有關官傳序的精選知識
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伶官傳序 教學設計(人教版高二選修)
蕪湖一中琚書萍【教學目標】1.透過後唐莊宗的成敗闡述盛衰在於人事的道理。2.學習正反對比的說理方法。3.理解文中的名言警句對人生的啓示。【教學重難點】1.理解本文充分運用對比手法說理抒情。2.探究作者的寫作意圖...
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五代史伶官傳序 歐陽修
《五代史伶官傳序》是一篇著名的史論,爲詩人歐陽修所作,也表達他對於國家的盛衰以及事業的成敗都是取決於人事的觀點。五代史伶官傳序嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世...
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《伶官傳序》閱讀練習及參考答案
嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“樑,吾仇也;燕王,吾所立;契丹與吾約爲兄弟,而皆背晉以歸樑。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之...
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伶官傳序課文與翻譯
伶官傳序作者歐陽修,本文是爲《伶官傳》所作的序言。《伶官傳》是《新五代史》中的一篇合傳。記伶人(古代音樂工作者和演員的稱號)景修、史彥瓊、郭門高等人的事蹟。本文透過對後唐莊宗得天下、失下天的典型事例,闡述了國...
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五代史伶官傳序_歐陽修的文言文原文賞析及翻譯
在平平淡淡的學習中,我們總免不了跟文言文打交道,文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章,“五四”運動以前漢民族所使用的語言。你還記得哪些經典的文言文呢?以下是小編幫大家整理的五代史伶官傳序_歐陽修的文言...
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關於伶官傳序教案
關於伶官傳序教案伶官傳序一、匯入新課二、解題⒈介紹作者和.寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文,掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考:①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什麼?四、具體分析㈠中心論點⒈...
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《伶官傳序》教學設計4篇
作爲一名教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的《伶官傳序》教學設計,希望能夠幫助到大家。《伶官傳序》教...
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伶官傳序教案(人教版高二選修教案設計)
教學目標歐陽修瞭解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。1.德育目標:盛衰成敗在於人事,憂勞可以興國,逸豫可以亡身的道理。2.知識目標:A.掌握實詞:原,恨,其,乃,納,何其,函組告,抑,忽微,逸豫。B.多義詞:與,歸,易...
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伶官傳序閱讀答案5篇
無論是身處學校還是步入社會,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,藉助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎?下面是小編爲大家整理的伶官傳序閱讀答案,歡迎大家借鑑與...
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伶官傳序原文翻譯及賞析
《伶官傳序》是宋代文學家歐陽修創作的一篇序。《伶官傳》是《新五代史》中的一篇合傳,記載伶人(古代音樂工作者和演員的稱號)景修、史彥瓊、郭門高等人的事蹟。以下是小編爲大家收集的伶官傳序原文翻譯及賞析,歡迎大家借...
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<伶官傳序>教學詳案(網友來稿) 教案教學設計
江蘇省鹽城市田家炳中學李建一、導語:大家都知道李清照是婉約派的傑出代表,但她也曾經寫了一首豪放派氣壯山河的絕句,表達了她對古代英雄思念、崇敬之情的,大家知道是哪一首嗎?生:《夏日絕句》師:我們一起來吟誦一下。生:生當...
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《五代史伶官傳序》閱讀答案及譯文賞析
【原文】嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“樑,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,與吾約爲兄弟;而皆背晉以歸樑。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無...
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高中文言文《伶官傳序》教學反思
在學習中,大家最不陌生的就是文言文了吧?文言文就是白話文的提煉跟昇華。要一起來學習文言文嗎?下面是小編收集整理的高中文言文《伶官傳序》教學反思,歡迎閱讀與收藏。本週二下午第二節課,我在高二二班完成了《伶官傳序》...
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《伶官傳序》課文翻譯
導語:對於文言文課文,同學們可以多練習翻譯。下面是小編整理的《伶官傳序》課文翻譯,歡迎各位參考,希望可以幫助到大家。《伶官傳序》課文翻譯原文嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知...
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伶官傳序優秀課件
所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要,經過嚴格的教學設計,並以多種媒體的表現方式和超文字結構製作而成的課程軟件。今天小編爲大家準備了伶官傳序優秀課件,歡迎閱讀!伶官傳序優秀課件教學設想:1.本文是一篇...
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《伶官傳序》教學設計 教案教學設計
《伶官傳序》教學設計一、教材分析《伶官傳序》是人教版全日制普通進階中學語文教材第三冊第五單元的第三篇課文。關於文言文閱讀,《大綱》的要求爲:"學習中國古代優秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,爲形成一定的傳統...
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《伶官傳序》教案
作爲一名教職工,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的《伶官傳序》教案,希望對大家有所幫助。《伶官傳序》教案1教學目的1、學習透過正反說理突出中心論點...
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歐陽修文言文《伶官傳序》原文及翻譯
正文:嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知人矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗,而告之曰:“樑,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,與吾約爲兄弟,而皆背晉以歸樑。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃...
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歐陽修五代史宦官傳序原文
歐陽修五代史宦官傳序原文1五代史宦官傳序(歐陽修)◇原文自古宦者亂人之國,其源深於女禍。女,色而已;宦者之害,非一端也①。蓋其用事也近而習,其爲心也專而忍②。能以小善中人之意,小信固人之心,使人主必信而親之。待其已信...
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《新五代史·宦者傳》及《伶官傳序》閱讀答案
(一)自古宦者亂人之國,其源深於女禍。女,色而已;宦者之害,非一端也。蓋其用事也近而習,其爲心也專而忍。能以小善中人之意,小信固人之心,使人主必信而親之。待其已信,然後懼以禍福而把持之,雖有忠臣碩士列於朝廷,而人主以爲去己疏...
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伶官傳序讀後感
當品味完一本著作後,大家一定都收穫不少,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編幫大家整理的伶官傳序讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。伶官傳序讀後感篇1讀過歐陽修的《五...
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《伶官傳序》閱讀原文答案
《五代史伶官傳序》是宋代文學家歐陽修創作的一篇史論。以下是小編整理的《伶官傳序》閱讀原文答案,歡迎閱讀!嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊...
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高中文言文《伶官傳序》知識點總結
在日常過程學習中,大家最熟悉的就是知識點吧?知識點就是學習的重點。還在爲沒有系統的知識點而發愁嗎?下面是小編收集整理的高中文言文《伶官傳序》知識點總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。一、掌握下列重...
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伶官傳序閱讀練習及答案
閱讀下列文言文,回答11---13題(每小題3分)伶官傳序嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“樑,吾仇也;燕王,吾所立;契丹與吾約爲兄弟,而皆背晉以...
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《伶官傳序》閱讀練習及答案範文
嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“樑,吾仇也;燕王,吾所立;契丹與吾約爲兄弟,而皆背晉以歸樑。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之...