掌聲讀後感三篇
掌聲讀後感(一)
在人生的大舞臺上,無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支援生活的一種動力,是生活永恆的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文後,我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩,她因小兒麻痹症落下了殘疾,心中倍感自卑。每天上學,她總是早早來到教室;放學後,她總是最後一個離開。一天,上演講課時,老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,班裏驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下,英子一瘸一拐地站上講臺,勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,驅走了她心中的陰霾。她不再憂鬱,變成了一個活潑開朗的女孩,鼓起勇氣微笑着面對生活。掌聲不僅代表着讚賞,還代表着鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,揚起了英子生活之舟的風帆!
生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進還是後退,這生活中的每一處細節都需要掌聲。“我站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,爲了美麗的生活,給自己掌聲,也請給別人一點掌聲。
掌聲讀後感(二)
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學,因爲小時候生病,一條腿落下了殘疾。一天上演講課,老師讓小英演講,就在小英剛站定的時候,班裏驟然響起了一片掌聲;當小英演講完畢,班裏又響了一片熱烈、持久的掌聲;那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣,從此以後,小英就開始向同學們敞開心扉,甚至還走進了學校的舞蹈房……
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天,我圍棋入了三段,王老師帶動全班同學爲我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,讓我下定決心——成爲像吳清源大師那樣的'圍棋高手。每當我無法支撐的時候,就想起了那次掌聲;讓我學會在學習中勿淺嘗輒止,勿急功近利;要踏踏實實,要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理:遇到困難時不要自卑、不要氣餒,我們身邊不但有掌聲,有關愛、有支援、還有許多信任的目光在注視着你,像黑暗中的太陽給你溫暖,像失了舵的航船給你方向,像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候,伸出你的手,伸出我的手。
掌聲讀後感(三)
今天我學了一篇課文,名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內容是:上小學的時候,我們班有一個叫英子的同學,她很文靜,總是默默地坐在教室裏。上課前,她早早的就來到教室;下課後,她又是最後一個離開。因爲她得過小兒麻痹症,腿腳落下了殘疾,她不願意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天,老師讓同學們輪流上臺講故事,到英子了,老師是剛調來的,不知道英子的情況。
英子走上臺,突然響起了掌聲,故事講完了,英子下來後又響起了掌聲。從那以後,英子就像變了個人似的,不再那麼憂鬱,她和同學們一起玩遊戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多麼重要!
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