三年級讀後感：《生命生命》讀後感

品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的三年級讀後感：《生命生命》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感1

今天，我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子—原名劉峽。因爲她得了嚴重的關節炎，所以她的手不能擡、頭不能轉、腳不能邁，她忍受着病痛的折磨，堅強地活了下來。我從心裏升起了對她的無限敬意。

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎着，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一隻小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰勝。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們人類呢?在這篇文章的最後一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現出無限的價值。”這句話讓我意味深長。“雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創造價值，讓生命穿越時空，成爲永恆。”

在電視《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：一位身強力壯的小夥子，因爲他幹了活，老闆拖欠他工資，他就爬上塔自殺。但我們更多的會看到見義勇爲、捨己求人的好人。比如：我們山東的英雄小夥—牛作濤，在廣州爲了救一名落水孩子的生命，卻獻出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的，可是爲人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去。”

雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學習科學文化知識，將來讓自己成爲一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩有力。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感2

以前，我常常想，生命究竟是什麼呢？

今天，我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章透過“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠裏一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。

父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們每個人的只有一次。我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易捨棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己的人生活得更加光彩有力。

在學校，我經常會見到這樣的場景：走廊上，幾位同學橫衝直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄杆前，有同學踮起腳尖，甚至跑上欄杆，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學不是走下樓，而是跑下去……

每當看見這樣的情景，我的心裏就像有隻小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學有沒有想過這樣會導致什麼後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦掉下去，後果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折，腦震盪……人的生命是脆弱的，一旦發生什麼意外，就會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法挽回。

生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，有了生命，才能愛家，愛國，愛這個世界，請你們珍惜——這個火熱的生命

三年級讀後感：《生命生命》讀後感3

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。

透過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對於它來說是很大的，但是它依然掙扎着，不願放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫裏生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬於她自己的，她要對自己的生命負責。

最後一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。

這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉頭，但是她仍然忍着痛寫了許多文章。

生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因爲他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創造了生命的奇蹟。

還有許多熱愛生命的感人事蹟值得我們學習，動物也好，植物也好，他們都能對自己的生命負責，我們有什麼理由不對自己的生命負責呢？

三年級讀後感：《生命生命》讀後感4

前一段時間，我有幸拜讀了著名作家杏林子寫的《生命生命》一文，心靈受到了極大的震撼。

這篇文章列舉了三件事：飛蛾在絕境中求生，香瓜子在惡劣環境中生長和作者靜聽自己的心跳。當我讀到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”這句話時，我對生命有了一個全新的瞭解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。對待生命，你可以選擇“珍惜”，也可以選擇“糟蹋”；對待時光，你可以選擇“浪費”，也可以選擇“珍惜”。

杏林子從十二歲就患上了類風溼性關節炎，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉。小學畢業後便輟學在家的她，殘而不廢，學而不惰，數十年堅持自修，憑着堅強的毅力，筆耕不輟，寫出了40多本著名的散文、小說、傳記、劇本。對比杏林子，再看看自己，讓人感到內心慚愧。記得每次做作業，都是寫寫停停，停停寫寫。兩分鐘去趟廁所，三分鐘喝杯飲料，偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲，馬上又開始寫作業；爸媽一離開，又開始了新一輪的“摳、摸、唆”兩個小時過去了，連一張數學小卷還沒完成。杏林子都能熱愛生命，珍惜時間，我這個健全人又何嘗不可呢？我這是在浪費時間，糟蹋生命！我爲自己的行爲感到深深的愧疚。從現在開始，我一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。生命不會有第二次，讓我們在有限的生命裏，努力學習，活出更大的精彩！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感5

生命，對我們來說意味着什麼?一粒貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛;一條醜陋的'毛毛蟲，可能蛻成一隻五彩斑斕的蝴蝶。因爲，生命本來就是一樁奇蹟。讓我們走近生命，用心傾聽生命的真諦吧!

