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  • 語文《這個規矩不能有》教學設計

    語文《這個規矩不能有》教學設計

    語文《這個規矩不能有》教學設計教學目標情感態度價值觀目標:透過閱讀課文內容,體會彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。教育學生在任何時候不能搞特殊,要和大家一樣。知識與能力目標:1、認識本課9個生字,會寫...

  • 不以規矩難成方圓教案

    不以規矩難成方圓教案

    作爲一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的不以規矩難成方圓教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。第2課時維護...

  • 沒有規矩不成方圓教學總結

    沒有規矩不成方圓教學總結

    沒有規矩不成方圓教學總結初爲人師,在教育教學工作上都經受了鍛鍊,感觸頗深,現就班集管理工作談一談自己所受到的啓發。俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行爲的規則、條...

  • 沒有規矩不能成方圓演講作文

    沒有規矩不能成方圓演講作文

    尊敬的老師們、親愛的同學們:大家好!新學期學習生活正式開始了。夏去秋來,天高氣爽,幾絲涼風帶來了成熟豐盈的秋天。在這金色的季節裏,我們的校園再次迎來了一張張洋溢着陽光般燦爛的笑容,再次想起了同學們朗朗的笑聲。清晨...

  • 《沒有規矩不成方圓》教案

    《沒有規矩不成方圓》教案

    《沒有規矩不成方圓》教案教學目標:1.知道《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關內容。初步瞭解與自己生活密切相關的法律法規的基本內容。2.具有法律意識,學會用法律保護自己。3.初步具有調...

  • 不以規矩不成方圓規矩指什麼

    不以規矩不成方圓規矩指什麼

    不以規矩,不能成方圓出處:“不以規矩,不能成方圓”出自《孟子》的《離婁章句上》。孟子要求當政者實施仁政的'吶喊。具體落實到兩個方面:一是“法先王”;二是選賢才。所謂“不以規矩,不能成方圓”的說法成爲了人們在生活中...

  • 沒有規矩不成方圓議論文

    沒有規矩不成方圓議論文

    大家一定都接觸過作文吧,特別是在作文中佔有重要地位的議論文,議論文的樣式有社論、評論、讀後感等。我們要怎麼去寫這類型的作文呢?以下是小編精心整理的沒有規矩不成方圓議論文,歡迎大家分享。沒有規矩不成方圓議論文篇...

  • 《畫矩形》教學設計

    《畫矩形》教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編收集整理的《畫矩形》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大...

  • 《“這個規矩不能有”》的教學反思

    《“這個規矩不能有”》的教學反思

    《“這個規矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊化的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。“彭德懷”這個名字對於三年級的學生來說比較陌生,我儘可能的...

  • 大匠能與人規矩,不能使人巧成語解釋

    【成語】:大匠能與人規矩,不能使人巧【拼音】:dàjiàngnéngyǔrénguījǔ,bùnéngshǐrénqiǎo【簡拼】:djnyrgjbnsrq【解釋】:大匠:指在某方面造詣高的`人;巧:靈巧。高明的匠人只能教人規矩,不能使人心靈手巧。指必須要...

  • 鄂教版三年級下冊《這個規矩不能有》教學設計

    鄂教版三年級下冊《這個規矩不能有》教學設計

    教學目標:1、透過人物的語言及行爲體會人物的思想品質,提高理解能力。2、鼓勵學生透過多種形式收集有關彭德懷其人其事的資料,讓學生對彭總有更多的瞭解。3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學重難點:透過人物的...

  • 《這個規矩不能有的》教學設計範文

    《這個規矩不能有的》教學設計範文

    作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編整理的《這個規矩不能有的》...

  • 一個都不能少 教案教學設計

    一個都不能少 教案教學設計

    崑山市一中朱湘前[教學目的]1、理解“希望工程”的人文關懷及社會意義。2、激發學生珍愛生活、熱愛學習的慾望,從而堅定刻苦學習、報效祖國人民的志向。3、引導學生了解電影文學劇本的創作特點。[教學重難點]1、剖析人...

