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  • 《荷花》課文教材分析(精選10篇)

    《荷花》課文教材分析(精選10篇)

    本文作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現了一幅各具姿態、色彩明豔,活生生的水中荷花的畫面,表達了對熱愛大自然的熱愛。1、激趣匯入:你們見過的荷花是什麼樣的?出示圖片資料展示一幅幅荷花圖。2、引導學生讀課文,抓...

  • 桃花源記教材分析

    桃花源記教材分析

    一、整體把握本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文,大約作於南朝宋武帝永初二年(421),其時作者57歲,隱居農村已十餘年。文中所說的桃花源似乎有實際根據,在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上,有一個長約一百米的山洞,有...

  • 《荷花》課文片斷賞析

    《荷花》課文片斷賞析

    【案例】課件展示池塘裏的荷花,讓學生初步感受滿池的荷花千姿百態,生機蓬勃,在碧綠的大圓盤之間冒出來的形態之美。師:請同學們用自己的話談談欣賞荷花後的`感受。生:我看到荷花很美麗,真想自己變成一隻蝴蝶飛到荷花池中。...

  • 課文荷花的教材理解

    課文荷花的教材理解

    這是一篇文質兼美的散文。課文記述了作者到公園裏看荷花的情景及感受,表現了作者對大自然的熱愛與讚美。課文是按看荷花的順序來寫的。全文共五個自然段。第一段講清早到公園去玩,一進門就聞到荷花的清香。這裏的一就說...

  • 語文課文荷花教材理解

    語文課文荷花教材理解

    這是一篇文質兼美的散文。課文記述了作者到公園裏看荷花的情景及感受,表現了作者對大自然的熱愛與讚美。一、課文是按看荷花的順序來寫的。全文共五個自然段第一段講清早到公園去玩,一進門就聞到荷花的清香。這裏的“一...

  • 課文《貓》教材分析

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展課前準備工作,教材分析是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教材分析呢?以下是小編精心整理的有關課文《貓》的教材分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。。...

  • 長城課文教材分析

    長城課文教材分析

    【教材分析】這篇精讀課文是看圖學文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成,直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合,表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固,讚美了我國古代勞動人民的智慧和力量,抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱...

  • 《荷花澱》教材分析與教學設計

    《荷花澱》教材分析與教學設計

    教材分析一、主題主題思想是文藝作品透過描繪現實生活和塑造藝術形象所揭示出來的問題,表現出來的中心思想。人教版《自學輔導》書指出,《荷花澱》表現了根據地人民的愛國主義精神和革命樂觀主義精神。我們認爲這個主題...

  • 課文《雨中》教材分析及設計

    一、教材分析《雨中》是浙江省義務教育六年制小學課本(試用版)第七冊第三單元的第一篇課文。課文以雨中爲背景,記敘了一羣放學的孩子和過路的行人幫助蹬三輪車的姑娘撿翻倒在馬路上的一筐蘋果的事,透過具體細節的描寫,體現...

  • 《荷花》公開課教案計劃素材

    《荷花》公開課教案計劃素材

    本文是由語文教案工作室上傳的:《荷花》公開課教案。教學目的:1、透過對課文學習的指導,使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色,從中培養學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力,發展學生的想象能力,培養學生的美好情操...

  • 課文《荷花》解析

    課文《荷花》解析

    這是一篇文質兼美的散文。課文記述了作者到公園裏看荷花的情景及感受,表現了作者對大自然的熱愛與讚美。課文是按看荷花的順序來寫的。全文共五個自然段。第一段講清早到公園去玩,一進門就聞到荷花的清香。這裏的一就說...

  • 課文荷花的句子分析

    課文荷花的句子分析

    在日常學習、工作和生活中,說到句子,大家肯定都不陌生吧,根據句子的語氣用途不同,句子可以劃分爲不同類型。你所見過的句子是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的課文荷花的句子分析,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友...

  • 課文《燕子》教材分析

    【解詞造句】[俊俏]俏:樣子好看。俊俏就是好看的意思。例:她長得很俊俏。[濛濛]形容雨點很細小。例:天空中飄着濛濛的細雨。[吹拂]拂:撣。吹拂指微風輕輕地吹。[舒展]課文中指柳葉自由自在地生長。[柔柳]柔軟的柳樹枝條。...