一隻小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因爲這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的慾望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽衝破堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。

再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，大部分關節遭到損壞，手不能擡、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，但憑着她堅強的毅力和數十年來的自修，杏林子被評爲第八屆“臺灣十大傑出女青年”之一呢!現已有小說、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。

是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創造出無限的輝煌。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感6

前幾天我們學了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啓發。

文章用了三個事例向我們說明了生命的意義，第一個是飛蛾受到極大的威脅的時候，那種強烈的求生慾望是他極力鼓動着雙翅，最後終於得到了生命，第二個是磚縫中掉進了一粒香瓜子，在沒有陽光沒有泥土的那樣惡劣的環境中成長表現了香瓜子對生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長第三個是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的心跳。那是杏林子對熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。

透過林杏子的生命生命我想起了我以前的一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痹，他對生命的求生慾望使我極大的震驚，他每天都要穿着鐵鞋在小區路上鍛鍊，每走一步都那麼的吃力，他咬着牙堅強地挪動雙腿一步一步向前走着，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對生命有很大的求生慾望，他耷拉着那條腿走路一瘸一拐的，有時不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來，堅持不懈的實在太累了，歇一會兒再爬起來，他對生命的頑強讓我震撼。

生命是枯木抽出嫩芽，生命是災區帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內卡說生命的價值不在於長短，而在於內容，愛因斯坦說對於我來說生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長短，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感7

小的時候，我還不明白生命的含義，可自從我讀了《生命生命》這篇課文以後，我就常常想：生命真的那麼可貴嗎？

生命可以體現在一隻極力鼓動雙翅的飛蛾；生命可以體現在一株掉在牆縫中茁壯生長的小瓜苗；生命可以體現在自己沉穩而有規律的心跳……不管怎樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟蹋它，使它體現出無限的價值。

在5.12大地震中，有這樣一個鮮活的例子：一所小學，在大地震的那一剎那，和其它學校一樣，都發生垮塌。全校師生全都被埋在了裏面。正當大家焦急不堪的時候，突然聽到廢墟里傳出了國歌聲，先行到達的救援人員聽了以後很震驚，決心把這些孩子們救出來，在被埋28個小時以後，這些英雄的孩子們被成功救出。

我看了以後很震驚，很感動，彷彿心靈上收到了一次洗禮。這些在大人看來是嬌生慣養的孩子在那麼艱苦的的條件下，還能唱國歌，裏面包含着一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈，那樣鮮明。同時我也感受到了生命的可貴。

正是有了這種正視生命的可貴，所以中國人民才能克服種種困難，逐漸走上小康的道路；正是有了這種正視生命的可貴，堅強的四川同胞們才能創造出一個個奇蹟。

以後我要好好珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感8

我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章，我從這篇文章中體會到了很多東西。 這篇文章主要寫了三件事，第一件講了作者杏林子在一天晚上寫稿時抓住了一隻飛蛾，飛蛾在杏林子手中躍動，杏林子就把它放了。第二件事寫了牆角的磚縫中掉了一顆瓜子，過了幾天，長出了一截小瓜苗，這截小瓜苗雖然只活了幾天，作者卻從它身上感受到了他的一種頑強的生命力。

第三件事講了作者用聽診器聽自己的心跳，作者就覺得生命是她自己的，她可以好好的使用，也可以白白的糟蹋它，一切有自己決定。 值得注意的是，作者杏林子在十二歲就患上了類風溼關節炎，全身上下只有手指能動，她是靠手指寫出一系列作品的，如果換做是其他人，他發現自己全身不能動而只有手指能動時，他可能會自暴自棄，不會像杏林子一樣用僅有的手指寫字。如果換做是我，我也不會像杏林子那樣勇敢，堅持。

我覺得第二件事中的小瓜苗也很堅強，大家都知道植物生長有三大要素：1.陽光，2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長的地方只有一個要素，其它2個要素都沒有，可這截小瓜苗確活了下來，雖然它只活了幾天，可它頑強的生命力令我震撼！ 看了這篇文章，我從杏林子身上學到了許多東西，比如勇敢、堅持、信心等優點，我們一定要把這些優點學到自己身上，同時我也明白了一個道理：生命是自己的，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，關鍵看自己。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感9

