觀三傻大鬧寶萊塢有感_電影三傻大鬧寶萊塢觀後感

當品味完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。想必許多人都在爲如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的觀三傻大鬧寶萊塢有感_電影三傻大鬧寶萊塢觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀三傻大鬧寶萊塢有感_電影三傻大鬧寶萊塢觀後感1

研究生部爲提高研究生幹部素質和能力,舉行了一系列幹部培訓活動,觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》是其中的一個活動之一。這真的是一部從各個方面來說都很優秀的片子，讓人時而捧腹大笑，時而因片中他人物而淚眼婆娑。觀賞完後感觸頗多，也從中學到了很多。並積極地推薦給身邊的朋友。

該片有寓教於樂的方式講述了三個好朋友在大學的悲喜交加的經歷和心路的成長曆程，同時及其有利的抨擊了現代填鴨式教學的弊端，積極做人的基本道德。淋漓盡致的展現了印度電影的魅力，片中的歌舞給人帶來輕鬆的同時有引發人們思考。

一.興趣是最好的老師

一個人如果能以自己的興趣好愛爲導向來選擇自己的人生方向，那麼這個人一定會

功，至少也會生活的很快樂。如果以爲的迎合利益，追逐名利，那麼最好及時腰纏萬貫，也未必會感到欣慰。所以我們在日常生活中，一定要用心去體會自己的內心到底是怎麼養的，自己在做哪類事的時候心是恬靜的，安詳。培養自己的興趣愛好，不要做僞心的事，就想陶淵明說的“但是願無僞”。

二.敢於正視自己的弱點

“人無完人，金無足赤”。每個人都有自己的弱點和不足，關鍵是你能不能發現並改正自己的弱點。“木桶原理”闡釋的就是這個意思，影響木桶的容積的恰恰是木桶底部最短的那塊木板。同樣，個人發展的瓶頸也就是個人的弱點了。影片的男主角之一祖德在找工作的時候不是像其他人一樣在自己的臉上貼金，而是實事求是地將自己跳樓自殺和考試不及格的事毫無隱瞞的告訴了面試主考官，我想，這是的祖德一定是一個內心相當強大的人，他能平靜的正視自己的弱點，也正是由於他在這個過程展現的極大地人格魅力使他出人意料的競選成功。、

三.朋友——一輩子的情誼

影片中三個男主人公的純真友誼讓人既感動又羨慕，我們從小到大一直在學習生活，一直在集體中成長，我想大學生的友誼應當是純真並值得一輩子珍藏的，影片三個男主角在大學四年中的喜怒哀樂都是那麼讓人回味。他們不拋棄，不放棄，爲朋友兩肋插刀，把朋友的父親想自己的父親一樣看待。一個人一輩子能有幾個知心的朋友是很幸運的事，即使朋友不能經常見面或者好多年都沒有聯繫，但他們心裏都知道他們將會是一輩子的朋友，我想這就足夠了吧。

四、逆境與人生

“天將降大任於斯人也比先勞其心智，餓其體膚，空乏其身，讓後亂其忍性增益其所不能” 一個從小伴逆境而生的人更容易形成強大的內心。就像《三傻》的一號男主角身份卑微，竟然是替自己老爺的兒子讀的大學，然而他並沒有因爲這個而落寞，憤世，反而更積極樂觀的生活，追尋自己的夢想，幫助身邊每個需要幫助的人，樂觀而開朗，幽默而大方。他用自己嬉笑的生活方式向傳統填鴨式教育發起挑戰，並在學業有成後真的班了個啓迪式的學校，他的勇敢，他的智慧，他的強大的心讓人震撼又給人以無限動力!

以上便是我觀看《三傻大鬧寶萊塢》的心得感受，從而體悟到老師要求我們觀看這個影片的用心良苦了，在以後的生活和工作中，我們應當積極進取，樂觀向上，努力提高自己的個人素質，在逆境中迎難而上，同時懂得付出，樂於助人。努力做一個內心強大的人。

觀三傻大鬧寶萊塢有感_電影三傻大鬧寶萊塢觀後感2

《三傻大鬧寶萊塢》片中的三個主人公——蘭徹、來俱、 主要展示了三位普通印度學生的成長故事。男主角蘭徹是電影的核心角色，他出身貧賤，但天賦過人，在機械學上有極高的天賦，但蘭徹的人格魅力纔是這個角色成功的關鍵。 其中有一段是我印象深刻：那是一節機械理論可，當老師問學生什麼是機械時，蘭徹在笑，老師便讓他回答，他說機械就是一切省時、省力的東西，比如拉鍊啊等，他說了很多，但是卻比書本上的.好理解，但老師並不買賬說：“如果他想及格的話最好按照書上的背”。然後老師又叫了一位同學，這位同學將書上的概念很熟練的背了下來，老師相當滿意，然後由於蘭徹對老師說：“我也只不過是獎複雜的東西簡單化了，表達的意思是一樣的”。他便被清出了教室，最經典的是回來後他以牙還牙，給老師上了一課，用很長的一句話說了一樣東西：“書”。老師說：“那你爲什麼不簡單點說呢”?他說：“剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機智，也讓人反思爲什麼只有按書上的說纔算是對，才能及格，才能算得上是好學生?到底什麼纔是好的教育?

當一個同學由於壓力，選擇自殺後。蘭徹找到了校長毅然提出了他對學校教育的一些意見，他認爲學校應該對真真意義上的成功給一個正確的定義，名次是不代表什麼的，他不滿意這種填鴨式和等級式的教育制度 ，結果他遭到了校長的慘罵……他也曾成績墊底，也曾拿過第一，但這對他來說都是虛的，他最看重的活學活用，片中就有很多關於他對知識的活學活用來反抗或是來救人的場面。片中蘭徹達斯有一個招牌動作——用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因爲有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!蘭徹主張讓人們幹自己喜歡乾的事情反對逼迫式的學習方式，透過蘭徹在片中的表現總是讓人會產生一系列的反思。

從這部片反思，來看看中國的教育制度：中國的應試教育， 難道還要繼續?教育越改越牛，分數無比重要，90後各類“門”事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!我們需要的人才呢?“錢學森之問”就是對中國教育的一種質疑!我們 已經經歷高考，我們已沒有那份衝勁。我們幹着自己喜歡或者不喜歡的事情，但試問：“有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?”我們不一定在找自己喜歡乾的事情， 而更多的是在向穩定的高收入走去，我們不可能是開國功臣，可能由於社會的“規矩”和“潛規則”，我們 碌碌無爲一生即可。也許真的是這樣：物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，活着就像行屍走肉。

最後，這部電影觸及到了一些社會現實，就是在學生自殺後蘭徹找校長談話的那次所影射出來的：包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是爲什麼我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀衆會頗感共鳴。片中最後還有一個場景也是讓人很感動：當蘭徹幫莫納接生了孩子後，一直對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。這也是兩方面的改變，校長變了，蘭徹也會更加穩重。影片最後以大團圓結局……(雖然早知道會是這樣，但還是很高興)

希望大家都看看，思考思考……