【精】舟過安仁改寫作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的舟過安仁改寫作文，希望能夠幫助到大家。

舟過安仁改寫作文1

初夏的江南着實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木鬱鬱蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！

遠處飄來一葉小舟，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這葉小舟上只看到兩個小漁童，他們正在小船上休息，船槳和船篙被隨意地擺放在船上，船頭擺着兩條小凳，兩個小童都穿着短小的衣服。忽然，一個小童轉身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看，噢！突然明白了，他倆撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當船槳，爲了讓船順風行駛，加快行船的速度啊！楊萬里不由得啞然失笑，兩個小頑皮！楊先生恐怕兩小童躍入水中，不由朝船喊去：兩小童，風景雖好，但要注意安全。船上立刻傳來清脆的童音：知道了，謝謝老人家！

多像自已的童年啊！多麼天真的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把此情此景寫了下來：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文2

一天，宋朝大詩人楊萬里在安仁縣旁的小河旁，欣賞着安然美景，高大的老樹頭下一片片綠蔭，讓人感覺神清氣爽，茂密的樹葉裏不時傳來小鳥的叫聲，陽光灑在湖面上，鱗光閃閃，湖水依然是那樣的清澈，可以清楚的看見湖底的沙石，楊萬里陶醉在其中。

突然，遠處的河面上出現了一葉漁船，上面坐着兩個小孩子，一個穿着紅色的背心，另一個穿着白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來搖去，任憑汗水從他們臉頰流過，儘管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。忽然，一個孩子眼睛一亮，想出一個好辦法，小孩把竹篙、船槳放回船艙，拿出了一把傘，張開高高舉過頭頂，楊萬里看見這一幕，心想：現在既沒有下雨，又沒有太強烈的陽光，他們爲什麼要打傘呢？這使楊萬里追上漁船問道：“你們爲什麼要打傘呢？現在沒有雨，也沒有太強烈的陽光。”兒童天真無邪的回答：“我們的船沒有船帆，用傘當船帆，既輕鬆又快。”楊萬里恍然大悟，他不由得佩服起兒童來，於是寫下了一首《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

這首詩令人們十分喜愛，一直流傳到今天。

舟過安仁改寫作文3

有一天，詩人楊萬里來到安仁拜訪好友，在來到安仁的路上，詩人想：我到底該跟我的好友說些什麼呢？詩人邊想邊往兩邊看。“哇！好美啊！"詩人說。原來是太陽照在水面，照得水面波光粼粼的。突然，詩人看到兩個孩子在船上嬉戲。

忽然，一個孩子跳進了水裏，過了一會兒，那個孩子手裏抓着兩條魚，冒出水面；那孩子游到船邊，把兩條魚遞給了另一個孩子，接着，他爬了上去。好像是玩累了一樣，一個孩子收起了竹篙，停下了船槳，坐在船上。

過了一會兒，一個孩子撐起了傘。詩人擡頭看了看天空，太陽還是高高地掛在上空，還是陽光明媚。詩人百思不得其解。他想：爲什麼天沒下雨，那兩個孩子要撐開雨傘呢？過了一會兒，詩人恍然大悟。他說：“原來那兩個孩子不是爲了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！”詩人連連讚歎那兩個孩子真聰明。

看到此情此景，詩人有了思緒，吟到：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文4

一個陽光明媚的日子裏，天高雲淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說着今天要去幹什麼。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論着，指手畫腳的比畫着。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船並不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎麼能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎麼也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！”

“你瞎嚷嚷什麼呀！”其中一個不滿地說。

“我想到辦法啦！”

“快快快，快告訴我呀！”

那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們開啟傘，對着船前進的方向撐去。

這時，一旁滿心愉快閒遊的楊萬里，看到了他們的行爲十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁爲這小哥倆的行爲笑了起來，他招呼身邊爲他拿書袋的書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好後，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視着那兩個撐船遠行的小背影，嘴角揚起了微笑……

“多可愛的孩子啊，他們多麼富有童趣啊！多麼自由啊，多麼聰明啊！”注視那兩個孩童許久纔回過神來的楊萬里不禁感嘆到。

說罷，他又滿心愉快地閒遊去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。

舟過安仁改寫作文5

安仁縣位於湖南省的東南部，長江的南岸。那裏依山傍水，景色宜人。那裏不僅山美水美景色美，還是遠近聞名的魚米之鄉。

那天，我乘船經過安仁。我一邊在江面行進，一邊盡情地觀賞着江南兩岸柳綠花紅的美景。此時已是夕陽西下，天色近晚，漁民們捕完魚已經陸續收網回家了，江面上非常平靜。這時，我看到迎面而來的一隻漁船上，有兩個兒童獨自撐船向前行進。只見他們兄弟倆將船劃到了水中間，熟練地收起了竹篙，停下了船槳，撐起了大雨傘。然後，哥倆滿面笑容，靜靜地坐在了漁船上。我開始沉思起來，爲什麼在船行進時收起了竹篙停下了船槳？爲什麼天沒下雨他們撐起了大雨傘？天色已晚爲什麼他們不撐船回家，反而雙雙坐在船上？一個又一個問題反覆地浮現在我的腦海裏。

