班主任工作漫談的心得體會(3篇)
從某件事情上得到收穫以後,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的班主任工作漫談的心得體會(3篇),歡迎大家分享。
班主任工作漫談的心得體會(3篇)1
這段時間,我認真的閱讀了魏先生《班主任工作漫談》,對於一個剛剛走上工作崗位的班主任來說收穫頗豐,同時也讓我深刻的認識到良好的師生關係是做好教學工作的關鍵。
我在每次放學送路隊時經常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句話”。老師的地位在學生心目中是至高無上的,尤其是班主任的話對學生是具有號召力的。下面我來談一談我的感受。
一、教師必須做到以身作則,爲人師表。
透過讀魏先生《班主任工作漫談》切身感受到教師必須做到以身作則,爲人師表。要注重自己的一言一行,做學生的楷模,老師不經意的一句話就可能出現意想不到的教育效果。我是一年級的班主任,對於一年級的孩子來說,很多事情他們就像一張白紙,他們的可塑性很強,他們喜歡模仿,好奇心很強,而我們作爲老師就必須對他們做出好的示範,比如說,我要求學生下課後只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶裏,但是似乎我光說孩子們並不會知道要這樣做,一次下課,我看到地上有一個飲料瓶我就把它撿起來扔垃圾桶,當我回頭的時候我發現很多學生都在撿周圍的垃圾,這個時候我才意識到原來我的一言一行對他們來說這麼重要。古今中外很多的教育家無不強調身教勝於言教的道理,要求學生做到的,老師首先要做到,而且要做得更好。
二、對工作要有強烈的事業心和責任感
《班主任工作漫談》讓我明白作爲教師,要有高度的事業心和責任感。要想成爲新世紀的優秀教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有“以育人爲理想,以塑造人的美好心靈爲己任”的事業心和責任感。每位家長把孩子交給我們老師,那麼我們老師就應該做到爲他們負責,以爲老師對孩子的影響是非常大的。教育學生是教師神聖的事業,面對學生,教師要時時以“愛心”“耐心”“細心”,去關注他們,去教育他們,去感化他們,讓他們在愛的國度中快樂地成長,在幸福的海洋中揚帆起航!
班主任工作漫談的心得體會(3篇)2
靜心品讀魏書生老師的《班主任工作漫談》,深深的折服於魏老師的博學與智慧,心領神會之間,對班主任工作有了更深一層的感悟,……
一、海納百川,有容乃大
魏老師寬廣的胸襟,寬闊的視野,智慧的詮釋,給了我有力的指引。讓我擺正心態,面對現實。面對生活中的各種情況,都要以樂觀、豁達的心胸面對,對所有的不盡人意一笑而過,留出時間執着追求自己的事業。魏老師告訴我們,要不斷挑戰自己,不能僅僅把教育當作一種職業,而應把教育當作事業來經營,要讓工作成爲一種興趣、一種內在的需要,成爲展示自己智慧的舞臺,這樣才能體會到成長的快樂,才能實現自主發展,構築教育人生的幸福,實現自己的人生價值。
作爲教師,確實平凡,但平凡的人,只要有心同樣能感受到這平凡日子中裏點點滴滴的幸福。站在平凡的崗位上,感受着一羣活力四射的蓬勃生命,領略平凡中的幸福和快樂,何嘗又不是人生的一大樂事!名利也好,恩怨也罷,都可以放置一旁,不去管它,只要我們心胸寬廣,就不會有那麼多的怨言,就不會有那麼多的怨氣。用我們自己的眼睛發現生活的快樂,工作的快樂,擁有自己的精彩。
二、在學習與反思中成長
翻閱魏老師的成長經歷,正是在不斷地學習與反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教師要在學習與思考中凝練生命的精華,讓生命不斷增值。教師要多讀書,多反思,多總結,在反思中進步,在進步中成長,做思考着的教師!
