《生命生命》讀後感作文400字_讀後感

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的《生命生命》讀後感作文400字_讀後感，歡迎大家分享。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感1

《生命生命》讀後感今天我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命裏創造出最大的價值，而不應該虛度年華、無所作爲。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨。風雨過後，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，儘管臉上還帶着晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一隻流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋着老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一隻小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這隻流浪貓抓住了。儘管，流浪貓沒有主人來餵養，但是它頑強的生命力已經足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗爭到底。自學了大學英語、日語、德語，並攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質值得我們學習。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感2

作文只要往湖裏撒上一點魚料，一羣魚就都圍過來了，湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫；我們那時候不知道多麼得盼望能讀書，哪怕是一堂課啊。母親患了病，她就揹着上醫院。先讓我們來研究這些字，解答後面提出的四個問題;時間在我跳躍的手指間悄悄滑過，漸漸地，我的手變得靈巧了。

作者杏林子透過些有着強烈求生慾望的飛蛾;不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行爲，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在還活着的時候，多做一些助人爲樂的事，那真應了這句“有限的生命體現出無限的價值。”

當我檢視杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前沒有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成爲了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。

生命的意義，是什麼，有關奮鬥，有關貢獻，也有關面對生活，帶着勇氣。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感3

對於“生命”這個字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實驗室裏工作的科學家們，因爲他們的辛勤勞動，所以，我們纔有了照明用的電燈，纔有了能保鮮食物的冰箱，纔有了生命，還可以是一隻每天都在採花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，纔有了我們現在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以製作菜餚，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實也是一種勇氣。因爲他有勇氣來到這個世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是隻有在世界上是個多麼引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有着不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現一種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會變得多麼可怕：紙屑、菸頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿着難聞的氣味......。所以說，只要對這個世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什麼。生命其實很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什麼是生命，什麼是勇氣.

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感4

今天，我們在語文課上學了一篇文章叫《生命，生命》。文中，作者問了一個問題，生命是什麼？同學們認爲，生命是“壽命”，生命就是“快樂”，在我看來，生命是奇蹟。

飛蛾當時被作者抓住了，但它不放棄，依舊掙扎，作者放了它。此時，我感受到那飛蛾是多麼熱愛自己的生命啊！爲了不讓生命在下一步瞬間消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”

一粒香瓜子掉進了一個環境惡劣的磚縫裏，在那沒有陽光，沒在泥土，更別說水了。但它卻那麼頑強，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇蹟！它如此頑強生命力，使我震憾，如此惡劣的環境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”

一天，作者用聽診器靜聽自己的心跳，那沉穩而有規律的跳動，讓作者感到震撼。這生命只單單屬於作者。而我們也有自己的生命，我們也要愛護它。

雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無限的價值，讓我們一起珍惜生命，愛護生命，活得更加光彩、明亮、生機、有意義！

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感5

今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。

這篇課文透過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一隻飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的慾望令作者震驚，作者忍不住放了它。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子裏包含着一種那麼強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事是作者用醫生的聽診器聽自己沉穩而有規律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬於自己的。

杏林子因十二歲得了類風溼性關節炎，從此就一直生活在輪椅上，發病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。於是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感6

讀了《生命 生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我也不明白生命是什麼，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

讀了“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士，他們都認爲自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新走入這個社會纔對。

一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有一隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。

學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感7

我讀完了《生命 生命》這篇文章，心情卻久久不能平靜，因爲它給了我一種來自於心靈深處的震憾，那就是珍惜自己的青春年華，不讓它在平凡中流逝，綻放出它應有的光彩。

我不知道生命是什麼，但我知道它像什麼。

生命像向東而去的一江春水，它從高處發源，冰雪是它的前身，它聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，奔流而下，它曲折地穿過了懸崖峭壁，衝倒了層層積土，挾卷着滾滾的泥沙快樂勇敢地流去，它享受着一路上所遭遇的一切。

生命屬於任何生物，飛蟲吐完絲，它的生命可能就到頭了，可它從不抱怨，仍不惜扭曲着肢體吐出潔白無瑕的絲，這其中一定藏着對天空的嚮往，對生命的熱愛。

有些植物的生命只有一年，從春天發芽，春夏之季開花結果，秋天成熟，深冬枯萎。它們用自己短暫的生命奉獻給了他人，體現了無限的價值。有人可能會問“這些植物的生命只有一年多，這麼短，怎麼體現價值的？”那麼我會自信地回答：“不，冬天它只是沉睡，第二年春天它又會再次擡起頭看着這熟悉而又陌生的世界，繼續用身體配合陽光淨化着空氣，用花粉配合着昆蟲釀出香甜的蜜，用果實滿足人們的口舌之慾。”這種無私奉獻的精神你能做到嗎？

在讀完《生命 生命》後，我不由想起了蕭楚女說過的一句話：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。是呀！人生不是黑暗的，而是光明的，但需要你來打磨它，它纔會放出璀璨的光芒。讓我努力奮鬥吧！使自己的人生髮出耀眼的光芒吧！

