課心得體會

課心得體會1

透過這次說課比賽，我對說課有了新的認識。說課是一種不同於備課和上課的展現自己教學思想和教學能力的特殊的形式。說課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說"字.即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。

在說課中，角色定位一定要準確。說課者的身份定位應該是一個交流者、一個探討者、一個平等的對話者。說的過程不是先知在佈道，也不是專家在培訓，更不是學生在求教。鄭同學再說《歐洲》時對這一點做了很好的詮釋，她先說以前是怎麼樣設計的，爲什麼藉助電影，藉助電影的好處在哪裏，她介紹自己對教材的理解，喚起聽者的興趣，激發聽課老師的思維，探索更合理的教學設計。

透過準備過程及說課比賽，我對說課這一教研活動有了更深層次的瞭解。

首先，說課包括說教材，說教法，說學法，說課程教學程序等步驟，說課老師不僅要說出教什麼，怎樣教，還要說清爲什麼這樣教。

其次，要想說好課，教師首先要理解好說課與備課，說課與上課的異同點。說課，不同於備課與上課，是介於備課和上課之間的一種教學研究活動。對於備課是一種更爲理性的深化，對於上課是一種更爲嚴密的科學準備。而要想真正說好課，必須要做到目標明確、重點突出；舉止大方，語言得體；貴在說理，重在說法；面向學生、分層教學；舉例典型、媒體恰當。只有做好這五點要求，才能使自己的說課變得全面系統，條理清晰，妙趣橫生，引人入勝。

透過這次說課比賽，我發現了自己身上存在着許多不足，由於第一次嘗試說課，心裏沒把握，雖然自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在着明顯的漏說現象，語言不流暢。透過多次的演練，鍛鍊了自己的膽量。

總之，透過這次說課活動，我們的心理素質再一次得到了鍛鍊，能夠站在講臺上，面對許多優秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在着難麼多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經驗，在以後的學習中，我們會抓住每一次機會去鍛鍊自己，不斷去提高自己教學水平。

課心得體會2

這學期我選修了足球，雖然之前對足球不是很瞭解，但一學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣，使我對足球產生了濃厚的興趣，下面談一下我上足球課的心得。

這個學期我們的足球課主要由兩大部分組成，每次上課經過簡單熱身和準備活動後開始正式上課，第一大部分就是老師對基本技術動作的教授，第二部分則是進行教學比賽。基本的足球技能老師教會了我們腳內側傳接球、腳背射門、運球、過人的技術動作，教我們了一些簡單的雙人配合。爲了熟悉球性老師還教我們怎樣掂球。透過足球課我學到了很多相關知識，以前我們踢球只是跟着感覺走，從來不去注意踢球的技術要領，不知道傳球，停球的注意事項，現在拿到足球，我便知道踢球時需要注意什麼了。基本技術訓練完畢之後就會踢教學比賽，在比賽中我們對足球的基本規則有了很多瞭解，以前看球賽不懂的地方也漸漸懂了。 作爲足球課的體委，每節課都要提前來到操場取足球，課上整隊、帶同學們熱身、做準備活動，雖然比其他同學稍稍辛苦一點，但是在擔任體委的過程中所培養的責任感以及當衆講話能力的提升，是我一生中寶貴的財富。

在這一個學期的足球課學習過程中，我不光學到了足球技術，同時體會到了運動給我帶來的快樂。不同學院、不同年級的同學在一起踢比賽，我們認識了好多新朋友，收穫了新的友誼。比賽過程中我們學會了團結協作，相互配合。大學裏大家一起踢球，也將成爲我大學生活中很重要的一部分分回憶。

體育課不光學習了知識，還收穫了快樂，同時鍛鍊了身體，我覺的讓我收穫很大，今後我希望還能再學習到足球的其他知識，不斷豐富自己。

課心得體會3

給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

你們好！

有好多話想和你們說，可是提筆確不知該說什麼。今年我十九歲，你們兩就這麼在我身邊陪伴了十九年，無論我多麼的壞，多麼的惹你們生氣，多麼的差勁，多麼的讓你們失望，我回頭的時候，總會發現你們的陪伴。爸媽，真的，真的謝謝你們。