  • 《一個都不能少》教案設計

    《一個都不能少》教案設計

    《一個都不能少》教案設計教學建議一、內容和思想主題《一個都不能少》,寫的是一個20世紀90年代的一所農村小學的故事。地處塞外的王家溝村水泉小學唯一的王校長要回家看望病危的母親。村長找來小學畢業的張春花代一個...

  • 沒有規矩,不成方圓總結

    沒有規矩,不成方圓總結

    沒有規矩,不成方圓總結初爲人師,在教育教學工作上都經受了鍛鍊,感觸頗深,現就班集管理工作談一談自己所受到的啓發。俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行爲的規則、條文...

  • 規規矩矩的成語故事

    規規矩矩的成語故事

    【成語名字】規規矩矩【漢語拼音】guīguījǔjǔ【近義詞】:老老實實【反義詞】:有傷風化、不三不四、不倫不類【成語出處】清·曹雪芹《紅樓夢》第25回:說了不多幾句話,寶玉也來了,進門見了王夫人,不過規規矩矩說了幾句。...

  • 沒有規矩不成方圓徵文

    沒有規矩不成方圓徵文

    不錯,人人都崇尚自由,每個人也都非常希望自己有極大的自由權力。那當然,我也希望自己這樣。沒有人像警察一樣限制着我,可以隨心所欲的上網玩遊戲,想玩多久就玩多久,盡情的睡大覺,毫無顧忌的吃大人們稱之爲“垃圾”的食品……...

  • 《這個規矩不能有》教學設計

    《這個規矩不能有》教學設計

    教師目標:1.學習本文會寫的字10個,會認的字9個。2.引導學生正確、流利地朗讀課文,瞭解課文內容,體會彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。3.重點理解課題,透過人物的語言及行爲體會人物的思想品質。教學重難點:引導...

  • 初一知規矩講規矩守規矩做文明好學生徵文

    初一知規矩講規矩守規矩做文明好學生徵文

    【第一篇】“沒有規矩,不成方圓”生活中處處有規矩,在圖書館裏,在馬路上,在教室裏……六年級很累,每天都要補課,在等車時媽媽對我說:“你現在是畢業班了,要是不想幹呆着的話背背英語。”“恩恩,知道了。”我有點不耐煩的說,畢業...

  • 隨筆沒有規矩不成方圓

    隨筆沒有規矩不成方圓

    中華民族素有“禮儀之邦”之稱,而中華傳統文化向來重視家訓家風。歷史上見諸典籍的家訓並非鮮見,爲後人稱頌的也很多。而“不成文”,也是其一大特點。當然這並不是說家規家風“上不了檯面”,而是指它隨着中華民族的發展潛...

  • 關於“規矩”的議論文:沒有規矩不成方圓

    關於“規矩”的議論文:沒有規矩不成方圓

    導語:鐵的紀律是一個軍隊強大的保證,是一個國家富強的條件,是一個優秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀律,在戰國時,孫武在演兵時,用紀律斬了兩個受寵的妃子,在戰場上正是有好的紀律,才能使魯國大勝,這...

  • 三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計

    三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計

    三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計教材分析:這篇課文記敘的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。本文的課題是學生需要重點...

  • 《這個規矩不能有》的教學反思

    《這個規矩不能有》的教學反思

    【1】《“這個規矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊化的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。“彭德懷”這個名字對於三年級的學生來說比較陌生,我在...

  • 不以規矩,不能成方圓議論文

    不以規矩,不能成方圓議論文

    在日復一日的學習、工作生活中,大家總少不了接觸論文吧,論文可以推廣經驗,交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧,以下是小編爲大家收集的不以規矩,不能成方圓議論文,僅供參考,大家一起來看看吧。在日常生活中,我們都要以規...

  • 《矩形》教學設計

    《矩形》教學設計

    一、教學目標1.掌握矩形的定義,知道矩形與平行四邊形的關係.2.掌握矩形的性質定理.3.使學生能應用矩形定義、性質等知識,解決簡單的證明題和計算題,進一步培養學生的分析能力.4.透過性質的學習,體會矩形的應用美.二、教法設計觀察...