掌聲有感10則
掌聲有感10則1
在人生的大舞臺上,無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支援生活的一種動力,是生活永恆的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文後,我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩,她因小兒麻痹症落下了殘疾,心中倍感自卑。每天上學,她總是早早來到教室;放學後,她總是最後一個離開。一天,上演講課時,老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,班裏驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下,英子一瘸一拐地站上講臺,勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,驅走了她心中的陰霾。她不再憂鬱,變成了一個活潑開朗的女孩,鼓起勇氣微笑着面對生活。掌聲不僅代表着讚賞,還代表着鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,揚起了英子生活之舟的風帆!
生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進還是後退,這生活中的每一處細節都需要掌聲。“我站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,爲了美麗的生活,給自己掌聲,也請給別人一點掌聲。
掌聲有感10則2
今天,我讀了一篇課文《掌聲》,令我觸動很大。故事講的是:英子得了小兒麻痹症,落下了殘疾。一次講故事,在同學們的兩次掌聲鼓勵下,英子走出了自卑的大門。
爲什麼有些人走不出自卑的陰影,而英子就成功了呢?原因在於有沒有掌聲在鼓勵他。在生活中,我們爲何不給他人多鼓掌?掌聲,它是無形的,也是極爲平常的。但在有困難的人面前,它就變得珍貴無比了。掌聲,有時它一文不值,有時它千金難買。區別就在於掌聲的用地和聽見者的反應。
我們常在電視裏看到有些身患絕症和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難,創造了一個又一個奇蹟。也許你會認爲,這是他們堅強、樂觀的性格促使他們頑強地活了下來,但在他們背後,又有多少掌聲和人們的愛心在鼓勵着他們啊!要是你對有困難的人鼓幾下掌,也許你做夢都沒想到,你這幾下掌聲成了他們開啓樂觀大門的鑰匙,成了他們驅除自卑的催化劑。使他們不再自卑,而是樂觀,甚至成了一個名人。課文中的英子不就是一個典型範例嗎?
哎!要是世界上充滿掌聲充滿愛,那個世界一定是比世外桃源還要好的天堂。
掌聲有感10則3
在我記憶的海洋中,我上過的語文課不勝枚舉。但三年級上冊的一堂語文課仍清晰地印在我的腦海中,她像一串美麗的風鈴,時時在我腦海裏搖出動聽的音符……
“丁冬丁冬……”上課了,喧鬧的校園剎時變得安靜了。我一走進教室,心猛地一驚:啊,教室後面坐着那麼多的老師,要上公開課呀?同學們竊竊私語,我的心也稍稍平靜了些。就見我們的沈老師神采飛揚地走上講臺,大屏幕上顯示:掌聲。原來今天上的是充滿濃濃友愛的《掌聲》。
“上小學的時候,我們班有位叫英子的同學……”沈老師繪聲繪色地開始朗讀課文。在老師的示範下,一位同學接着讀了下去。就這樣同學們深情地輪流朗讀課文,朗讀好像有一股磁力,大家都被吸入了文中,我們都變成了主人公英子,英子憂鬱大家也憂鬱,英子開心大家也開心……
此時,教室像舞臺,在沈老師的導演下,同學們盡情展示着自己對課文的理解。大家時而晃動着小腦蛋,冥思苦想;時而揮舞着小手,期盼能發言;時而聲音脆亮地發表自己的看法。
最後,老師讓我們寫一段話:掌聲是……。頓時,教室沸騰了,同學們被文中的友情深深地感染了,大家爭先恐後地回答。我好像自己變成了英子,我多想說出自己的心聲。我把小手舉得高高的,終於有機會了,我自信地說:掌聲是一隻勇敢的海燕,能帶人飛出憂鬱的風暴。其他同學也不示弱,掌聲是友愛,掌聲是忘憂草……
“丁冬丁冬……”討厭的下課鈴響了,我覺得這堂課的時間過得太快了,同學們還沒從《掌聲》中回過神來呢,我也覺得自己還沒說痛快呢!