爸，其實，你一直都給我一種無所不能的感覺呢！做飯很好吃，天南地北的東西也懂得好多，家裏東西壞了你也可以修理，彷彿所有東西到了你手裏都會變得很完美。可是，爸，我忘記了我一直在長大，我忘記了您也是會變老的，直到我看到了您頭上一根根被時間染白的發，直到我看見您眼角皺紋一點點的加深，直到我看見你扛起一袋麥子時的艱難。爸，你總是說，我好好學習就行了，其他什麼都不要管。可是，你讓我如何對一個整日只爲我操勞的人不分一縷關心，你讓我如何不想對每週做好一桌好飯等我回家的你和媽媽做點什麼？爸，可不可以，不要在我和弟弟不在家

的時候隨便弄點什麼東西就當午飯了；可不可以，買東西的時候多想想你和媽媽愛吃什麼；可不可以，買衣服的時候給您自己也買一件好的？爸爸，可不可以，對自己好點，向對我和弟弟那樣對自己，好嗎？

媽，您就是那麼愛嘮叨！吃飯時，嘮叨着慢點吃，專心吃飯，別看電視；洗衣服時，嘮叨着一天都不知道怎麼穿的衣服，怎麼就穿的這麼髒，洗都洗不掉；睡覺時，嘮叨着早點睡，別玩手機，別上網了；我們寫作業時，嘮叨着字，字寫整齊點，就你那字怎麼見人……這都十幾年了，可是，媽你還是那麼嘮叨着，嘮叨嘮叨着我們就那麼習慣了。現在，幾個週迴一趟家，您也不嘮叨了，偶爾說幾句，語氣卻都時那麼溫和，可是，媽，我卻真的好想您再如從前那般嘮叨啊……您啊，其實就是小孩子脾氣，可是你說小孩怎麼就不貪吃，怎麼就把什麼好吃的都留着給了我和弟弟呢？你說小孩子拿着錢怎麼就從來沒想着爲自己買點什麼呢？你說你出一趟門連件像樣的衣服都找不到，卻爲何每每給我和弟買了一件又一件？媽，你乖一點，聽爸爸的話，聽我們的話，照顧好自己！腰疼的時候別去上班，身體不舒服了就在家裏多歇歇，錢總是掙不完的，您，纔是最重要的啊！

爸媽，一直以來，我們就這樣平平淡淡，倖幸福福的生活着，我和弟弟不斷地向你們索取着關心與愛，卻也一直未曾向你們回報過。爸媽，你們真的辛苦了！我知道如今仍在學習的我們還不能給你們太多的回報，我也知道你們要的不是回報，可是，爸媽，請讓我們做子女的爲您做點什麼吧！

爸媽，我愛你們，雖然從未向你們說過這幾個字，可是就像你們對我們的愛一樣，愛從來不曾離開！

願你們身體健康，永遠幸福！

女兒：云云

課心得體會4

在今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啓動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之餘又感到不安。網上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎麼做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。熟悉、解決直播工具，學習直播技巧，蒐集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。

第一次網絡授課，心中涌動着不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合着我，不安的心也平靜了下來。透過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課，課下佈置習題，課後批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以爲常。從一名嚴肅的教師，在短短几天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收穫。

這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。1.一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對於他們來說，這是一次很好的反超機會。2.在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時瞭解到孩子的學習狀態，及時教育，督促。從這幾次語文作業的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。3.課後學生需要在各科學習羣穿梭，檢視課後作業。同時還得把作業上傳自各科學習羣，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利於學生用眼健康。 4.網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時瞭解學生學習效果。 期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。

課心得體會5

當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開啓網上教學，對於年齡大的我來說是個挑戰。古語有云“活到老，學到老”，作爲老師不能與時俱進，肯定會被淘汰，同時這也是一個提高自我修養的絕好機會，透過這次培訓我學到了很多東西，大概有以下幾點：

一．透過這次電腦課程的培訓，我知道了教學資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對於相關的軟件也可熟練操作，也有了一定的實踐經驗，對於以後的課件製作是一大助力，瞭解了多媒體環境下教學設計的特點和方法，也學會了教學資源與教學設計整合的方法，並親身實踐以加深印象。

