做個會偷懶的班主任讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的做個會偷懶的班主任讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我看到《做一個會"偷懶"的班主任》一書時，想到了老百姓常說的一句話：勤快家長養出的是懶惰孩子；懶惰家長養出的是勤快孩子。雖然我常說老百姓是最有智慧的，但對這句話卻持保留意見，爲的是它絕對化了些，畢竟生活中有上行下效、上樑不正下樑歪的事實存在。這並不是說我對鄭學志老師的觀點也持保留意見，因爲鄭老師在偷懶二字上打了引號，還在前面加了一個"會"字。

"學生並不需要老師盯死看牢，並不需要手把手地去教。很多時候，他們自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們，總以爲他們離開了班主任就不行。"開篇的這段話，鄭老師告訴我們，要信任學生，要放開手腳讓學生學會自我管理。這就是"會偷懶".而我們班主任常常是深刻對班級工作大包大攬，累並痛苦着，但是效果並不是非常理想。也常聽老師們唸叨，某某老師在管理學生方面很有一套，老師在與不在教室，孩子們都一個樣，有時老師不在，孩子們上自習，卻十分安靜。這樣的老師肯定是有方法，他就是一個能遙控、"會偷懶"好老師。是懶之有道的。

"一個人成長的動力源於內心的`需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵。"是的，我們的學生如果都具有了這種動力，我們就可以做個"偷懶"的班主任了。教育的本質是影響，而不是說教、批評和指責。教育的任務並不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生學習的方法，教會他們如何做人。學會做人，終生受用。如果沒有學會做人，即使學習成績再優秀，恐怕對人對己對社會都是沒有益處的。鄭老師告訴我們，教育學生學會做人，讓學會做人成爲學生成長的內在需求，我們做了正本清源的工作，在其他細枝末節上我們自然就能偷偷懶了。

事實上，偷懶是一門學問，所以我說懶亦有道。要想偷懶，班主任得先勤快。要勤動腦思考治班良策；要勤讀書學習，借他山之石，攻己之玉；要勤開班幹部會議，及時給班幹部以方法指導並從那裏及時瞭解班務動態；要勤做異質學生的思想工作，直到他們把學會做人、健康成長作爲他們內心的渴求；有時還需要我們勤動手，如打掃衛生時，我們拿起掃把掃地，給學生做示範，樹榜樣，立標杆，以身作則。總之，勤是懶的基礎，勤是因，懶是果，勤是皮，懶是毛。皮之不存，毛將焉附？做一個會"偷懶"的班主任，其實是一種教育智慧，是一種加強班幹部培訓的做法。它的關鍵不是自己不做，而是如何運籌帷幄，如何調動學生積極性，如何使班主任體力勞動變成一項有技術含量的工作。感謝鄭老師給我們寫出了這麼一本好書，給我們提供了這麼一種智慧。