掌聲有感10則4
今天,我讀了老師發的閱讀材料掌聲,感受很深。
故事中的主人公小英,因爲生病導致一條腿下了殘疾。從此,她變的孤僻,不和人說話。然而一次掌聲使她發生了變化。
那是一位剛調來的老師讓同學們輪流到講臺上演講。輪到小英時,她猶豫了一會兒,然後拖着殘廢的腿,一搖一擺地走向講臺,當她站在講臺時,給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶,就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。
任何一個人,都需要大家的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步走向成功,發揮自己,小英正是這樣有了同學們的鼓勵和掌聲,把自卑變成了自信。
是啊,人人都需要掌聲,我們要珍惜別人對自己掌聲,同時,也要給那些需要支援的人掌聲。
朋友,請你記住:只要人人獻出一點愛,這個世界會變得更加美好。
掌聲有感10則5
前幾個星期,老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。裏面有一個名叫曉英的小女孩,他小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲,很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去演講。輪到曉英的時候班裏響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很受感動,從此曉英鼓起了生活的勇氣,變的樂觀開朗起來。
學了這篇文章讓我很受感動。比如,當她一搖一擺的走上講臺的時候,同學們不但沒有嘲笑他,而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣,變得樂觀開朗起來。
的確,人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中,我們也要多爲他人送出掌聲,送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書,沒有錢買學習用品,我們應當要捐出一些學習用品,他們一定會好好珍惜的,一定會努力學習的。
讓我們珍惜別人的掌聲,同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。
掌聲有感10則6
今天,我們上了一堂生動的語文課,老師向我們講述了一個關於愛的故事。
小女孩英子因病落下了殘疾,不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天,新老師讓同學們上講臺講故事。輪到英子時,她雖然猶豫了一下,還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻,教室裏響起了掌聲,英子講完了故事,教室裏又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起,英子好像變了一個人,跟其他女孩一樣,活潑快樂,充滿自信。同學們的掌聲給了英子鼓勵,讓她擁有勇氣,微笑着面對生活。在生活中有許多殘疾人,作爲正常人我們不該歧視他們,而應該尊重他們,幫助他們恢復自信心,使他們和我們一樣享受生活的快樂!也許因爲我們的一點點愛心,能在他們心中點起一盞明燈!願全世界充滿愛,成爲一個愛的世界。
掌聲有感10則7
我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文,課文主要寫了有一個叫小英的'女同學,因小時候生病,一條腿落下了殘疾。她不願意讓人看到她走路的樣子,總是一個人坐在教室的角落裏。
有一天,一位剛調來的老師上演講課,讓同學們輪流上臺演講。輪到小英的時候,小英低下頭,慢吞吞地走上了講臺,在她剛剛站定的那一刻,同學們給了她一次熱烈地掌聲;當她結束精彩的演講時,教室裏又響起了經久不息地掌聲……
從那以後,小英變得自信起來,她再也不一個人躲在教室的角落裏了。
透過這一課,我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時,掌聲可以給人力量,掌聲可以給人自信,每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧,每當老師表揚時,我就感到自己很棒,學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時,也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
掌聲有感10則8
那兩次久經不息的掌聲,無疑是英子面對生活的啓明星,照亮她的人生路道路。
──題記
有一個孤獨而寂寞的女孩,腿腳落下了殘疾,自從那兩次熱烈的掌聲過後,她徹底脫胎換骨了,她從自卑變得自信,她從憂鬱變得爽朗了!這改天換地的轉變,正是因爲這持久的掌聲!在掌聲裏,瀰漫着濃濃的愛和深情;在掌聲中,蘊藏着同學們的鼓勵……
你們可能會問,這掌聲,真有如此大的威力嗎?是的,它的確威力無比,而真正的力量是愛!是鼓勵的愛,是幫助的愛。
愛,能給人希望,能給人體貼,能給人溫馨,能給人快樂……
但願,世界充滿愛……
掌聲有感10則9
這個星期,老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。裏面有一個名叫英子的小女孩,她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲,很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班裏響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動,從此英子鼓起了生活的勇氣,變得樂觀開朗起來。
學了這篇文章讓我很受感動。比如,當她一搖一擺的走上講臺的時候,同學們不但沒有嘲笑她,而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣,變得樂觀開朗起來。
的確,人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中,我們也要多爲他人送出掌聲,送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書,沒有錢買學習用品,我們應當要捐出一些學習用品,他們一定會好好珍惜的,一定會努力學習的。
讓我們珍惜別人的掌聲,同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。
掌聲有感10則10
今天,我們班上了一堂生動的語文課,老師給我們講述一個關於愛的故事。
有一個小女孩叫英子,由於生病落下了腿殘疾的毛病,她很自卑,不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天,新老師讓同學都上臺講故事。輪到英子時,她雖然猶豫了一下,但是她還是一搖一晃的走上了講臺,就在英子剛剛上臺的那一刻,教室裏響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事,教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起,英子好象變了一個人,跟其他女孩一樣,活潑、快樂,充滿自信。
同學們的掌聲給了英子鼓勵,讓她擁有勇氣微笑着面對生活。
在生活中有很多殘疾人,作爲正常人我們不該歧視他們,而應該尊重他們,幫助他們恢復自信心,樹立生活的勇氣,使他們和我們一樣享受生活的快樂!也許你我的一點點愛心,都能在他們心中點起一盞明燈!願全世界充滿愛,我們每個人都生活在愛的海洋中。
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