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  • 小學五年級《積的近似值》數學教案

    小學五年級《積的近似值》數學教案

    作爲一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的小學五年級《積的近似值》數學教案,歡迎閱讀與收藏。小學五年級《積的近似值》數學教案1教學要求:1、使學...

  • 求積的近似值的教學反思

    求積的近似值的教學反思

    注重“創設情境”是《數學課程標準》中一個新的亮點。它使枯燥、抽象的數學知識更貼近學生的社會生活,符合學生的認知經驗。使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數學知識和技能,體驗學習數學的價值。然而,“創設情境”是...

  • 積的近似值 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

    積的近似值 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

    第三課時教學內容:較複雜的小數乘法(P.3頁的例3~例4和“做一做”,練習一第10-13題。)教學要求:1、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則。2、使學生初步理解和掌握:當乘數比l小時,積比被乘數小;當乘數比1大時,積比被乘數大。...

  • 《積的近似值》教學反思範文

    《積的近似值》教學反思範文

    篇一:積的近似值教學反思本節課教學《積的近似值》,重點是教學生學會用“四捨五入”法求出小數乘法中積的近似值。教學中我在以下幾個方面產生了深刻的體會。注重創設情境是《數學課程標準》中一個新的亮點,它使枯燥、抽...

  • 積的近似數教案

    積的近似數教案

    作爲一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的積的近似數教案,僅供參考,大家一起來看看吧。積的近似數教案1教學目標:1.使學生掌握...

  • 積的近似數教學反思

    積的近似數教學反思

    身爲一位到崗不久的教師,課堂教學是重要的工作之一,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的積的近似數教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。積的近...

  • 五年級《積的近似數》練習題

    一、填空。1.5.9628保留整數是();保留到十分位是();保留兩位小數是();保留三位小數是()。2.求一個小數的近似數,如果保留三位小數,要看小數第()位。3.7.5×0.83的`積是(),保留兩位小數後約是()。4.一個兩位小數用四舍五...

  • 關於西師大五年級上冊數學《積的近似值》的教學反思

    關於西師大五年級上冊數學《積的近似值》的教學反思

    注重創設情境是《數學課程標準》中一個新的亮點,它使枯燥、抽象的數學知識更貼近學生的社會生活,符合學生的認知經驗。我覺得能把看似枯燥的計算課上得生動有趣,情境的作用尤爲重要,在積的.近似值的教學,我始終注重讓學生...

  • 求積的近似值教學反思

    求積的近似值教學反思

    注重“創設情境”是《數學課程標準》中一個新的亮點。它使枯燥、抽象的數學知識更貼近學生的社會生活,符合學生的認知經驗。使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數學知識和技能,體驗學習數學的價值。然而,“創設情境”是...

  • 五年級數學上冊積的近似數同步試題

    五年級數學上冊積的近似數同步試題

    習題是概念原理的具體化和存在的變式,概念原理的各種關節暗道都體現在具體的'習題中。下面是爲大家收集的數學五年級上冊積的近似數同步試題,供大家參考。一、填空。1.如果保留兩位小數,表示精確到()位,應看小數部分的第...

  • 積的近似值教學設計

    積的近似值教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的積的近似值教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。積的近似...

  • 積的近似數教學設計(人教版五年級上冊)

    積的近似數教學設計(人教版五年級上冊)

    鄧細琴使用說明及學法指導:1、結合問題閱讀例6的主題圖及題目,用紅筆勾畫出疑惑點;2獨立思考自主完成P.10頁的“做一做”學習任務,並總結規律方法。3、針對自主學習中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。學習目標:1、...

  • 人教版四年級下小學數學教案:《小數的近似數》

    人教版四年級下小學數學教案:《小數的近似數》

    作爲一名教職工,就有可能用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的人教版四年級下小學數學教案:《小數的近似數》,歡迎閱讀與收藏。教學目標:1.使學生掌握求一...