  • 課文《鞏乃斯的馬》教材分析

    課文《鞏乃斯的馬》教材分析

    教材分析作家周濤對於西部有着特殊而深厚的感情,他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚,執着且激情澎湃。正如他自己所說的“我希望成爲這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裏?他說“遼闊”。“遼闊”正是他的...

  • 課文荷花的教材解讀

    課文荷花的教材解讀

    清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了,露出嫩黃色的小...

  • 課文的教材分析情況

    課文的教材分析情況

    課文的教材分析情況一、全冊教材分析:本冊共有課文28篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇。全冊還包括“導讀”“讀寫例話”“積累運用”(過去的基礎訓練已不存在)積累運用包括讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容,書...

  • 《中華星》課文教材分析

    《中華星》課文教材分析

    教學目標1.識寫本課生字,理解“敏銳”“慣例”“迄今爲止”“情不自禁”等詞語。2.有感情地朗讀課文,瞭解課文的主要內容。學習作者詳略得當的表達方式。3.學習科學家的優秀品質,受到愛科學、愛祖國的教育和薰陶。教學準...

  • 《誰住頂樓》課文教材分析

    教材分析這篇課文寫的是新樓房蓋好了,小動物們一心想把方便讓給別人,都爭着住頂樓的事。課文一共有七個自然段,其中寫小馬、小兔、小狗、小猴之間關於“誰住樓頂”的.談話議論就佔了六個自然段。課文篇幅較長,但內容淺顯...

  • 《荷花》語文說課材料

    《荷花》語文說課材料

    一、教材分析《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在荷花池邊觀賞荷花因景入情,以情觀景,情景交融展開想象,讚美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美。再現瞭如詩如畫的大自然美景,表達了作者熱愛大自然的思想感情。全...

  • 課文青山不老教材分析

    課文青山不老教材分析

    課文之教科書中的正文,區別於註釋和習題等,一般在語文或地理中出現。英語,有對話和短文。下面是小編收集整理的課文青山不老教材分析,希望對大家有幫助!課文青山不老教材分析一、教材解讀1.課文簡說。課文用清新的筆觸向我...

  • 《荷花》課文字詞解析

    《荷花》課文字詞解析

    挨:āi(挨近、挨攏)了:le(走了、算了)ái(捱打、捱罵)liǎo(瞭解、了得)【近義詞】彷彿──好像姿勢──姿態清香──芳香破裂──裂開如果──假如彷彿──好像雪白──潔白趕緊──趕快【反義詞】展開──收攏飽脹──乾癟雪...

  • 課文荷花難點分析

    課文荷花難點分析

    1.理解白荷花開放的種種姿態,並能把句與句聯繫起來想象一池荷花這“一大幅活的畫”。2.體會“我”忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時眼前出現的景象。例如,“如果把眼前的'這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不...

  • 課文《荷花》片斷賞析

    課文《荷花》片斷賞析

    難點處理:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。師:(教師出示句子)同學們,冒字還可以換成什麼詞?生1:鑽。生2:長!生3:露!生:擠。師:既然有這麼多的詞可用,課文爲什麼要用冒字呢?請同學們用心的讀讀這段...

  • 課文《雪》教材分析

    盡道豐年瑞,豐年事若何?長安有貧者,爲瑞不宜多。有一類詩,剛接觸時感到質木無文,平淡無奇,反覆涵詠,卻發現它自有一種發人深省的藝術力量。羅隱的《雪》就是這樣的作品。題目是“雪”,詩卻非詠雪,而是發了一通雪是否瑞兆的議論...

  • 課文《口技》教材分析

    一、出色的結構安排(一)記事有條理。全文以時間先後爲順序,由施屏障始,到撤屏障止,順着衆賓的所聞寫來,使讀者能有親歷的感覺。(二)行文有波瀾。所記之事,是旋律一步比一步緊,聲音一步比一步高,火起之後,記事的波瀾到了最高峯,真是...