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  • 歸去來兮辭(並序) 導學案設計(人教版高二必修五)

    【本節要點】1、掌握文中出現的重點的實詞、虛詞和常見的文言現象。2、疏通文意,概括文章的重要內容。【教學過程】☆溫故知新☆【自主學習】1.有關“辭”的知識。辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文,介於散文與詩歌之...

  • 陶淵明《歸去來兮辭·並序》賞析

    陶淵明《歸去來兮辭·並序》賞析

    歸去來兮辭·並序魏晉:陶淵明餘家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無儲粟,生生所資,未見其術。親故多勸餘爲長吏,脫然有懷,求之靡途。會有四方之事,諸侯以惠愛爲德,家叔以餘貧苦,遂見用於小邑。於時風波未靜,心憚遠役,彭澤去家百里...

  • 曾鞏《蘇明允哀辭並序》(節選)閱讀答案

    曾鞏《蘇明允哀辭並序》(節選)閱讀答案

    《蘇明允哀辭並序》是北宋著名散文家曾鞏的一篇古文散文作品。下面是我們爲大家帶來曾鞏《蘇明允哀辭並序》(節選)閱讀答案,希望能夠幫到大家。蘇明允哀辭並序(節選)曾鞏明允姓蘇氏,諱洵,眉州眉山人也。始舉進士,又舉茂才異...

  • 高中琵琶行並序原文註釋及譯文

    高中琵琶行並序原文註釋及譯文

    《琵琶行》是唐代詩人白居易創作的一首長篇敘事詩。此詩透過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述,揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現象,表達了詩人對她的深切同情,也抒發了詩人對自己無辜被貶的...

  • 陶淵明集卷之一詩四言《答龐參軍並序》

    陶淵明集卷之一詩四言《答龐參軍並序》

    引導語:陶淵明的《答龐參軍並序》這首詩共六章,首章自敘隱居之樂,次章寫與友志同道合,三章寫與友相處之樂,四至六章均爲送別之辭。整首詩敘述了他們交往的經過和彼此結下的誠摯的友情,下面是小編整理這首詩的原文註釋翻譯,歡...

  • 《歸去來兮辭·並序》原文及翻譯

    《歸去來兮辭·並序》這篇辭體抒情詩,不僅是淵明一生轉折點的標誌,亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峯。下面小編整理了《歸去來兮辭·並序》原文及翻譯,歡迎閱讀!歸去來兮辭·並序魏晉:陶淵明餘家貧,耕植不足以自給...

  • 《<琵琶行>並序》教學設計(新人教版高二教材)(網友來稿) 教案教學設計

    安徽省懷遠縣常墳中學程超【教學目標】1.欣賞作者用語言文字來表現音樂形象的藝術技巧。2.體會“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的內涵。3.初步學習這種以文字表現音樂的寫作手法。【教學重點】感受作者透過文字表現...

  • 琵琶行·並序(白居易)

    琵琶行·並序(白居易)

    元和十年,餘左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者。聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女,嘗學琶琵於穆曹二善才。年長色衰,委身爲賈人婦。遂令酒使快彈數曲。曲罷憫然,自敘少小時歡樂事,今漂淪憔悴,轉徒於...

  • 《琵琶行(並序)》教案(人教版高二必修) 教案教學設計

    《琵琶行(並序)》教案教學目的1.指導學生順暢地誦讀全詩並背誦第二節;2.感受“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的悲劇美;3.感知詩中音樂描寫的美好意境,體會敘事詩的抒情藝術。教學設想1.重點與難點:感受悲劇美,鑑賞音樂描寫是重...

  • 《歸去來兮辭並序》 教案教學設計(人教版高二必修五)

    《歸去來兮辭並序》 教案教學設計(人教版高二必修五)

    教學目的:1、把握本辭淡遠灑脫的風格,啓發學生想象和聯想,使學生頭腦中能浮現詩人的形象。2、瞭解辭的體裁特點,進一步領會詩人的感情及志向。3、提高把握詞類活用現象的能力。4、瞭解作者解印去職的直接原因。5、感受作...

  • 琵琶行並序的教學設計

    琵琶行並序的教學設計

    《琵琶行》此篇鋪敘甚佳,語多情至,頓挫之法頗有。若較子美之陡健,相去遠矣。濫觴從此始。也是教學的名篇,以下是小編整理的《琵琶行》的教學設計,供大家參考。《琵琶行》教學設計(一)【教學要點】1、有感情地誦讀全文,並能背...

  • 陶淵明《贈羊長史·並序》賞析

    陶淵明《贈羊長史·並序》賞析

    贈羊長史·並序陶淵明左軍羊長史,銜使秦川,作此與之。愚生三季後,慨然念黃虞。得知千載上,正賴古人書。聖賢留餘跡,事事在中都。豈忘遊心目?關河不可逾。九域甫已一,逝將理舟輿。聞君當先邁,負痾不獲俱。路若經商山,爲...

