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  • 陶淵明《飲酒》公開課教學設計

    陶淵明《飲酒》公開課教學設計

    【教學目標】親近字詞,親近詩歌,感受陶淵明,感受悠然之境。【課堂關鍵詞】悠然淡定、問題要表述得清晰明朗不要變化着問【教學過程】課前:自傳,猜此人是誰?一、匯入:陶淵明歸隱初期,說:餘閒居寡歡,兼比夜已長,偶有名酒,無夕不飲...

  • 《飲酒詩》陶淵明

    《飲酒詩》陶淵明

    《飲酒二十首》是晉末宋初文學家陶淵明創作的一組五言詩。這二十首詩借酒爲題,以飽含憂憤的筆觸,表達了作者對歷史、對現實、對生活的感想和看法,下面是關於陶淵明飲酒詩的內容,歡迎閱讀!《飲酒其一》年代:魏晉作者:陶淵明衰...

  • 《飲酒》陶淵明課件

    《飲酒》陶淵明課件

    《飲酒》陶淵明課件一【教學目標】1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學重點】1、感受、品味詩歌的意境;【教學難點】1、理解詩句寓意,思考現代人生。【...

  • 飲酒(陶淵明)

    飲酒(陶淵明)

    陶淵明的《飲酒》這首詩的意象構成中景與意會,全在一偶然無心上。以下是小編J.L分享的飲酒(陶淵明),更多熱門雜文閱讀請您繼續訪問()。飲酒陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山...

  • 陶淵明《飲酒》公開課教學設計3篇

    陶淵明《飲酒》公開課教學設計3篇

    引導語:教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的陶淵明《飲酒》公開課教學設計,歡迎大家點擊閱讀。陶淵明《飲酒》公開課教學設計篇1[教學...

  • 陶淵明飲酒課件

    陶淵明飲酒課件

    《飲酒》是晉代詩人陶淵明的組詩作品。陶淵明(約365年—427年),字元亮,(又一說名潛,字淵明)號五柳先生,私諡“靖節”,東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下面是小編幫大家整理的陶淵明飲酒課件,希望大家喜歡...

  • 飲酒陶淵明教案

    飲酒陶淵明教案

    在陶淵明歸隱後的12年,即公元417年,他寫了20首《飲酒》詩,在“小序”中寫道:“餘閒居寡歡,兼比夜已長,偶有名酒,無夕不飲。顧影獨盡,忽然復醉。既醉之後,輒題數句自娛;紙墨遂多,辭無詮次。聊命故人書之,以爲歡笑爾。”以下是小編...

  • 飲酒陶淵明的板書設計

    飲酒陶淵明的板書設計

    酒與我們的生活息息相關。酒,更是一種文化,注入了我們很多的喜怒哀樂,承載着人類豐富的精神世界。下面小編爲你整理了飲酒陶淵明的板書設計,希望能幫到你!一、匯入新課:古往今來,有不少人爭名奪利,有的人爲了使自己在官場中爬...

  • 飲酒詩陶淵明

    飲酒詩陶淵明

    飲酒詩陶淵明創作的一組五言詩。下面一起來欣賞陶淵明的飲酒詩吧!歡迎大家閱讀欣賞!陶淵明飲酒詩餘閒居寡歡,兼比夜已長,偶有名酒,無夕不飲,顧影獨盡。忽焉復醉。既醉之後,輒題數句自娛,紙墨遂多。辭無詮次,聊命故人書之,以爲歡...

  • 飲酒陶淵明課件

    飲酒陶淵明課件

    教學目標1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。教學重點感受、品味詩歌的意境;教學難點理解詩句寓意,思考現代人生。教學課時一課時教學過程一、匯入古往今來,爲...

  • 《飲酒》陶淵明

    《飲酒》陶淵明

    《飲酒》陶淵明1飲酒表達了作者對歷史、對現實、對生活的感想和看法,抒寫了作者對現實的不滿和對田園生活的喜愛,充分表現了作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。組詩以酒寄意,詩酒結合,使作者自然地袒露出生命...

  • 陶淵明《飲酒》教學設計

    陶淵明《飲酒》教學設計

    《飲酒二十首(其八)》是陶淵明的作品。此詩作於陶淵明看破東晉黑暗,辭官隱退之時。陶淵明在偏僻山村,沒有世俗侵擾,時常醉酒之後反而詩興大,下面給大家分享《飲酒》教學設計,歡迎借鑑!陶淵明《飲酒》教學設計1教學目標:1...

