語文句子怎樣擴寫

擴寫

(1)什麼是擴寫。

擴寫就是在原文的基礎上進行補充和擴展，進行細緻的描述，使文章的內容得到擴充，變得具體生動。經常做擴寫練習，可以開闊寫作思路，發展我們的想像力和語言表達能力。同時，還可以將學到的語文知識，在寫作中加以實際運用，並在運用中不斷提高技能和技巧。

(2)擴寫的基本要求。

①忠於原文，只要不改變原文的體裁、人稱、主題，主要情節與原文保持一致，增寫的內容緊緊圍繞原文的主題，突出重點；只要是合情合理，無論怎樣擴展，都是允許的。②增加一些細節描寫、人物描寫、環境描寫。

③要注意詳略得當、突出重點，儘量保持原文的結構和各部分的主要內容。④擴寫的語言同樣要求簡練、明確。

(3)擴寫的基本類型。

從形式上看，擴寫主要有以下幾種：

①情景式擴展，即提供一個具體的情景，要求學生根據這一情景展開想像，進行擴展。如：請以下面給出的文字爲開頭，以“路”爲中心，分別寫一段話。(每段續寫不少於50字)

情景一：北京的路平直而寬闊。

情景二：人生的路漫長而多彩。

②“添枝加葉”式擴展，即提供一句簡單的話，要求爲之增加修飾、限制成分，使之生動形象。

“添枝加葉”式擴展的基本方法是增加表明人或事物的性質、形狀、姿態、顏色、數量、所屬以及動作變化發生的時間、處所、方向、方式、情態、程度，等等的內容。例如：擴展下面的句子，使其生動形象，不超過25字。

姑娘摘葡萄。

可以擴展爲：美麗的維吾爾姑娘輕輕地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

③提供中心式擴展，即提供一句話作爲語段的中心句，要求圍繞這一中心句擴展內容。提供中心式擴展的基本方法是以提供的句子爲中心內容加以闡釋、發揮和引申，使之形成一個完整的語句或語段。

例如：將“課外閱讀是提高語文水平的一條重要途徑”這個句子擴展成一段話。要求：A．從正反兩方面擴展；B．提供的句子放在句首、句尾皆可；C．不超過150字。做這道題

，我們就可以用闡釋發揮法，將之擴展爲：適量的課外閱讀可以豐富學生的知識，擴大學生的`視野範圍，提高學生的閱讀能力和寫作水平；如果只讓學生死啃書本，沒有課外閱讀，學生就會變得知識貧乏，視野狹窄，語文水平就很難提高。所以，課外閱讀是提高語文水平的一條重要途徑。

④補寫、續寫式擴展，即提供一句話或一段話，要求能根據具體的語言環境在規定的位置上補寫或續寫出一個或幾個句子。補寫或續寫出的句子要做到語意上與原句相互聯繫、協調一致，表達共同的中心，形成和諧的語境，在句式特點和句子結構上與原句保持一致；在修辭方法、語言風格等方面與原句保持一致或符合題目的要求。

(4)擴寫的一般步驟。

①讀原文，把握住中心。擴寫詩歌時，還要把握其中的意境，這樣才能圍繞中心擴展情節。

②保留與原文中心聯繫密切的段落和寫作順序。

③要抓住最能表現中心的句、段去擴展故事情節。擴寫的部分一般是人物的語言、動作和心理活動以及能突出文章中心意思的環境描寫。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下工夫，在經過縝密的思索以後，再動筆寫。

④發揮自己的想像力，集中創作。可以把自己讀過的、聽過的故事，融會到自己所擴寫的內容裏，也可以根據自己的生活經驗擴寫主要情節。

典型範例展示九

擴寫故事

提供材料

海邊的森林裏住着猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫他們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的生活。要求同學們展開想像，把這個故事擴寫具體，題目自擬。

根據提供的故事情節展開豐富的想像，把故事的情節寫得具體生動，並寫清事情的結果。可按照以下步驟進行：

(1)抓住人物的性格特點，去推敲他們所做的一切。老大猴聽話老實本分，或許會用猴媽媽給的100元錢腳踏實地地幹一番大事業；老二猴機靈愛動腦筋，可能會用猴媽媽給的100元錢創造出奇蹟；老三猴美麗，由於愛美，或許幾天工夫，猴媽媽給的100元錢就被花光，甚至流浪街頭??

(2)要展開合理的想像。儘管是一篇擴寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想像，最好能以現實生活爲原型，圍繞確定的中心去寫。

(3)詳略合理，過渡自然。故事的主題是想像猴媽媽的三個孩子都分別去做了些什麼。所以，應根據表現中心思想的需要，確定把誰所做的一切作爲重點去寫，可以自由確定。確定主次後，還要注意段與段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結構嚴謹，故事性更強。

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