大班幼兒園教育讀書筆記
當仔細品讀一部作品後,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收穫和感想記錄下來吧。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢?以下是小編整理的大班幼兒園教育讀書筆記,歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒園教育讀書筆記1
今天,涵夢一來到幼兒園,就吸引了張辰怡等好幾個小朋友的注意力,咦!涵夢臉上的是什麼?她的臉怎麼這樣了,於是在晨間談話時就組織幼兒來討論。
此時,我提出了第一個問題,涵夢臉上的是什麼?幼兒紛紛展開了猜測,有的說是撞的,有的說是在長東西,也有幾個孩子知道這是被蚊子咬的。就在孩子們猜測的時候,阿姨就在旁邊的桌子上趕下來了一隻蒼蠅,張陽光大叫起來,老師快看一隻蚊子,他的這一說法立刻得到了其他幼兒的,那不是蚊子,是蒼蠅,到底是什麼呢?我和孩子們一起開始討論了蒼蠅、蚊子,並比較了蒼蠅和蚊子的不同,它們都是昆蟲,都有三對足,兩對翅,而它們都是大壞蛋,蚊子喜歡咬我們,蒼蠅喜歡在好吃的食物上飛來飛去,此時我又提出第二個問題,那要怎麼才能殺死蚊子和蒼蠅?孩子們進行了大膽的想象和猜測,我把孩子們的猜測在黑板上記錄下來,他們一共想了十幾種方法,有用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用滅害靈、用劍、用蒼蠅拍等等。在放學時,我又給每個幼兒發了一張紙,讓他們回家去找找,家裏是用什麼辦法來對付這兩種害蟲的,並請家長記錄下來,第二天再組織幼兒進行討論。
教學思想中有這樣一句話:“接過孩子拋過的球並拋還給孩子”,他告訴我們,作爲一名教師要隨時注意觀察幼兒,及時捕捉幼兒中有價值的問題,然後再把問題“還給”幼兒,讓他們“接過球”投入新一輪的思考與探索,從而使每個幼兒都有所發展,並對觀察越來越感興趣。
大班幼兒園教育讀書筆記2
班裏來了一個新生,這可把班主任給爲難住了。我心想,怎麼會爲難呢,後面不是剛好有一個空位嗎?班主任似乎看出了我的心思,她說:“你可不知道,最後面的小孩太調皮了,所有的人都不喜歡他,家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起。”我很好奇,於是,我對單獨坐在最後面的那個孩子——阿杭進行了觀察。
阿杭很好動,但對班主任還是有所懼的,只要班主任一瞪他,他立馬就規規矩矩的。在我的課堂上,他表現的很好,也許是因爲我給他獎勵了一朵小紅花,所以上我的課上得特別認真。當老師們吃完飯的時候,還會特意幫我把碗拿走,幫我擦桌子。在我觀察他的這段時間,並沒有看到他是多麼的調皮,相反,我卻發現,阿杭是一個挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的,是因爲他感覺到了我對他喜歡的那顆心嗎,所以他對我這般好。也許這就是心與心的觸動,心與心的感應。
那爲什麼小朋友和老師家長們這麼不喜歡他呢?我想是因爲以前他可能的.確不招人喜歡,很調皮,這在老師,家長們,小朋友的心裏紮了根。而我是這裏新來的老師,看到的是他成長過程中之後的變化,可這變化在他們眼裏很容易會忽略。我想強調的是,請用發展的眼光看待孩子,不要因爲固有的己見而忽略了孩子成長過程中的美好,要用我們的愛心觸動孩子成長的心,讓孩子們快快樂樂的長大
大班幼兒園教育讀書筆記3
在平時的教育教學中,我們總是要求孩子要學會排隊。今天帶孩子們去戶外玩了一會,回來的時候大家都渴了。於是孩子們各自拿着自己的小杯子排着隊接水喝。看着孩子們咕咚、咕咚喝水的模樣我不禁笑了,這時突然感覺自己也有點口渴了,於是我拿來自己的杯子來到飲水機前很自然地接了一杯水,剛要拿到嘴邊喝,聽到小朋友們在小聲的議論:“老師剛纔接水沒有排隊。”小朋友都看着我。我不禁一怔,是啊,平時我要求孩子們喝水或者做其他的事情都是排着隊,而孩子們也都比較的守紀律,每次都做得很好,而我作爲老師卻沒有做到。這雖然是一件小小的事情孩子們卻看在了眼裏,記在心裏。
在孩子們的心目中,老師應該是孩子們學習的榜樣,而我卻爲他們做了一個不好的榜樣。我急忙對孩子們說道:“老師剛纔接水沒排隊是不正確的,老師下一次一定不會了,請小朋友們監督好不好?”“好!”孩子們哈哈地笑了。
這雖是是很小的一件事,卻深刻的讓我認識到,教師教書育人的道理。而在教書和育人方面。我們更要注重育人。而這一切都要求我們要做好表率。
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