關於教師節的手抄報內容資料

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。下面我們爲大家帶來關於教師節的手抄報內容資料，僅供參考，希望能夠幫到大家。

關於教師節的手抄報內容資料篇一

張良少遊邳邑，遇老人墮履橋下，謂良曰：“孺子，下爲我取履。”良欲不從，憫其老，乃爲之取。老人以足受之，曰：“孺子可教。後五日平明，與我期於此。”良依期往，老人先在。怒曰：“與長者期，後何也?”復約五日，良往，老人又先在。怒，再約五日。良半夜而往，老人乃喜，授良書，曰：“讀此可爲帝者師。異日過濟北谷城，見黃石即我也。”旦視之，乃《太公兵法》。良喜，習讀不輟。良佐高祖破秦，既定天下，封留侯。

秦朝時，有個十分好學的青年，名叫張良。他常常出遊外地，訪賢求師。 有一天，他散步走到一座橋旁邊，看見橋頭上坐着一位鬍子全白了的老人。

老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾着鞋不停地晃動。張良覺得好笑，就多看了他幾眼，老 人見張良瞧自己，忽然一擡腳，把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說："喂!你去，把我的鞋撿上來!"張良聽了，心裏很不高興，可再一看，老人鬍子、頭髮都白了，又挺可憐他，就強忍住性子，把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說："你給我穿上。"張良還是忍住性子，便蹲下來，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起來，什麼也沒說，大搖大擺地走了。張良望着老人背影，覺得很奇怪。他剛轉身要走，老人又回來了，對他說:"你這個小傢伙不錯，我願意教你學點兒本事。五天以後的早晨，你在這兒等我。" 張良連忙答應了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經站在橋上了。老人生氣地說："你怎麼讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學，再等五天吧!" 又過了五天，張良一聽雞叫，就起身往橋上去，可老人又先到了。他只好認錯。老人瞪了他一眼說："你要真想學，過五天再來。"說吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋上等着。過了一會兒，老人一步一步地走過來了。張良迎上前去，見了禮。

老人高興地說："年輕人要學本事，就得這樣啊!" 老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說："你好好讀這部書，將來準能成就大事業。"張良接過書，道了謝，還想再問些什麼，老人轉過身，頭也不回地快步走遠了。 從此，張良專心致志地鑽研這部兵書，最終成了一位有名的軍事家。

關於教師節的手抄報內容資料篇二

1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的.老師仍然十分尊敬。

居里夫人的法語老師最大的願望是重遊她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那麼渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家裏做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家裏一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧着鮮花的人羣，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推着她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當她成爲一個偉大的科學家之後，仍舊沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。

關於教師節的手抄報內容資料篇三

那是秦始皇統一中國6年後，即公元前215年的秋天，在他第四次東巡路上發生的故事。

當時，秦始皇在文武羣臣的護衛下走出皇宮，乘着豪華的車輦，浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內)向東北的仙島前進。開始了他統一六國之後的第四次出巡。

當行至一島嶼附近時，御車突然停了下來。前衛奏道：“仙島離此不遠，請萬歲御馬前往。”於是，秦始皇換乘了心愛的大白馬，直奔仙島而去。過不多時便到了那座渤海(當時也叫北海)邊的大島上。

渤海遼闊無垠，白浪洶涌澎湃，幾隻海鷗時而展翅翱翔，時而俯衝覓食。秦始皇環視着大海，心曠神怡，豪情滿懷，更加思緒萬千。就在這時，他回眸眼前，忽然跳下馬來，撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟着參拜。

等到皇帝站起身來，丞相李斯才問他爲何參拜。秦始皇深情地說:“衆位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條。朕見荊條，如見恩師，怎能不拜?”

原來秦始皇看到島上生長的荊條，想起了自己幼年在趙國都城邯鄲作人質時的老師。那老師授課要求非常嚴厲，在自己身邊隨時放着一根黃荊條兒，學生若不認真聽課，或完不成作業，那黃荊條兒就會毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。

那位威嚴的老人，第一次授課講的，就是舜爺賜給大家的姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”，然後再合成一個“嬴”字，要求第二天就得背寫。

“老師，這字……筆畫太多，太難寫了!”

“什麼?!一個‘嬴’字就難住了?將來秦國要你去治理，難事多着哩!你能知難而不進嗎?”老師說着就舉起了荊條棍……

那老師雖說嚴厲、古板，可令人欽敬難忘。之後，在老師的諄諄教誨和嚴格管束下，秦始皇不但學到了豐富的文化知識，而且懂得了許多治理國家的道理和方略。秦始皇想：“我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢!”他從心裏敬重恩師，感激恩師，可惜自己已多年沒見過這位老師了，聽說他老人家早已去世。睹物思人。看到黃荊條，就如同看到了當年的恩師啊，難怪他虔誠地跪地下拜呢!

作爲“帝王之軀，九五之尊”的秦始皇，在衆臣面前跪拜黃荊條兒，追思緬懷自己的恩師，說明他雖權高位重，卻沒有忘記恩師的栽培。爲此，後人爲了紀念秦始皇的感恩謝師之舉，將那島嶼命名爲秦皇島而使其相傳至今，聞名遐邇。傳說，島上所生的荊條，爲秦始皇敬師的精神所感動，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。