當我們置身於班級繁忙的事務中時,反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因爲班級管理的藝術,更多的體現在調整、謀劃、經營。所以,班級管理既要有管,更要有理;如何處理“管”與“理”的關係,是衡量一個班主任是否優秀的重要標誌。”“這裏的“理”就是思考,就是反思。回想自己的班主任工作,十多年來,只是注重“管”,而忽視了“理”,總覺得自己對工作有足夠的敬業精神,多幹苦幹,就可以了。其實,智慧方法更重要。“管”與“理”是我們對班級工作的一個梳理與反思的過程,對班級管理而言,我們不能只顧低頭苦走,更應該擡頭看路。”
一直很欣賞一句話“你可以不成功,但你不能不成長!”作爲教師,要想擁有智慧,就要不斷地學習,不斷地充實自己。讓自己始終處於“行動”之中,堅守着自己的思想追求,堅守着對事業和學生的真愛,始終如一地向着一個又一個目標邁進。只有這樣,我們才能讓自己在不斷的追求中更優秀的成長。
三、班級管理是一門藝術
在班級管理中要善於發現學生的優點,“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”。作爲一個班主任,必須認識到,每個學生都有閃光點,關鍵在於積極發掘學生的優點,嘗試用長處彌補短處,使每個人都能發揮專長。應當激發學生的.潛能,要像保護幼苗一樣保護學生的上進心。我們還要學會在學生的必然行爲中找偶然的進步。孩子的。優秀不是一夜之間形成的,缺點也不是永遠存在的。要及時捕捉到,把握住,運用好。在一系列正面方法的鼓勵下,學生一些微弱而閃光的優點,最終都會成爲學生終身受益的好習慣。
班主任要善於走進學生的情感世界,把自己當做學生的朋友,去感受他們的喜怒衰樂。我們對學生的愛,不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發自肺腑的對朋友的愛。平等地愛班裏的每一個學生。多一些寬容,多一些耐心與愛護,用真情去打動學生,相信一定會收穫和諧的愛的陽光。用自己的寬大胸襟和智慧,贏得學生的信任和擁戴。
靜心閱讀《班主任工作漫談》,似與魏老師傾心交談,給了我太多的啓示,這些啓示會指引我在平時的教育教學中用行動去實踐。立足平凡,卻不甘平庸,用博愛與智慧點燃夢想,擁有自己的精彩!
班主任工作漫談的心得體會(3篇)3
自從聽了魏書生老師的講座後,一直想借他的書來看。今天終於得到了這本夢寐以求的書,看着封面上那熟悉的像,感覺是那樣親切。他就像你的一位同事,在和你閒聊工作上的事情,又像你的鄰居,在和你拉家常。迫不及待地翻開書本,看着那些文字,猶如又聽到了魏老師那親切的聲音。這本書共八章,第一章是班主任要努力改變自我;第二章是學生應是自身的主人??讀每一章節都有不同的感受,以下就是自己的一點體會:
一、多改變自己,少埋怨環境
我們都會面臨着一個又一個不盡如人意的環境,是埋怨,是悲觀,是失望呢?失望過了,悲觀過了,又能怎麼樣呢?我以前也有過這樣的經歷。但人不能讓環境適應自己,只能讓自己適應環境。只有先適應環境,才能改變環境。人應該學會自我更新。今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發展、新的能力。只有自己不斷提高了,纔會發現事物都是新的。
二、怎樣對待後進生
透過對這一章節的學習,魏老師的方法真是多得數不可數,有這麼多的方法去對待後進生,難怪會有這麼好的效果。縱觀自己的方法,多是訓斥一頓,有時也好言相勸、講道理,但效果不大,於是就會放棄或置之不理。今天魏老師的這些方法無疑是我怎樣對待後進生的一
盞明燈。如果根據實際情況運用不同的方法去處理,我相信會有收穫的。條條大路通羅馬,這15種方法總會有它適用的地方。
三、提高學習效率的方法
我們的教學,最終的目的都是爲了提高學生的成績,讓他們學會做人。但提高學習的效率都有哪些方法呢?魏老師爲我們指出了很多方法,以前我也試過一些,但效果不明顯自己也就放棄了。其實,我自己也有懶散、拖拉、猶豫這些壞習慣,學生有這些習慣也就不足爲奇了。所以要想讓學生有改變,必須先改變自己。針對這些情況,我教會學生學會利用“邊角塗料”,這種方法對於詩句、格言、要求背誦的課文都很有效,而且抽一定的時間去檢驗,同學們的興趣都很高。我就不用發愁詩句、格言等內容。真是一語驚醒夢中人。
四、和學生一起接近大自然
當讀到魏老師和他的學生一起到雙臺河去尋找春天的足跡、一起開荒種地、一起到河邊去摸魚的時候,我的眼前彷彿出現了一幅幅歡樂的畫面,耳邊響起了一曲曲動聽歌聲。彷彿自己也身臨其境。是啊!回顧我們現在,根本不敢帶學生去玩,一宗宗安全事故、一個個觸目驚心的數字讓我們望而卻步,即使面對學生渴求的目光,我們也會找出千百種理由去說服他們。於是,在千百種理由下,同學們不在用渴求的目光去探尋美妙的大自然,用那種近乎呆板的神情看着那令他們心煩的課本。是什麼原因造成了今天的這個局面?是那一條條生硬的規章制度、是那一宗宗血的事例。曾記得我們讀書時,每到春天,百花盛開的時候,老師都會帶我們去領略大自然的美景、去追逐春天的
腳步,到河邊去傾聽小魚兒的談話。而這些美好的記憶永遠珍藏在心靈的深處,讓我不時回味。現在的學生,他們沒有機會和大家一起去親近大自然、一起領略兒時的快樂。曾記得一位老師說過,連彈珠珠都不讓學生玩,學生的童年還有什麼樂趣可言?我真的希望能帶着學生一起去玩。
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