  • 陶淵明《與殷晉安別並序》

    陶淵明《與殷晉安別並序》

    與殷晉安別並序殷先作安南府長史掾,因居潯陽,後作太尉參軍,移家東下,作此以贈。遊好非少長,一遇盡殷勤。信宿酬清話,益復知爲親。去歲家南里,薄作少時鄰。負杖肆遊從,淹留忘宵晨。語默自殊勢,亦知當乖分。未謂事已及,興言在茲春...

  • 燕歌行·並序古詩詞

    燕歌行·並序古詩詞

    《燕歌行·並序》作者:高適開元二十六年,客有從元戎出塞而還者,作燕歌行以示適。感征戍之事,因而和焉。漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。[扌從]金伐鼓下榆關,旌旗逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海...

  • 孔雀東南飛(並序)教案 教案教學設計

    孔雀東南飛(並序)教案 教案教學設計

    教學目的1.認識漢樂府民歌主要繼承了《詩經》的現實主義傳統;兩漢及魏晉南北朝是古代詩歌發展史上重要階段。認識本詩在文學史上的重要地位。2.學習本詩透過人物對話及在尖銳的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特...

  • 大鵬賦·並序 原文及賞析

    大鵬賦·並序朝代:唐代作者:李白餘昔於江陵,見天台司馬子微,謂餘有仙風道骨,可與神遊八極之表。因著大鵬遇希有鳥賦以自廣。此賦已傳於世,往往人間見之。悔其少作,未窮宏達之旨,中年棄之。及讀晉書,睹阮宣子大鵬贊,鄙心陋之。遂...

  • 琵琶行·並序原文翻譯

    琵琶行·並序原文翻譯

    白居易字樂天,號香山居士,又號醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父時遷居下邽,生於河南新鄭。下面是小編爲大家收集整理的琵琶行·並序原文翻譯,歡迎閱讀。原文元和十年,餘左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者。聽其...

  • 琵琶行(並序)高二語文教案

    琵琶行(並序)高二語文教案

    [目的意圖]對本詩的教學,一般是在學生朗讀、背誦的基礎上,先簡要介紹作者和寫作背景,再逐字逐句逐段詳細分析,然後引導學生體會音樂描寫的高妙,分析詩歌雙線交織的結構特點,最後歸納詩歌的主旨。這樣的講析內容基本照抄教學...

  • 《孔雀東南飛並序》閱讀練習及參考答案

    《孔雀東南飛並序》閱讀練習及參考答案

    一、在括號內寫出下列句中加點字的通假字。1.槌牀便大怒()2.箱簾六七十()3.蒲葦紉如絲()二、寫出下列句中加點詞語的`古義。1.君家婦難爲今義:使人爲難古義:______________2.何乃太區區今義:形容數量少;人或事物不重要古...

  • 陶淵明集卷之二詩五言《答龐參軍並序》

    陶淵明集卷之二詩五言《答龐參軍並序》

    引導語:《答龐參軍》是晉宋之際文學家陶淵明創作的一首五言詩。全詩不僅表達了詩人對龐氏的深摯友情,而且也申明瞭自己隱而不仕的決心。詩歌語言樸實無華卻具有強大的藝術感染力。下面是小編收集的這首詩的知識資訊點,歡...

  • 琵琶行·並序鑑賞

    琵琶行·並序鑑賞

    《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一。作於元和十一年(816年)。此詩透過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述,揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現象,表達了詩人對她的深切同情,也抒發了...

  • 琵琶行(並序)教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計

    琵琶行(並序)教案教學目標:1.培養學生透過人物的行動、語言,理解人物思想感情的能力。2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法,培養學生聯想和想象能力。3.體會詩人貶謫鬱悶之思教學重難點:1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。2....

  • 琵琶行並序原文

    琵琶行並序原文

    元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者。聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女,嘗學琵琶於穆、曹二善才。年長色衰,委身爲賈人婦。遂命酒,使快彈數曲,曲罷憫然。自敘少小時歡樂事,今漂淪憔悴,轉徙...

  • 《琵琶行(並序)》教案

    《琵琶行(並序)》教案

    一、教學目標:1、學習音樂藝術的描寫技巧,提高學生音樂欣賞能力。2、培養學生對藝術的領悟力和興趣二、教學重難點及解決方法:白居易的《琵琶行》(並序)中描摹音樂的片段,歷來被譽爲古典詩歌裏描寫音樂的絕唱。作者採用比喻...

  • 送沈亞之歌·並序唐詩

    送沈亞之歌·並序唐詩

    原文文人沈亞之,元和七年以書不中第,返歸於吳江。吾悲其行,無錢酒以勞,又感沈之勤請,乃歌一解以送之。吳興才人怨春風,桃花滿陌千里紅。紫絲竹斷驄馬小,家住錢塘東復東。白藤交穿織書笈,短策齊裁如梵夾。雄光寶礦獻春卿,煙底驀...

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