有關頂樓的精選知識

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課文《誰住頂樓》教學設計範文

教材分析本單元的主題是“多給予別人關心與愛，世界會變得更美好”。《誰住頂樓》主要講新樓房蓋好後，動物們圍繞“誰住頂樓”這個問題展開激烈的討論，從它們的對話中感受鄰里間的和睦相處。教學中以生動有趣的情節爲憑藉...
二年級下冊《誰住頂樓》教學反思

《誰住頂樓》是本冊第三單元的一篇課文，本單元均是圍繞兒童生活選材，再現了兒童的情感世界，使孩子在潛移默化中受到感染，獲得情感體驗。《誰住頂樓》這篇童話故事主要講的是：新樓蓋好了，動物們圍繞着誰住頂樓這個問題展開激...
《誰住頂樓》同步練習的總結

《誰住頂樓》同步練習的總結一、讀拼音，寫漢字。shífēnshēntǐxiūxigèjiāgèhù（）（）（）息（）二、填空。“戶”共（）筆筆順是。“爺”是（）結構，第五筆是（）。三、比一比，再組詞。休（）告（）輕（）fēi（）體（）牛（）青（）fēn（）四、把詞語補充完整。上上（）（）（）家（）戶（）睦（）...
關於暖氣改造頂樓防水等項目的申請報告

xx縣教體局：一、暖氣改造我校於xx年搬入原xx中學，校內原取暖設施年久失修，暖氣片因老化生鏽堵塞嚴重，出現不同程度的沙眼，且主管道過細，壓力較小，回水效果差，每年都會出現一至二次暖氣管道凍壞現象，更換不少於xx片的暖氣片，冬季...
頂樓上的瘋子的美文

市區這一角的每個人都感染了這股異樣的興奮——有個瘋子在樓頂上。好奇的人羣聚攏來，消防隊、警察們都到了。瘋子的母親，悲鳴着請他下來。消防隊員汗流浹背地張起救生網。瘋子宣佈：“任命我當警長，不然我就要跳了。”人羣...
西師版二年級下冊誰住頂樓教案

西師版二年級下冊誰住頂樓教案教學目標：知識與能力：1、自主認識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、透過讓學生理解重點詞，增加對課文的理解。2、透過分角色朗讀課文，讀好人物的對話，來體...
西師大版二年級下冊《誰住頂樓》教案

西師大版二年級下冊《誰住頂樓》教案【教學目標】1.自主認識10個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。3.瞭解課文內容，學會與人相處，多替他人着想，鄰里間和睦、友好。教育小朋...
《頂樓》教案設計

教學目標：1.自主認識10個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。3.瞭解課文內容，學會與人相處，多替他人着想，鄰里間和睦、友好。教育小朋友做一個尊敬老人、團結友愛、互相協助的...
課文《誰住頂樓》說課稿

教材分析：這篇課文寫的是新樓蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。寫小馬、小狗、小兔、小猴之間關於“誰住頂樓”的談話，課文篇幅較長，但內容淺顯易懂，語言也貼近孩子們的生活，適宜兒童閱讀。第二課時，重...
小學一年級頂樓教學設計

一、動畫激趣，匯入新課。1、(出示課件：動物王國的新樓房)看，動物王國又建成了一座新樓房!瞧，多漂亮啊!小動物們可高興了，都忙着搬進新家呢，看看都有誰?(出示課件：依次出現小馬、小兔、小狗、小猴)2、可這時有一個問題把大家...
S版一年級語文《誰住頂樓》教學設計

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家收集的S版一年級語文《誰住頂樓》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫...
《誰住頂樓》教學反思範文

作爲一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的《誰住頂樓》教學反思範文，希望對大家有所幫助。《誰住頂樓》教學反思範文1這篇...
《誰住頂樓》課文教材分析

教材分析這篇課文寫的是新樓房蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。課文一共有七個自然段，其中寫小馬、小兔、小狗、小猴之間關於“誰住樓頂”的.談話議論就佔了六個自然段。課文篇幅較長，但內容淺顯...
頂樓城河風光小學生作文600字