正在我沉思的時候，發現了他們的船在不用竹篙和船槳的划動下，竟然能快速地向前行駛。哈哈！原來如此啊！他們撐起的大傘不是用來遮雨，而是用傘藉助風的力量，推動着小船向前行進啊！“多麼聰明伶俐的孩子，多麼智慧的小漁翁啊！”我對眼前這對小漁翁的`讚美之情，在我的心裏油然而生。

我靜靜地目送着那隻小船向遠方駛去，小船兒在茫茫的江水中越走越遠，最終在我的視線中消失。

舟過安仁改寫作文6

我坐在小漁船裏欣賞着美麗的春景。

河面上波光粼粼，在河的兩岸，桃花姑娘心花怒放，一不小心在這春光之下羞紅了臉。她嬌羞地綻放出可愛的笑臉，粉嫩粉嫩的。風兒輕撫柳樹搖曳，杜鵑鳥“咕咕”地叫着，似乎在和誰爭吵似的。真是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”我不禁輕聲念道。

水面泛起了層層的波，船兒隨着輕風漂至安仁。“快看！又有一葉漁船向我駛來！”我仔細打量着這葉小舟，這葉小舟又細又長，在這恬靜的河面上，這葉獨特的小舟顯得格外樸素又格外可愛。最令人歡快的是，我在這葉漁船上看到了兩個天真可愛的小孩子。他們說說笑笑，一會兒聊聊天，一會兒玩玩水，一會兒躺在船上欣賞這美麗的春景。

我入迷地看着他們，不一會兒我發現他們有個不尋常的舉動：他們收起了竹篙，停下了船槳，在小船上跑跑跳跳，然後他們開啟了雨傘。咿？他們這是在幹什麼？我十分好奇。我立刻擡頭看看天，並沒有下雨呀！這下我更加覺得奇怪了。我快速划動船槳，劃到兩個小孩跟前，上前問道：“你們爲何要撐傘呢？”兩個小孩咧嘴笑了，淘氣地說：“我們是想讓風吹着傘，使船前進！”我不禁啞然失笑：“多麼天真淘氣的孩子啊！”正是由於小孩子的聰明、童真，我突發靈感欣然提筆記錄下這充滿童趣的一幕。寫下了《舟過安仁》。

舟過安仁改寫作文7

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色裏，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐着兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿着短衣短褲，在撐着船兒慢慢地前進；過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解；楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什麼呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶着船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶着船兒走啦，嘻嘻！”

楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

舟過安仁改寫作文8

有一次，宋朝詩人楊萬里坐着小船路過安仁縣時，透過船艙的視窗，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮，

舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。於是，他張開雙臂，深深地呼吸着這清新的空氣，盡情地享受着這春天賜於大自然的美景。

忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一隻小漁船，船頭坐着兩個活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘幹什麼呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們爲什麼要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪着腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱讚道：“你們倆太聰明瞭，居然能想出這麼好的點子。不簡單，不簡單！”

隨後，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。

舟過安仁改寫作文9

我乘船過河，此時萬船清我望遠處，到處花紅柳綠。張望四周，到處都是鳥語花香，山清水秀，低下頭看，河水裏魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空，鳥兒羣飛。此景像一幅畫，畫中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的魚船上坐着兩個小孩，他們收起撐船的竹竿，也收起了船槳。但和麪卻泛起一陣陣波濤，船緩緩地向前行駛。我十分疑惑，不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢，難道兩位小孩有什麼大本事？於是，我多花了點銀兩，麻煩漁夫將船靠近，看個究竟。

船漸漸前行，我也漸漸靠近。只見兩個小孩坐船中撐着一把大傘。我疑望着他們遺憾不解。突然悅然大捂，原來那兩位小孩把傘當成帆，利用風使船前行啊！多麼聰慧，賦有想象力啊！連我這位大詩人都想了半天，

老漁夫突然問道：“客官，爲何多花銀兩，看這個呢？”我說：“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊，回想以前小時候，跟那兩位小孩一樣，不管什麼，都想去嘗試，探索奧祕。哎！如今老矣！真想返老還童啊！水面又蕩起一陣波濤，船向對岸使去。我向回望，哎！那小船呢？

舟過安仁改寫作文10

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色裏，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐着兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿着短衣短褲，在撐着船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什麼呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶着船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶着船兒走啦，嘻嘻！”

楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

舟過安仁改寫作文11

一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。

是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個划船，一個在用撐船的竹竿控制方向。

不一會兒，一陣大風吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘划水吧！只見一個小孩開啟雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！

過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。

年齡大的小孩說，怎麼樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！

一陣說笑之後，他們兩個來到了荷花塘，裏面開滿了荷花，有含苞令人慾放的花骨朵兒；有的已經綻放開來；有的荷花隨着風的吹拂，也跟着跳起舞來；有的荷花上停着一兩隻蜻蜓，可能是因爲幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應，不一會兒就摘了滿滿一船。從水裏上來的幼童也成了落湯雞。

童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。

舟過安仁改寫作文12

在舒適愜意的日子裏，詩人楊萬里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行駛着，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清脆，上面還停着幾隻翠鳥，不時唱着婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裏的風光。

突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修着福字的紅肚兜，都有着一頭可愛的髮型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住划槳，還在船裏嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船裏的一個小孩打起了一把傘，這個舉動是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，幹嘛打着一把傘？楊萬里腦海裏浮現出一個小問號。於是楊萬里迅速追上那隻小漁船，準備問個究竟。

“小朋友們好，請問陽光明媚，你們爲什麼要撐傘呢？”楊萬里縷縷鬍子，樂呵呵的問道。“叔叔，我們撐傘不是爲了這雨，我們只是想用傘，藉助風的力量讓船前進啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。

一陣風吹來。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛纔小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……

舟過安仁改寫作文13

門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨着微風發出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融爲一體，時而清晰，時而模糊。

順着翠綠的小溪緩緩往下走，不時地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個孩童的笑聲。順着溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐着兩個孩童，他們大約都六歲左右，扎着兩個丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊划着船，一邊向女孩兒說着什麼，兩個孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了划船，女孩兒也收起了竹篙，並撐開了一把紅豔豔的傘。

輕輕地向他們招招手，男孩纔拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什麼事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛纔爲什麼停止划船反而打起傘了呢？現在沒有下雨吶！”旁邊身着紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘藉助風力推動船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”

兩個孩童只是微微一笑，向我招招手，便划着船駛向遠方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……

舟過安仁改寫作文14

正當我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩如畫的美景時，忽然看見旁邊也漂着一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的小漁船。船上有兩個小孩，男孩長得眉清目秀，女孩長得俏麗可愛。男孩輕輕搖動船槳慢慢地划船，女孩則站在船頭不時竹篙這點一下，那點一下。

過了一會兒，男孩突然把船槳放了下來，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間。看着看着，我就奇怪了：這兩個小孩子怎麼回事？明明沒有下雨呀！爲什麼要打傘呢？帶着疑問，我們把船靠近了他倆的小漁船，問道：小朋友！你們好！爲什麼沒有下雨，你們也要撐傘呢？聽了我的話，女孩笑了笑說：叔叔，我們並不是爲了遮雨撐傘，而是把傘當成帆，藉助風的力量，省點力氣而已！男孩也接着說：對了，叔叔，其實你也可以這樣做的！我們要回家了！因爲我們餓了！再見！說完，做了個鬼臉就走了。

我急忙說：哦，知道了。那麼再見！我聽取了他們的意見，馬上照着他們說的去做，發現真的不錯！真的很省力氣，確實很方便！

今天真是太有趣了！這兩小子真是太聰明瞭！真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文15

風兒帶着微微的暖意吹着，時時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去，現乃初夏時節。”

江水盪漾着兩岸湛青的山巒和城垣似的綠陰倒影，抖動着如長綢般的碧波，悄無聲息地曲折東流。在這一片碧波之中，飄着一舟小巧的漁船。在竹青色的蓬頭，兩個漁童一前一後，一個站在船尾嫺熟地撐船，一個坐在船前熟練的划槳。還真是鄉下的孩子早當家，小小年紀，駕駛船的技術還真是不賴。突然，站在船尾的小漁童朝前面的小童喊了一聲，就收起了竹竿，鑽進船艙內，衝到了船頭。前面的小孩呢？也停止了划槳。兩個小孩子坐在船頭，叫旁人摸不着頭腦。咦，這天又沒下雨，他們怎麼撐起傘了？仔細一看，才知道他們不是爲了遮頭，而是想用傘當帆使用，借風的力量來使船前進。再走近些一看，他們還在打賭呢！

瞧他們一個胸有成竹，撐着傘，那樣子好象在說：“我贏定了！”另一個噘着小嘴，硬是不信。一陣風吹過，小船真的移動了一點不信的那個漁童驚訝地望着那把小小的油傘。另一個小漁童則神氣地望着那個一開始不信的漁童。嘿嘿，我贏了！瞧，多童真的孩子啊！