二．隨着時代的發展，資訊的變更變得至關重要，有時候掌握資訊就等於掌握了未來，而因特網上的大量資訊就很好的幫助了我，它讓我隨時隨地的掌握資訊的變化，以更好的掌握時代的發展，能更好的跟上時代的步伐，不至於被淘汰，不過因特網上的資訊因爲太過龐雜，所以無可避免的夾雜一些有害資訊，所以做好資訊的篩選尤爲重要，這一點也是我們最應該教給學生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學習，同時透過這個的學習，也增加了我與學生交流的話題，更好的瞭解學生的變化，建立和諧的師生關係。

三．透過培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“衆人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。

總之，透過這次的學習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專業技能，學到了很多多媒體應用技巧，也開啟了一扇更爲廣闊空間的大門，相信未來會更光明。

課心得體會6

20xx年9月25日學校舉辦了大學生心理健康教育講座，聽了黃向敏老師精彩而生動的講解，不僅提高了廣大師生對心理健康的重視程度，還增強了學生的心理素質與心理調節能力。

作爲正處於青春期未涉足社會的我們，一個特殊的社會羣體，本身存在許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習，戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。種種心理壓力積壓在一起，久而久之會造成心理上的障礙。作爲天之嬌子的我們，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎，因此，在大學校園裏開展心理健康教育是很有必要的。

那麼，如何消除我們的心理障礙呢?其具體途徑和方法如下：

第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已爲科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸菸、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，爲了長期保持學習的效率，必須科學的安排好每天的學習、鍛鍊、休息，使生活又規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記憶能力減退。

第二，加強自我心理調節。自我調節心理金康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛鍊意志品質，改善適應能力等。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。

第三，積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了大學生的生活，而且爲大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，透過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。透過社會交往才能實現思想交流和資訊資料共享，不斷的豐富和激活人們的內心世界，有利於心理健康。

第四，求助心理老師或心理諮詢機構，獲得心理諮詢知識。大學生在必要時求助於有豐富經驗的心理諮詢醫生或長期從事心理諮詢的專業人員和心理老師。心理諮詢是透過人際關係，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。

聽了黃老師的講座，我們都受益匪淺，他不僅從心態對大學生人生髮展的決定作用、心理壓力的來源、大學生心態調整的方法等幾個方面進行了詳細的講解，還分析了大學生在每個階段可能出現的心理問題，產生的心理誤區和心理矛盾，對自我心理調適的方法進行了指導。透過對這次講座的學習對心理健康知識以及心態調整的方法有了更加深刻的瞭解。

今後我們會更加註重對自己的心理健康，摒棄消極的思想，以更加積極、健康的心態面對大學生活。

課心得體會7

中文系像一塊抹布，看着不起眼，哪裏都用的上。

就自身而言，我其實不怎麼喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那麼多的.興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心裏還是能夠接受它的。

經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最爲關心的就業問題。儘管專業適用範圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如祕書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什麼可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴於律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就複雜了。複雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿於懷，何必斤斤計較。

劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻爲我們以後的四、六級考試和考研做準備。

“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。

人們都說，學理科出身的人，理性大於感性；學文科出身的人，感性大於理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細緻入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學的老師冷冰冰的”。作爲中文系的學生，老師啓發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。

從高中到大學是一個人生轉折點。由於長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學着長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關係，面對這個人際複雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試製度、作息制度、學習內容......對於我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。

所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對於我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。

但是，由於是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內容有時會有重疊。

“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢於挑戰自己，敢於做夢，敢於追夢。同時，我們要學會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應學會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飛揚的年紀，我們意氣風發，指點江山，還是行將就木呢？

希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低着頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以爲自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什麼人，有什麼權利決定你的未來，到底是爲你好，還是背地裏笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。”

課心得體會8

連續兩週的數學大組磨課活動結束了，李雪萍、文靖、曾臻3位老師以同課異構的形式給大家展示了三節非常精彩的示範課，3位老師各有千秋，課堂精彩紛呈，使這次磨課活動得以圓滿結束。