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感8

生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。

記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家後，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日裏乖巧熱情的貝貝，今天不知怎麼了，無精打采的趴在窩裏，頭也不擡，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一隻驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛着，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫着和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最後的力氣看着我，我用微笑陪它走完最後一程……它死了。

抱着滿身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛着笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。

生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生鏽；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最後一刻也要綻放出耀眼的光彩！

西寧市虎臺小學五年級:王宇婷

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感9

讀完《生命生命》這篇課文後，我知道了要愛惜生命，珍惜生命，當然也要愛護生命。

一隻飛蛾被作者抓住，可是那隻飛蛾在掙扎着，極力鼓動雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動，是那樣強烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的慾望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這隻飛蛾在我手城極力鼓動着雙翅，這時，我也領略到了一股好強的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。

有一顆小小的香瓜子，不小心掉進了牆角的磚縫中，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！即使它僅僅活了幾天，也讓作者體驗到了生命力的頑強。雖然，我沒有親眼見到夾地求生的小瓜苗，但我已經在作者的文章中感受到了這顆香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的.磚縫中不屈向上，茁壯成長的生命力。

作者靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過我不是用的醫生用的聽診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩而有規律的跳動，真是一種讓人震憾的跳啊。

這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感10

我學了一篇課文，是由杏林子創作的，名字叫做《生命 生命》。

這篇課文講了作者的疑問和後來的解答。她透過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來體會生命的價值。最後得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結論。

跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。

張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無法上學，便在家自學完中學課程。她前後幹過教書先生、無線電修理工，還自學鍼灸醫術，爲鄉親們無償治療。

後來她又自學了多門外語，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪，她以頑強的毅力與疾病做鬥爭，她珍惜生命，熱愛生命。

看了這麼多的勵志故事，我忽然意識到生命的價值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定。

你的人生是否有意義，你的未來精彩不精彩，生命是基礎。只有打好基礎，才能創造未來。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價值。對現在的我來說，就是好好學習，珍惜時光。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感11

前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文裏，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

其實，勇於克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以爲它在那薄薄一層泥土裏紮根，養分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長得那麼茁壯。

有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。

近年來，中小學生自殺事件頻繁，看着一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應該吸取教訓；跟同學鬧彆扭了，應該緩解矛盾；被家長斥責了，應該改正錯誤……總之，不值得爲一點點區區小事而想不開自殺，那樣父母會多難過啊！

生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。

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前幾天，我學了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。

文章主要講飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動翅膀，那是求生的慾望；一顆掉進牆角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳，那一陣陣沉穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。

我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹症。她的症狀十分特殊，無法掌握平衡，手腳經常亂動，醫生認爲她活不過六歲。在常人看來，她已經失去了說話的能力，可是，她堅強的活了下來，透過手中的筆和大家溝通，考進了加州大學，並獲得了藝術博士學位，她讓有限的生命，創造了無限的價值。

去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！

生命是災難區帳篷裏的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說：“生命的價值不在長短，而在內容。”愛因斯坦說過：“生命的意義在於設身處地爲他人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我們不能控制生命的長度，但我們可以控制生命的寬度。

我要從現在開始，好好學習，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無限的價值。

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自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時候，並沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這麼強的求生慾望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一隻小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它，不要無所事事。

就像那一截小瓜苗，不會因爲它是在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強的生命，也證明了一個小生物也有生命的權利。就像觸摸春天裏面的一句話：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

就像作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多麼重要。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現在還是一名小學生，要好好學習，珍惜現在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因爲如果不好好地使用生命，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到後悔的時候就來不及了。

這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感14

我常常想，生命是什麼呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現在好好學習，就是珍惜時間，珍惜生命。

以前，我並不知道生命是什麼，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什麼了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進了磚縫裏，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多麼的頑強啊！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，是作者自己的生命。

杏林子自己就很珍惜生命，因爲她12歲那年，患上了類風溼關節炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能擡。在這種惡劣的環境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因爲她知道，她什麼也不幹，會浪費時間和生命，是啊！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

同學們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀後，我還明白了，生命是小草重生，小草並沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風吹又生”。

《生命生命》讀後感作文400字_讀後感15

我常常對生命不以爲然，但自從學了《生命，生命》這篇課文以後，讓我對生命改變了看法。

作者捉住了一隻飛蛾，那隻飛蛾在作者手裏不停的掙扎着，極力鼓動着雙翅。想從作者手裏逃走。從這裏我感到：凡是生物，都有強烈的求生慾望，我們更應該好好地珍惜生命。

在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這裏想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權利。

那一聲聲沉穩而有規律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬於自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。

再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風溼性關節炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉。殘而不廢的她，憑着自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數十年來堅持自修，成爲了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽爲“最具有影響力的作家，。”一個殘疾的人都這麼熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創造了許多奇蹟，那我們正常人更應該熱愛生命，珍惜生命，創造更多的奇蹟。

生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以透過不懈的努力，去創造無限的價值，使生命穿越時空，成爲永恆。