分析課程最常用的方法是比較法，橫向比較和縱向比較是最基礎的也是最有效的，而比較的內容除了金額數量上的絕對值之外，最常見的是比率分析，這就要求學生必須具備紮實的基本功，對財務比率原理和計算方法爛熟於心。

財務報告分析是一門很有用的課程，只要認真學習，對將來的工作和生活都會起到很大的幫助。我想會計給我們帶來的還不僅僅是知識而已，它是一種認真仔細謹慎的工作態度，同時，我覺得會計也是一種生活態度。

最後也感謝老師不辭辛勞的耐心的負責的給我們講解財務報告分析的知識。

實驗心得體會14

新教育實驗的核心理念是：爲了一切人，爲了人的一切。這裏的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恆的主題。成長是什麼?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。

朱永新教授認爲，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味着教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今爲止最爲成熟的一個項目，無論是那些開啓黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反覆甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、着迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇，讓這些經典爲孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。

另外，朱永新教授認爲，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的統一體，人不同於其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成爲學生享受成長快樂的理想樂園，成爲教師實現專業發展的舞臺，成爲學校提升教育品質的理想平臺，成爲學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認爲，我們每位老師都應該爲自己設定一個一生爲之奮鬥的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。

就像新教育說的那樣，只要行動就有收穫，只有堅持纔有奇蹟。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

實驗心得體會15

我個人對於實驗是很有興趣的。透過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認爲是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養。比如對於實驗準備的重視，對實驗數據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，透過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的瞭解和感情。

另外，生理學實驗可以很好的培養我的實驗素養與耐心。我認爲實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質。對於要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對於我們這類基於實驗課專業的學生，更需要這種耐心細緻的實驗素質。我以爲學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在於培養這種耐心和嚴謹吧。

最後，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：

第一，實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由於儀器問題而嚴重影響實驗效果的現象。

第二，建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。

第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。