  • 陶淵明飲酒教學目標

    陶淵明飲酒教學目標

    飲酒以飽含憂憤的筆觸,表達了作者對歷史、對現實、對生活的感想和看法,抒寫了作者對現實的不滿和對田園生活的喜愛,充分表現了作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。下面,小編爲大家分享陶淵明飲酒教學設計,希望對...

  • 陶淵明飲酒板書設計

    陶淵明飲酒板書設計

    在課堂教學上,板書設計是不可少的一部分,板書設計的可以讓學生對課文的整體思路有個清晰的輪廓。本文的內容是陶淵明飲酒板書設計,歡迎大家參閱。陶淵明飲酒板書設計心遠地偏---------遠離塵世、超凡脫俗採菊見山-------...

  • 陶淵明《飲酒》教學設計範文

    陶淵明《飲酒》教學設計範文

    作爲一名教職工,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的陶淵明《飲酒》教學設計範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。陶淵明《飲...

  • 陶淵明《飲酒》公開課教學設計範文

    陶淵明《飲酒》公開課教學設計範文

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編爲大家整理的陶淵明《飲酒》公開課教學設計範文,希望能夠幫助到大家。[教學...

  • 陶淵明飲酒畫

    陶淵明飲酒畫

    《飲酒》詩是陶淵明在飲酒以後寫的,描述他在農村裏悠然自得的隱居生活。透過對眼前景物的敘寫,說明“心遠地自偏”的哲理,表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。下面小編爲大家搜尋整理了陶淵明...

  • 陶淵明《飲酒》教案設計

    陶淵明《飲酒》教案設計

    【教學目標】1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學重點】1、感受、品味詩歌的意境;【教學難點】1、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學課時】一課時...

  • 飲酒陶淵明

    飲酒陶淵明

    飲酒結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。陶淵明的《飲酒》組詩共有20首,這組詩並不是酒後遣興之作,而是詩人借酒爲題,寫出對現實的不滿...

  • 陶淵明的飲酒

    陶淵明的飲酒

    初中語文閱讀題之飲酒,這首詩是非常好的一首詩,它的好就在感情非常真率,一切都自然他開頭說“結廬在人境,而無車馬喧。”飲酒陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥...

  • 陶淵明飲酒

    陶淵明飲酒

    飲酒·其五陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。【註釋】(1)結廬:建造住宅,這裏指居住的意思。(2)車馬喧:指世俗交往的喧擾...

  • 陶淵明飲酒詩

    陶淵明飲酒詩

    1.《飲酒其一》年代:魏晉作者:陶淵明衰榮無定在,彼此更共之。邵生瓜田中,寧似東陵時!寒暑有代謝,人道每如茲。達人解其會,逝將不復疑;忽與一樽酒,日夕歡相持。2.《飲酒其二》年代:魏晉作者:陶淵明積善雲有報,夷叔在西山。善...

  • 陶淵明飲酒教學設計

    陶淵明飲酒教學設計

    【教學目標】1、熟讀成誦,習得語感;2、培養學生的想象力;3、感受、品味詩歌的意境;4、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學重點】1、感受、品味詩歌的意境;【教學難點】1、理解詩句寓意,思考現代人生。【教學課時】一課時...

  • 陶淵明《飲酒》詩說課稿

    陶淵明《飲酒》詩說課稿

    尊敬的各位評委老師:你們好,我今天說課的題目是陶淵明的《飲酒》,下面我從五個方面說一下我對這堂課的設計:一、分析教材《飲酒》是陶淵明棄官歸隱後陸續寫成的一組五言古詩,爲酒後即興之作,大多直抒胸臆,揮灑真情,實際上是借...

  • 飲酒陶淵明教學實錄

    飲酒陶淵明教學實錄

    飲酒一詩主要表現隱居生活的情趣。下面就隨小編一起去閱讀飲酒陶淵明教學實錄,相信能帶給大家幫助。師:同學們,這篇文章拿到了嗎?生:拿到了。師:這篇文章單從體裁上來說,是一篇是什麼古詩文體?生:五言律詩。師:對。同學們,我們一...