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  • 《水和食用油的比較》教學設計

    《水和食用油的比較》教學設計

    《水和食用油的比較》教學設計【教學目標】科學概念:水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法:運用不同感官仔細觀察比較水和油;用圖表方式記錄比...

  • 小數的性質和大小比較數學教學設計

    小數的性質和大小比較數學教學設計

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編整理的小數的性質和大小比較數學教學設計,歡迎閱...

  • 小學科學《水和食用油的比較》教學反思

    小學科學《水和食用油的比較》教學反思

    (一)1、學生對油滴能浮在水面上理解與掌握比較充分,但對於水滴在油中是什麼狀態思維上就產生了混亂,各有各的說法,因爲他們在生活能看到的一般是油滴漂在水面上,在實驗中就應該設定四人小組法,一組拿油向水中滴,一組拿水向油...

  • 學會比較、善於比較--在比較中認識世界 教案教學設計

    一、單元名稱在比較中認識世界二、年級(三年級)三、課時長度(1課時)40分鐘四、活動主題邪惡的反面是善良,美麗的反面是醜陋,但美麗之中還更有美麗。五、活動目標在教學活動中,使學生明白認識世界需要比較,只有在比較中才能區...

  • 《水和食用油的比較》教學設計範文

    《水和食用油的比較》教學設計範文

    科學概念:水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法:運用不同感官仔細觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結果,並進行分析和交流。情感、態度、價...

  • 長度比較教學設計

    長度比較教學設計

    作爲一名教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編爲大家收集的長度比較教學設計,歡迎大家分享。長度比較教學設計1一、教...

  • 三年級上冊科學《水和食用油的比較》教學設計

    三年級上冊科學《水和食用油的比較》教學設計

    教材分析《水和食用油的比較》是《水和空氣》單元的第二課,因此我站在整個單元的高度上去分析這一課,從以下幾方面進行分析。1、單元分析水是液體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關水的認知經驗。如何將學生...

  • 《比較水的多少》教學設計

    《比較水的多少》教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編幫大家整理的《比較水的多少》教學設計,僅供參考,歡...

  • 年級科學《水和食用油的比較》教案設計範文

    年級科學《水和食用油的比較》教案設計範文

    【教學目標】科學概念:水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法:運用不同感官仔細觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結果,並進行分析和交流。情...

  • 教學設計:比較數的大小

    教學設計:比較數的大小

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的教學設計:比較數的大小,歡迎閱讀與收藏。教學設計:比較...

  • 《水和食用油的比較》評課稿

    《水和食用油的比較》評課稿1小學科學是一門培養學生科學素養的課程,學生透過自己動手和親身經歷,學習與周圍世界有關的科學知識,體驗科學活動的過程與方法,提高解決問題的能力。塗植威老師執教的《水和食用油的比較》,能...

  • 《水和食用油的比較》教學反思

    《水和食用油的比較》教學反思

    《水和食用油的比較》教學反思(一)1、學生對油滴能浮在水面上理解與掌握比較充分,但對於水滴在油中是什麼狀態思維上就產生了混亂,各有各的說法,因爲他們在生活能看到的一般是油滴漂在水面上,在實驗中就應該設定四人小組法,...

  • 水和食用油的比較 教案

    水和食用油的比較 教案

    水和食用油的比較_教案水和食用油的比較_教案【教學目標】科學概念:水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法:運用不同感官仔細觀察比較水和油;用...

  • 比較數的大小教學設計

    教學內容:九年義務教育六年制小學數學第四冊第33頁。教學目的:1.使學生進一步加深對萬以內數的認識,掌握比較萬以內數的大小的方法。2.讓學生體驗到數學與日常生話的密切聯繫。3.培養學生知識遷移和抽象概括的能力。教學重...

  • 《比較高矮》教學設計

    《比較高矮》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編收集整理的《比較高矮》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋...

  • 《數的順序和比較大小》教學設計模板

    《數的順序和比較大小》教學設計模板

    作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《數的順序和比較大小》教學設計模板,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家...

  • 數的順序和比較大小教學設計

    數的順序和比較大小教學設計

    教學過程:(一)複習:1、數數:從100倒數到50數出個位和十位數字相同的兩位數數出末尾是0的數2、看計數器比較20以內數的大小:教師撥數,指名比較兩個數的大小,並說明原因。“你是怎樣想的?”想:先從十位看起,十位上的數大,這個兩位數...

  • 水和食用油的比較說課稿

    水和食用油的比較說課稿

    尊敬的各位評委、老師,你們好!我是來自,今天我說課的內容是教科版科學三年級上冊第四單元第二課《水和食用油的比較》。下面我圍繞着教學資源在教學過程中的應用將從“教材分析”“學情分析”“教學目標”“教學準備”“...

  • 比較教學設計

    比較教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編收集整理的比較教學設計,希望能夠幫助到大家。比較教學設計1第一單元...

  • 《水和食用油的比較》教學反思範文

    《水和食用油的比較》教學反思範文

    篇一、《水和食用油的比較》教學反思範文1、學生對油滴能浮在水面上理解與掌握比較充分,但對於水滴在油中是什麼狀態思維上就產生了混亂,各有各的說法,因爲他們在生活能看到的一般是油滴漂在水面上,在實驗中就應該設定四...

  • 《比較正數和負數的大小》教學設計

    《比較正數和負數的大小》教學設計

    《比較正數和負數的大小》教學設計教學內容:比較正數和負數的大小。教學目的:1、藉助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。2、初步體會數軸上數的順序,完成對數的結構的初步構建。教學重、難點:負數與負數的比較。...

  • 水和食用油的比較教學反思

    水和食用油的比較教學反思

    立足於教材的內容和學生的情況,採用生本教育的理念,讓學生親歷探究、自主發現的科學探究過程的教學理念,設計了本節課的教學:一,注重評價機制。本節課以多元化的評價爲特色,設計了金鑰匙的評價主線,對學生的觀察發現、傾聽、...

  • 比較污水和自來水教案

    比較污水和自來水教案

    一、活動目標:觀察、比較污水和自來水,知道污水的來源和危害;懂得要保持水的清潔和節約用水。二、活動準備:1.每人兩隻玻璃杯。2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水,並帶回兩大瓶污水。3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料...

  • 三年級科學《水和食用油的比較》評課稿

    一、開門見山,指向明確塗老師直接展示“一杯食用油”和“一杯水”,透過“你有什麼方法比較油和水”這一問題,直截了當地引出新課,並讓學生思考兩者比較可使用的科學方法。在動手操作前,首先就應明確該過程所採用的方法,學生...

  • 小學《比較水的多少》教學設計

    小學《比較水的多少》教學設計

    小學《比較水的多少》教學設計教材理解:根據科學課教師用書的《概述》,本單元的教學目的是:“透過比較、估計、討論、合作、實驗等方式,多角度、多維度地來認識水的一些基本性質”。前面學生已經知道水沒有固定形狀這一性...