每當我高呼“生命”這一個詞時，我就會常常想，生命到底是什麼呢?自從我讀了《生命，生命》這篇課文後，我的心靈受到了一次震撼。

本文作者杏子從12歲起就患有類風溼性關節炎。好腿不能行，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉。然而，殘而不廢的她仍然憑她堅強的毅力，成爲了著名的大作家，也成爲了我們的榜樣。文中那只有着強烈求生慾望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了，無論人還是生物，都有着強烈的求生慾望，都極其珍惜和重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有着不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有着頑強的生命力。即使只有可以活幾天，它們也不會放棄享受生活的權力。你看!生活中的每個生物都很頑強。如：那一次，我做完作業，望着窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢爲起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因爲它有這股力量，纔可以使它以後活得這麼頑強。

其實一個人的生命屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩。在生活中，我也有這樣的經歷。如那次我要去考舞蹈8級，爲了能考上，我每天堅持練習下叉、下腰等基本功一個小時，雖然很苦，但我爲自己的堅強而感到高興。

就像文中杏子說的：“雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無阻的價值。”讓我們去珍惜生命，熱愛生命，讓我們的人生活得更加光彩有力。

三年級讀後感：《生命生命》讀後感10

《生命生命》這篇文章主要寫了患了類風溼性關節炎的杏林子對生命的思考與理解，又透過“飛蛾求生”“瓜苗成長”“靜聽心跳”三個事例闡述了生命，使我對“生命”也有了全新的認識。

生命是有限的！從出生到死亡這幾十年，有的人帶着財富離去，有的人帶着窮苦離去，但無論如何都是這短短的幾十年，生命總是偶得開始，又匆匆地消逝。

生命也是弱小的！我用手一揉，幾個螞蟻變被壓扁死去了，一粒花生米大小的子彈也會讓再強大的生命陷入危險。

生命更是渺小的！大家所熟悉的“馬航空難”雖說是震驚世界，但現在再次談起時只會評論幾句。本引起各國重視的災難事件，現在卻無人關心。生命在時間和歷史的長河中顯得那樣的微乎其微。

生命還是值得珍惜的！雨後，窗櫺上面總會鑽出幾朵小蘑菇，雖然正午的日光暴曬下它們可能會馬上枯敗，面臨它們的是如此短暫的生命體驗，但它們依然會在有限的生命歷程中展露生機、孕育後代。陽光下，泥土芳香中，草地上不停地伸展處野草的新苗，雖然最終要走向“一歲一枯榮”，但它們也願展示自己的風采、體現自己的價值，爲這個世界增添一點綠色。生命是如此寶貴讓我們不得不好好珍惜它！

生命很短暫，卻很美好！生命雖然脆弱，卻值得珍惜！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感11

今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個個頑強的生命，讓我如此動容，如此感動。

生命是什麼呢？文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動雙翅，那種求生的慾望令人震驚。昆蟲如此強烈的求生慾望，怎能不令人動容？那香瓜子衝破堅硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。瓜苗如此頑強的生命力，怎能不令人感慨？當我讀到“杏林子靜聽心跳，體會到生命屬於自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現出無限的價值。”陷入了沉思。在檢視了本文作者杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成爲了一位出色的作家。她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。是呀，杏林子頑強生活，讓有限的生命體現出無限的價值，怎能不令人感動？像這樣頑強、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅的“當代保爾”張海迪。

人生在世總免不了會遭受到困難與挫折，這是任何一個人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時，我多麼想大聲對那些面對一點挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感12

那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫院？一說高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎麼說我們都佔下風。王剛在後面看到這種情形，想：“我好不容易纔找到座位，我是不會給他讓座的。

《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。

再讀課文，往事便在我腦海中迴盪。

那件事發生在一個陽光明媚的下午。飯後，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯後你這麼坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧!”於是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了。”我想：羽毛球是我的強項，看我打你個落花流水!打了不久，我腰痠背痛。原來，作爲一個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在於你做得結果怎樣，而在於你做什麼，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的讚歌吧!

