高考指導:高考作文要學會設定懸念
懸念,在古典小說裏稱爲釦子或關子,即設定疑團,不做解答,以喚起讀者窮根究底的慾望和急切期待的心理,藉以激發讀者的閱讀興趣。懸念法一般運用於敘事性作品中,通常在敘事過程中有意結下一個釦子,以引起讀者對事件的發展和人物命運的急切關心。這種寫法容易引人入勝,形成波瀾。懸念的設定一般要有三個環節:第一是提出懸而未決的問題,設定謎面,把讀者置於懸念之中;第二是利用懸而有唸的心理因素,使讀者產生急切求解的心理;第三是撥開密佈在讀者心頭的疑雲,即解決矛盾,揭示謎底,讓讀者獲得心理上的滿足和藝術上的享受。
設定懸念的方法很多,常見的有以下幾種:
一、標題法
就是利用標題設定疑問,製造懸念。例如《誰是最可愛的人》、《中國人失掉自信力了嗎》、《這件事是誰幹的》、《媽媽稱職不稱職》,看了這樣的標題,讀者就會急切地往下閱讀。
二、倒敘法
即把事情的結果或情節中最精彩的部分特意提到文章的開頭,使讀者產生一種追根溯源的慾望,然後再敘述事件的來龍去脈。採用倒敘的方法,能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。如《背影》一文,讀了開篇,我們不禁要問:父親肯定有許多方面令作者不能忘懷,爲何單單不忘父親的背影呢?這就給讀者造成懸念,吸引讀者到文中去找答案。再如《楊修之死》,作者先寫楊修猜解雞肋令,曹操以亂我軍心將之斬首,思賢若渴的曹操僅因這一事就會將聰穎過人的楊修處死嗎?還有何因?爲解這一懸念,文章接着敘述了楊修平時的爲人以及他惹來殺身之禍的原因。採用倒敘應從內容和形式的需要出發,千萬不可爲倒敘而倒敘,當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交代清楚,要有過渡句或過渡段銜接,否則,會使文章頭緒不清,脈絡不明,影響內容的表達。
三、插敘法
即在敘述中心事件的過程中,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的內容,然後在適當的時機再接上原來的情節,如魯迅的《故鄉》,當寫到我回故鄉準備拜訪親戚本家時,情節突然中斷,插入一大段回憶少年閏土的文字,製造了懸念:我拜望親戚本家了嗎?閏土爲什麼很想見我一回面?讀完插敘的內容以後,我們不禁又要問:我心目中的少年英雄閏土現在怎樣了?我們見了面,閏土還會口若懸河,無話不談嗎?懸念一個接一個,一環扣一環,這樣一方面可以使人物形象更加豐滿,另一方面可以使文勢曲折變化,跌宕起伏,讀來趣味橫生。
四、誤會法
利用誤會設定懸念,使故事情節跌宕起伏、扣人心絃,讀來妙趣橫生。如《山中訪友》,標題就能讓人產生誤會。看過文章的標題,讀者一定以爲作者要到山中訪問自己的好朋友。然而讀罷全文,讀者方纔明白,原來這個友指的不是人,而是山中的.古橋、樹林、山泉、溪流、白雲、瀑布和懸崖等,這裏作者是運用了擬人的修辭手法,把它們當做自己的朋友了。
五、欲揚先抑法
詞典對欲揚先抑的解釋是:要發揚、放開,先控制、壓抑。揚和抑,都是一種強調手段,指作者本來要大力讚揚的對象,在文章開始的時候卻貶抑他,等到時機成熟的時候再頌揚他。運用此法,能使情節多變,形成波瀾,製造懸念,給讀者留下比較深刻的印象。《戰國策》中有一個馮諼客孟嘗君的故事,文章開頭先把馮諼貶抑到最低處:他既無愛好,又無能耐,還愛發牢騷,可以說是成事不足,敗事有餘。讀到這裏,讀者不禁要問:這樣一個一無是處的人,孟嘗君爲什麼還要禮遇他呢?不料接下來作者卻筆鋒一轉,寫他如何爲孟嘗君經營三窟,寫出了他非凡的才能。原來作者是想利用開頭的抑襯托後面的揚。這類例子在古今中外的優秀作品中並不少見。
六、設問法
就是運用設問製造懸念。如《羚羊木雕》一文的開頭這樣寫道:那隻羚羊哪兒去啦?媽媽突然問我。開頭用媽媽的一句問話造成懸念:什麼羚羊?媽媽問這幹什麼?這樣,一下抓住讀者,引出了故事,以下按事件發展變化的先後順序交代了羚羊木雕的來龍去脈。這種寫法,要比直接陳述事件的經過更讓人感覺興味無窮。
七、描寫法
就是透過人物的外貌和神情描寫造成懸念。如《最後一課》,設定懸念開頭,對韓麥爾先生的外貌描寫:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打着皺邊的領結,戴着那頂繡邊的小黑絲帽。還有對鎮上其他人的描寫:後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人,他們也跟我們一樣嚴肅。其中有郝叟老頭兒,戴着他那頂三角帽,有從前的鎮長,從前的郵遞員,還有些旁的人,個個看來都很憂愁。韓麥爾先生穿着只有在督學來視察或發獎的日子才穿的漂亮禮服,鎮上的人們個個都顯得嚴肅、憂愁,這種外貌和神情描寫,渲染了一種嚴肅的氣氛,預示着將有不同尋常的事情發生。究竟是什麼事?爲解開這個懸念,讀者就會帶着一種探尋的心理,饒有興致地讀下去。
最後需要指出的是,設定懸念要注意兩點:第一,設定懸念貴在巧,巧於藏而不露,即設懸要根據情節的發展和全文的結構要求而定,如果脫離了這些而設懸,就會顯得虛假,不可信,也就失去了設懸的作用。第二,設懸要早,解懸要遲。設懸早,抓住讀者就早;解懸遲,就可以從容地表現人物,敘述事件。
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