我曾今說過，我喜歡把每一次活動當作一次學習的好機會，因此每次聽課我都能學到新的東西，身爲鵝山路小學數學組的一員，我很高興我們有着這樣一個團結的團隊，從領導到組員，大家每次活動都能盡心盡力的去配合上課老師，使她們總能夠將自己最好的一面展示出來，每一次活動又是那樣的精彩。對於《打電話》這樣的體現優化思想的課，我是這樣認爲的，我覺得今天大家討論得很激烈，每個人都有自己獨特的觀點，大體分爲兩個方面，第一是要把課上得貼近學生生活的實際；第二是讓學生理想化的用數學方法解決生活中沒有遇到過的問題。這是兩個很大的命題，也是當今中國教育改革所面臨的一大問題，對於學生，在應試教育的這個大前提下，當然，他能掌握應試的技巧，掌握解題方法會幫助他在考場上立於不敗之地，這話不假，但是我們的學生也是自然人，也是社會的一員，他在經過多年的學習努力之後必將踏入社會，找到他自己的生態位，這還要求他除了具備應試技巧以外，還需兼顧掌握一些生存的本領。前者不難，傳授知識無外乎言傳身教，而生存本領，爲人處事，適應社會，這纔是我們的學生在老師身上很難學到的。因此，我認爲一個老師，她的教學方式方法必須儘可能的去適應我們的學生，適應當今社會，換句話說就是當我們無法改變一種教育體制的時候，我們必須改變自己去適應當前的體制，在摸索中尋求一種最佳的、最有利於我們學生的契合點。雖然我是一名剛踏上講臺不久的“新人”，但我覺得，學生的利益永遠是教育所追求所向往的，因此，我覺得我們數學大組的每一位老師的觀點都是正確的，她們都在爲學生着想，都在摸索和探求着新課改精神下教師教學的契合點，每一位教師都在追求着相對意義上的完美，而我認爲，作爲一名教師，在一節課上，只要我們的學生從老師身上學到了東西，那怕課不是那麼完美，那麼這位老師就是成功的，是幸福的！

有感於學校的這次磨課活動，我想說，鵝小數學組的大家是最棒的，是最成功的，也是最幸福的！

課心得體會9

上週到灣李小學聽了李曉藝老師的美術課，李老師的課使我感到收穫很大，受益匪淺，急切的想把一些好的做法也用到自己的課堂中去。下面就談談自己的收穫。

⒈“今天的教是爲了明天的不教”“授之以魚不如授之以漁”。

雖然平時聽過看過這些觀點，但都不如這次聽課時感悟的深。李老師課堂上做到了。李老師的課，特別注意教學與實際生活相結合。例如,在剛開始,爲了活躍課題氣氛,他讓學生先想象家鄉美麗的春天，纔開始了本節課的學習。尤其是李老師精湛的畫工,不但有利於提高學生的興趣,還有利於樹立學生的自信心。

⒉及時豐富的評價語言，極大的調動了學生的學習積極性。

作爲小學生,更需要教師對他的表現做出及時的肯定,李老師這點做得很好。我們作爲教師,要拿着放大鏡來看學生的優點,多發現他們身上的閃光點。透過對他們的肯定,來進一步激發他們學習的興趣.進一步激活課堂氣氛。

⒊鼓勵學生用自己的方法學習美術。

讓學生用自己的方法去探索問題和思考問題，鼓勵學生用自己認爲好的方法學習美術，對學生來說，這就是創新。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重複一次教案，而是透過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，瞭解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學

生真正理解美術、走進美術，讓學生有興趣學、願意學，並且能自主地進行嘗試，真正使學生成爲一個具有獨立見解、善於理性思考、積極開拓應用、勇於創新變革的人。

課心得體會10

從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要經歷了，嘗試了，我的教學人生就會變得更精彩，教學生涯就不會留下遺憾。

從抽籤到備課、磨課，再到最後的賽課，這個過程對於一個執教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收穫纔會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎麼見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收穫。只有走出去，纔會成長，纔會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

現在的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養是沒有多大幫助的。社會在發展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作爲老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢於走出去。透過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學環節優化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地學習教學技能，磨練自己，充實自己，努力成爲一位與時俱進的綜合型的小學教師。