三年級讀後感：《生命生命》讀後感13

上星期，我們學習了課文——《生命 生命》。這篇文章令我深有感觸。

《生命 生命》一文的字裏行間，都洋溢着作者杏林子對生命由衷的熱愛。作者在文中透過描寫“求生的飛蛾” 、“長在磚縫中的瓜苗”以及“用聽診器傾聽自己的心跳”這三件事，告訴了我們要珍惜生命，活出出色的自己。

正如文章所說的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”作者杏林子，命運對她是殘酷的，正值青春年華的她就患上了惡疾，使得她不能跟同年人一樣享受燦爛的陽光，明媚的風光。可是她並沒有因此而自暴自棄，反而更珍惜生活的一切，讓自己活得光彩有力！我真佩服她。

文中那只有着強烈求生慾望的飛蛾。明知道自己在劫難逃卻仍在“我”手中極力掙扎，不放棄一絲生的希望。還有那一粒香瓜子，居然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長。難道健全的我們還不如一隻渺小的飛蛾，一粒弱小的瓜子。

不！只要有夢想，就會有舞臺。我要學習杏林子姐姐那種熱愛生命的激情，學習飛蛾那種珍惜生命的精神，擁有瓜苗頑強拼搏的品質，讓自己活得光彩有力，不虛度年華！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感14

今天我們學習了《生命、生命》這篇課文，從而使我明白生命是什麼，以及生命的可貴。

生命是那隻小飛蛾在被捉後極力的掙扎，那強烈而鮮明的求生慾望令我震驚。卡耐基曾經說過：“人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因爲人有着驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。”生命的力量是無比強大的，只要我們願意發揮它。

生命也是那粒瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長，這種不屈不饒的精神令我驚訝。這粒頑強的瓜子在困苦的環境中竟能突破自我，正如貝納文特所說；“在坎坷的生命裏，我們要有超越自我之感覺”。只有超越了自我才能戰勝比自己更強的人。

這小小的生命代表是多麼偉大，生命的誕生不正是爲世界、爲祖國而奮鬥嗎？生命的力量不正是爲人類增添一份光彩嗎？武者小路實篤說：“人是爲某事而誕生，並不是爲無所事事而誕生”。當人類的科學走向了成功時，我們都應該爲每一個人感到驕傲，因爲這不是個人所爲。

生命是多麼激烈，當我看蝴蝶掙扎着從蛹中擠出來飛走，用它一生的生命來舞動那雙亭亭的翅膀，那美麗的生命不就是劃過那人生中的夢想嗎？我心想生命一詞，生命不正是價值之寶不可買賣的嗎？有什麼能比生命更重要，每股生命都只屬於他的主人，沒有什麼可以取代，生命如天使的翅膀，讓我們成功的飛向生命殿堂，讓我們在生命的殿堂中飛向屬於我們自己的生命世界。

沈從文曾說過：“人生實在是一本書，內容複雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最後一頁，且必須慢慢的翻”。讓我行動起來，把自己那最寶貴的生命舞動到自己人生中的最後一頁！

三年級讀後感：《生命生命》讀後感15

我讀了杏林子寫的《生命 生命》這篇文章後，感受到了生命的頑強，並明白了一個道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現出無限的價值。

這篇文章寫了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的慾望、頑強的生命力令她震驚，於是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，使作者感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓作者體會到了生命的存在。

我還讀了其它一些關於生命的文章，例如《半截蘿蔔也能開花》，它講述了出生在愛荷華州的小姑娘妮可.凱利從小就是個舞蹈迷，獲得過許多重量級的獎項，後來被鱷魚咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來，她的媽媽把半截蘿蔔泡在水裏，最後蘿蔔竟開了花，使妮可.凱利找回了熱情與自信，成爲了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿蔔頑強的生命力使妮可.凱利頑強地站了起來，透過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。

在我看來，生命是我家花盆裏的鳳仙花，我經常爲它們澆水，精心照料着它們，如今它們已從一顆顆小種子裏破殼而出，長得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一隻只蚯蚓，在泥土中蠕動，爲農民伯伯種的水果、蔬菜鬆土，使果蔬質量好……雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒…….不僅給自己、家人帶來了痛苦，也給社會帶來了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費生命。

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以透過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成爲永恆。