我家住在如城的陽光花苑小區六層樓房的頂層，我的家緊靠着如皋的護城河，河的兩岸長了很多樹，聽爸爸說河對岸的樹都比我的年齡大，有的比爸爸的年齡還要大。每天清晨，我都能看見小鳥在樹梢上飛來飛去，不時的還能聽見小鳥歡快的...
誰住頂樓的優質教案設計

【教材簡析】這篇課文寫了新樓房蓋好了，小動物爲了把方便讓給別人都爭着住頂樓，課文具體描寫小馬、小兔、小狗、小猴之間的對話，相應配有四幅生動的插圖，從中體現了新樓房裏的居民彼此之間互相關心、團結友愛的優良品質。...
頂樓上的瘋子美文

市區這一角的每個人都感染了這股異樣的興奮——有個瘋子在樓頂上。好奇的人羣聚攏來，消防隊、警察們都到了。瘋子的母親，悲鳴着請他下來。消防隊員汗流浹背地張起救生網。瘋子宣佈：“任命我當警長，不然我就要跳了。”人羣...
深夜頂樓傳來聲音現代詩歌

深夜，頂樓傳來聲音持續一段時間吱吱呀呀的聲音分明是牀鋪不堪擠壓，發出的求救聲聲音若有若無左鄰右舍，上上下下帶耳朵的正常人都聽到了沒有人站出來我開啟窗戶，來個響亮的乾咳嗽以爲虛張聲勢可以減輕牀鋪的'痛苦來回幾次...
《誰住頂樓》的說課稿

一：教材分析：這篇課文寫的是新樓蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。寫小馬、小狗、小兔、小猴之間關於“誰住頂樓”的談話，課文篇幅較長，但內容淺顯易懂，語言也貼近孩子們的生活，適宜兒童閱讀。第二課時...
誰住頂樓說課稿

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的誰住頂樓說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一：教材分析：這篇課文寫的是新樓蓋...
誰住頂樓優秀教學設計

誰住頂樓優秀教學設計教材內容：本課是一個生動有趣的童話故事，主要講新樓房蓋好了，動物們圍繞“誰住頂樓”這個問題展開激烈的討論。從動物們的對話中我們感受到鄰里間的和睦友好，互相謙讓的氣氛。並從中體會到與人相處，多...
一年級《誰住頂樓》說課稿範文

一、說教材：（一）教學內容：《誰住頂樓》是新課程標準語文出版社一年級下冊第十課的一篇童話故事。課文寫的是新樓房蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。課文有七個自然段、四幅插圖、會讀字、會寫字及課...
《誰住頂樓》第二課時教學設計

教學目標：1、分角色有感情地朗課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。2、體會新樓房裏的居民彼此之間互相關心、和睦相處的美好情感，懂得要爲別人着想，要予人以方便。體會團結友愛、互相幫助、謙讓的社會風尚。教學重難點：1...
《誰住頂樓》教案

設計理念：依童話特點，透過創設情景，引導學生走進童話世間，激發學習興趣；開展多種行式的朗讀、說話訓練，調動學生的學習的自主性，使學生在樂中學，在讀中感悟。教學目標：1、學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。2、能正確流利、有感...
樓頂場地租賃合同

在不斷進步的社會中，合同出現的次數越來越多，簽訂合同可以明確雙方當事人的權利和義務。那麼一份詳細的合同要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的樓頂場地租賃合同，僅供參考，大家一起來看看吧。編號：__________________甲方：____...
樓頂上的樹散文

樹長在樓頂上，不是植根於樓板就是植根於牆體，這是真的。這樓頂上長樹，如果不是我親眼看見，我也許不相信。小的時候，我家住在遼西的一個山屯裏。那裏的二十幾戶人家，幾乎家家住草房。房檐是一把一把的荊條碼成的，房頂是一鍬一...