博文谷

有關《誰的本領大》的評課稿的精選知識

精選[!--bclass.name--]精選列表爲您帶來[!--bclass.name--]方面的精彩內容,最新的[!--bclass.name--]相關知識,最全的[!--bclass.name--]相關內容,需要了解[!--bclass.name--]方面知識點的網友,快來[!--bclass.name--]精選列表,這裏小編整合了最優質的[!--bclass.name--]相關知識供您參考。

  • 《誰的本領大》的評課稿

    《誰的本領大》的評課稿

    三月份,聽了我校教師的幾節課,其中,二年級的語文課《誰的本領大》給了我比較深的印象。總體而言,語文教學的三維目標體現比較到位,教師的導學過程體現需要改進。比如學生是否需要在上課伊始明確本節課學習的目標任務,這將決...

  • 誰的本領大說課稿

    誰的本領大說課稿

    第一環節:複習匯入,整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞,並相機地進行正音,然後出示課文插圖1和插圖4,引導學生比較相同和不同之處,啓發學生理解風和太陽第一次舉起拇指是在誇自己的本領大,而...

  • 誰的本領大課文評課稿設計

    誰的本領大課文評課稿設計

    今天,我感到特別高興與欣慰,因爲小麗老師的課總算順利地上完了。如果說,課上得還算成功的話,我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師,劉主任的工作那麼忙,事務那麼多,卻隔三差五地詢問課的情況,幫助我們協調上課的...

  • 小學課文原文:誰的本領大

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”風說:“那還不容易!”說着就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:“看我的吧。”...

  • 誰的本領大第二課時教案

    誰的本領大第二課時教案

    教學目標:精讀課文,懂得每個人都有自己的長處和本領,要正確認識自己,看待他人。重難點:感情朗讀課文。教具:小黑板、頭飾教程:一、複習匯入:聽寫生詞:掛推碰到正巧二、板書課題,口述目標:過渡語:課文寫誰和誰比本領?(指名回答後板畫...

  • 《誰的本領大》原文

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”風說:“那還不容易!”說着就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:“看我的吧。”...

  • 《誰的本領大》說課稿

    《誰的本領大》說課稿

    說教材本課是一篇童話故事,講的是風和太陽開始都認爲自己本領最大,兩次比本領後雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領,一定要全面正確地認識自己和看待別人。我設計的這堂課是第一課時,教授第一到第三自...

  • 《誰的本領大》教案

    《誰的本領大》教案

    教學目標:1、學習本課5個生字,會用“覺得”造句。2、理解課文,懂得各人都有自己的長處和本領,一定要正確地認識自己,看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點:識記生字,理解課文。課前準備:1、自學生字詞,熟讀課文。2、生字卡片...

  • 《誰的本領大》的說課稿

    《誰的本領大》的說課稿

    第一環節:複習匯入,整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞,並相機地進行正音,然後出示課文插圖1和插圖4,引導學生比較相同和不同之處,啓發學生理解風和太陽第一次舉起拇指是在誇自己的本領大,而...

  • 誰的本領大

    課程目標:知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電。願原意合作與交流,尊重他人的勞動成果。教材分析:三年級下冊“《科學》,《誰的本領大》”這一教學內容,教材首先展示了套地導體和絕緣體的材料,(這也是師生課前準備的)學生...

  • 誰的本領大課本原文

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”風說:“那還不容易!”說着就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:“看我的.吧。...

  • 課文《誰的本領大》教學設計

    課文《誰的本領大》教學設計

    教學目標:1、學習本課5個生字,會用覺得造句。2、理解課文,懂得各人都有自己的長處和本領,一定要正確地認識自己,看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點:識記生字,理解課文。課前準備:1、自學生字詞,熟讀課文。2、生字卡片,重點...

  • 《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析

    《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析

    最近,筆者參加了一次教研活動,兩所學校的兩位老師執教同一篇課文--蘇教版第四冊第三單元的《誰的本領大》,兩位教師不同的教學方法,使得課堂呈現出一些讓人思考的教學現象,試截取幾個教學片斷作對比和分析。片斷一:朗讀訓練...

  • 誰的本領大說課稿(6篇)

    誰的本領大說課稿(6篇)

    作爲一位傑出的老師,時常需要用到說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編收集整理的誰的本領大說課稿,歡迎大家分享。誰的本領大說課稿1第一環節:複習匯入,整體感知我...

  • 誰的本領大教案

    誰的本領大教案

    《誰的本領大》透過風和太陽兩次比本領的經過,告訴我們各人都有自己的長處和本領,提供了《誰的本領大》教案設計,一起來看看吧!教材簡解《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事,講的是風和太陽都認爲自己本領最大,兩次比...

  • 誰的本領大說課稿6篇

    誰的本領大說課稿6篇

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的誰的本領大說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。誰的本領大...

  • 誰的本領大原文

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的'本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。風說:那還不容易!說着就呼呼地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:看我的吧。說着便發出強烈...

  • 課文《誰的本領大》教案範文

    課文《誰的本領大》教案範文

    教學目標:1、能透過對課文的理解淶懂得:每個人都有自己最擅長的一面,要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點:1、能透過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不...

  • 《誰的本領大》說課稿範文

    《誰的本領大》說課稿範文

    在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的《誰的本領大》說課稿範文,希望對大家有所幫助。《誰的本領大》說課稿...

  • 誰的本領大作文

    誰的本領大作文

    無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編爲大家整理的誰的本領大作文,歡迎閱讀與收藏...

  • 誰的本領大課文教學反思

    誰的本領大課文教學反思

    我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機,使其身心獲得愉快、和諧的發展,才能成爲有效的教學活動。關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性,引導學生自己去體驗。發展學生的主體...

  • 小學語文《誰的本領大》說課稿

    小學語文《誰的本領大》說課稿

    作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的小學語文《誰的本領大》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。說教材本課...

  • 誰的本領大的原文

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”風說:“那還不容易!”說着就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:“看我的吧。”...

  • 二年級《誰的本領大》說課稿

    二年級《誰的本領大》說課稿

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的說課稿準備工作,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的二年級《誰的本領大》說課稿,歡迎大家分享。說教材本課是一篇童...

  • 誰畫的魚最大評課稿

    誰畫的魚最大評課稿

    有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課,由大海引出課題,讓學生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括,本課是爲了培養學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑑別物象的大小特徵。在自然界中,生活中,到處...