關於童話的手抄報圖片大全

童話是一彎清泉，洗滌疲憊塵垢的心靈。迷人的童話永遠不會過時，它用永久的魅力影響着我們一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恆，與更多的童話，更多的好書做朋友。下面就是關於童話的手抄報圖片資料內容大全，歡迎大家閱讀!

關於童話的手抄報圖片大全：走進童話世界閱讀課教案

教學目標：

1、透過閱讀，指導學生學會讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物、內容和道理的方法。

3、透過閱讀激發學生讀書的興趣。

教學重點、難點：

1、掌握讀懂童話故事的方法。

2、能將所學到方法運用到平時的閱讀中去。

教學準備：

課件、故事《喜鵲老師和它的學生》

教學過程：

一、激趣匯入

1、同學們，今天老師給大家帶來了幾位朋友，他們曾陪伴我度過了快樂的童年。想認識他們嗎?(出示圖片，指認)

2、真了不起，我們班的同學知道那麼多的童話故事。

二、認識童話

1、那麼，你覺得這些童話有什麼相同的地方嗎?(生自由說，及時批點)

2、到底什麼是童話呢?老師呀，透過上網查找、翻閱書籍，還請教了同事，得出了這樣的結論，送給同學們。(老師出示文字，簡介童話。)

三、指導閱讀

1、今天，老師還給大家帶來了一則精彩的童話，讓我們一起走進美麗的童話世界。你們願意嗎?(板書：走進童話世界)

2、請同學們拿出故事《喜鵲老師和它的學生》，邊讀邊思考：依次出示問題：1)這個童話故事主要講了什麼?

2)哪個人物給你留下的印象最深?爲什麼?

同學們可以根據問題在紙上圈圈點點，做上你喜歡的記號。(友情提示：不動筆墨不讀書。)

學生自己帶着問題讀故事，邊讀邊動筆，師巡視指導。

1)大家讀得都很認真，那誰先來說一說這個童話故事主要講了什麼?

2)看來，大家已經把童話的主要內容讀懂了。

板書：讀懂 內容

3)哪個人物給你留下的印象最深呢?爲什麼?(指名說)

4)真棒，同學們可把童話中的人物讀活了。

板書：讀活人物其實呀，讀好一篇童話故事，僅僅讀懂主要內容和人物是遠遠不夠的，我們還要想一想：作者寫這篇文章是要告訴我們什麼道理呢?(課件出示第三個問題。)請同學們小組討論，合作完成。

5)同學們討論得這麼熱烈，收穫一定不少。哪個小組來交流一下?(指名說)

相機板書：讀明 道理

4、真認真，老師很想送個小禮物獎勵大家，好嗎?

剛剛呀，老師從這則童話故事中，收穫了幾個生動的詞語：東張西望、精緻結實、連聲誇獎(課件出示)老師還喜歡上了一個精彩的句子：它做的窩既結實又漂亮，大家都很羨慕。(課件出示)老師把這些美詞美句送給大家，希望你們在閱讀時也能養成積累的習慣。

板書：積累 詞句

5、現在，聰明的你知道怎樣去讀一個童話故事了嗎?(指名說)

6、師小結：讀童話故事可以用這樣的'方法，讀其他的課外書也是這樣。我想隨着年齡的增長，也許以後你們會發現更多更好的讀書

四、拓展閱讀

1、課前老師請每位同學各帶了一本童話故事書，現在就請大家

拿出自己的書，選擇一個你最感興趣的童話，用剛纔的閱讀方法讀一

讀。讓我們一起比一比，誰的讀書收穫最大?

2、學生閱讀自己喜歡的童話，教師巡迴輔導。

3、小組內交流閱讀收穫。

方法。

誰願意和大家一起分享你的收穫?(指名回答)還有誰也讀過這個故事?談談你的感受?

五、推薦好書

在童話王國裏，老師還結識了很多朋友，想認識他們嗎?(依次出現鄭淵潔、格林童話、安徒生)相信，以後他們也會走進你們的生活。

六、總結全文

同學們，童話是一扇窗子，展現美好遼闊的視野。 童話是一彎清泉，洗滌疲憊塵垢的心靈。迷人的童話永遠不會過時，它用永久的魅力影響着我們一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恆，與更多的童話，更多的好書做朋友。

七、佈置作業

積極閱讀童話故事，認真完成“童話故事閱讀卡”。

板書：

走 進 童 話 世 界

讀懂 內容

讀活 人物

讀明 道理

積累 詞句

附：

童話故事閱讀卡

一、填一填

我最喜歡的童話故事

故事的主要內容

故事告訴我們的道理

我最喜歡的故事中的人物

二、讀一讀

選一段精彩的童話故事片段，有表情地讀一讀。

三、摘一摘

最喜歡的詞語：

最喜歡的句子：

喜鵲老師和它的學生

喜鵲是一位有名的建築師。它做的窩既結實又漂亮,大家都很羨慕它。燕子、麻雀、杜鵑的媽媽們都把自己的孩子送到喜鵲這兒來學習做窩。喜鵲問小燕子、小麻雀和小杜鵑:“你們願意跟我學習嗎”

小燕子說:“我很高興,一定認真學習。”小麻雀說:“我試試看吧。學習累嗎?”小杜鵑說:“是媽媽非讓我學,那我就學吧!”喜鵲教它們學做窩,講了做窩的方法、用的材料等。小燕子仔細聽,用心記下。可小麻雀和小杜鵑卻一個東張西望不用心聽，一個跳東跳西只顧着玩兒。喜鵲老師講完以後,佈置了作業:各自做個窩,十天後老師檢查。

小燕子認真照老師的話去做,銜來乾草和泥巴,在樑上做了個精緻結實的窩。小麻雀到了第十天才想起老師要檢查作業,便隨便找了幾根枯草,往屋檐下一塞,就算是窩了。小杜鵑飛來飛去只顧玩兒,它想:不會做窩日子也一樣過,何苦自找受累。它根本就沒做窩。喜鵲老師要檢查作業了。它找到小杜鵑,小杜鵑搖搖頭說:“做窩太難了,我不會做。”喜鵲老師生氣了。它又去找小麻雀。小麻雀看到喜鵲來了,忙把老師領到它做的窩邊。喜鵲看看,說:“你太不用心了。”說完,不高興地飛走了。當喜鵲看到小燕子做的窩時,連聲誇獎道:“你是個好學生,很用心,窩做得比我做的還漂亮呀!”