  • 最新商的近似值教學反思五年級上冊數學

    最新商的近似值教學反思五年級上冊數學

    當前的基礎教育課程改革應將以知識爲中心的的課程和以兒童爲中心的課程整合成以情景爲中心的課程,與之相應的課堂教學設計也需要重新確立新的理念。本節課的設計理念主要體現的是以情景爲中心的課程思想。我力把以學生...

  • 《積的近似數》數學教案設計

    《積的近似數》數學教案設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《積的近似數》數學教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《積的近似數》數...

  • 《積的近似數》導學案 (人教新課標五年級上冊)

    《積的近似數》導學案 (人教新課標五年級上冊)

    責任學校:浦貝鄉中心小學責任教師:費貴蘋一、學習目標1、掌握用“四捨五入法“取積的近似數。2、應用遷移的方法來求積的近似數。3、能根據實際需要求積的近似數。二、複習鋪墊請求下面各小數的近似數。保留整數保留一...

  • 五年級數學上冊《商的近似值》說課稿

    五年級數學上冊《商的近似值》說課稿

    教材分析:這一部分內容是在學習小數除法的基礎上學習的。小數除法經常會出現除不盡的情況,或者商的小數位數較多的情況。但是在實際工作和生活中,並不總是需要求出很多位小數的商,而往往只要求出商的近似值就可以了。因此...

  • 五年級上冊數學《商的近似值》的教學反思

    五年級上冊數學《商的近似值》的教學反思

    這節課是在學過兩位數除多位數的基礎之上來展開學習的,由於兩位數除多位數是這一單元的重點也是難點,所以學生的先前學習經驗,對這節課的學習起到至關重要的作用。同時,對於取近似值來說,學生在三、四年級已經接觸到了用“...

  • 積的近似值2(人教版五年級教案設計)

    積的近似值2(人教版五年級教案設計)

    教學目標1.理解求近似值的實際意義,掌握求積的近似值的方法.2.培養學生應用數學知識解決實際問題的能力.教學重點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值.教學難點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值.教學過程一、複習舊知...

  • 《積的近似值》數學教學反思

    《積的近似值》數學教學反思

    《積的近似值》數學教學反思一、是從現實問題出發,讓學生在具體情景中做數學,教學中多次營造現實情景,用“‘分’後面小錢怎樣處理”,“操場面積保留到哪位”等具體問題引發學生思考,透過思考體會近似值的產生是現實生活的...

  • 五年級數學小數除法求商的近似值教案範文

    五年級數學小數除法求商的近似值教案範文

    作爲一名教學工作者,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的五年級數學小數除法求商的近似值教案範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。教材分析本節課的設計思...

  • 積的近似數教學設計

    積的近似數教學設計

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書人教版數學五年級上冊第10頁例6及練習二相關練習。教學目標:1懂得求積的近似數的必要性,掌握用“四捨五入”法取積的近似數。2利用已有知識經驗,學會根據題目要求與實際需要求積的近...

  • 五年級數學近似值教學設計

    五年級數學近似值教學設計

    教學目標1.使學生會根據實際需要求,找到和求積的近似值的聯繫.2.提高學生比較、分析、判斷的能力.教學重點會根據實際需要求.教學難點理解求積的近似值與求的異同.教學過程一、複習鋪墊(一)口算80.51.240.3626.32.10.92461.20....

  • 人教版五年級上小學數學教案:《商的近似數》

    人教版五年級上小學數學教案:《商的近似數》

    作爲一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的人教版五年級上小學數學教案:《商的近似數》,僅供參考,歡迎大家閱讀。一、教學目標:1.透過...

  • 人教版五年級數學上冊小數除法求商的近似值優秀教案

    人教版五年級數學上冊小數除法求商的近似值優秀教案

    教材分析本節課的設計思想完全遵循課程大綱按課時要求編寫教案,它以素質教育爲指導思想,採用現代的教學方法,結合學生的年齡和心理特點,力求做到重難點突出,精心的教學設計。學情分析在學習了求積的近似數的方法、小數除法...