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  • 《雨巷》教學設計及課後練習

    《雨巷》教學設計及課後練習

    引導語:《雨巷》一首優美而動人的詩,我們不一定能夠具體說出這些形象所指的全部內容,但我們可以體味這些形象所抒發但朦朧的詩意。下是小編爲大家提供的《雨巷》教學設計及課後練習題,希望對你們有幫助。《雨巷》教學設計...

  • 練習課教學設計

    練習課教學設計

    練習課教學設計1練習課總課時數:授課時間教學目標:1,透過練習,讓學生讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義,激發學生主動探究的慾望。2,鞏固讀、寫出100以內的各數。教學過程一、複習。l、數數。(1)一個一個地數,從27數...

  • 關於高一雨巷課後練習題

    1.填空戴望舒,中國現代文學史上現代派著名詩人。浙江杭縣人。1929年4月,出版了第一本詩集《》,這本詩集也是戴望舒早期象徵主義詩歌的代表作,其中最爲著名的詩篇就是《》,因此有""之稱。此外還有《》、《》、《》等。1950...

  • 《雨巷》教學設計及教學反思

    《雨巷》教學設計及教學反思

    導語:《雨巷》是戴望舒的成名作,這首詩寫得既實又虛,朦朧恍惚,《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首。下面就是小編爲大家分享的《雨巷》教學設計及教學反思,希望對老師的備課有幫助。教學目標1.透過誦讀,培養學生...

  • 《雨巷》課後練習

    《雨巷》練習1、下列解說不正確的一項是()A.戴望舒是中國現代詩人,主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作,詩歌發表後產生了較大影響,詩人也因此被稱...

  • 《雨巷》 教學設計

    《雨巷》 教學設計

    知識與技能1.培養學生對詩歌的感知、體驗能力2.訓練學生對詩歌詞語的認識能力3.掌握丁香姑娘的象徵意義過程與方法聽錄音,教師指導學生反覆朗讀詩歌、品味詩歌舒緩悠揚的節奏。主要從復沓句式、疊音詞、排比手法、帶有很...

  • 《雨巷》微課教學設計

    《雨巷》微課教學設計

    《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情。象徵主義是十九世紀末法國詩歌中崛起的一個藝術流派,下面是小編給大家介紹的《雨巷》微課教學設計,歡迎閱讀。《雨巷》微課教學設計【學習目標】1.知識目標...

  • 《雨巷》閱讀練習及答案

    《雨巷》閱讀練習及答案

    ①有人說,江南的小巷是歷史留給現實的入口。是啊!雨後的江南小巷是心靈的聖地,心在紅塵中沾滿塵埃,不能辨識來去,不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈!②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦楞上跳躍,忽而又頑...

  • 雨巷教學設計

    雨巷教學設計

    作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的雨巷教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。雨巷教學設計篇1教學目標1.通...

  • 《貓》教學設計及課後練習

    《貓》教學設計及課後練習

    教材特點:這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫的古怪性格。作者對的喜愛之情,洋溢在字裏行間。教學目標:1.理解課文生動具體地敘述了小的淘氣可愛和大的古怪性格,激發學生仔細觀察事物的興趣。2.能用課文中的一句話來概括段...

  • 《雨巷》的課後練習答案

    1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()A.撐(zhǎng)着彷(páng)徨悽(qī)清巷(xiàng)B.彳亍(chìchù)悽婉(wǎn)頹圮(pǐ)迷茫(méng)C.河畔(pàn)盪漾(yàng)青荇(xìng)長篙(gāo)D.斑斕(lán)沉澱(dìng)似(sì)...

  • 課文雨巷教案設計

    課文雨巷教案設計

    【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。3.能力目標透過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感...

  • 雨巷的教學設計

    雨巷的教學設計

    教學目標:知識目標:分析和理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀此詩。情感目標:感受詩歌的意境美。教學重難點:“象與情合”、“情由境生”。教學方法:自主合作探究教學時間:一課時教學過程:一:匯入新課(播放影音檔案)由唐磊...

  • 《雨巷》教學設計

    《雨巷》教學設計

    【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象,深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入:今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答:“多雨!”一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...

  • 雨巷教案教學設計

    雨巷教案教學設計

    教學目標:1、有感情的誦讀全詩,掌握詩歌的朗讀技巧,品味詩歌的音樂美。2、理解詩歌中意象的象徵作用,體會詩歌低迴動人的意境美。3、感知詩人內心的彷徨痛苦,以及對美好希望的追求。教學重難點:1、把握雨巷丁香姑娘等意象的...

  • 《雨巷》同步練習及簡析

    《雨巷》同步練習及簡析

    《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。以下就是小編爲大家分享的《雨巷》同步練習及簡析,歡迎大家閱讀和借鑑!《雨巷》同步練習【基礎鞏固】1.下列各組中加粗字注音無誤的一項...

  • 課文雨巷的教案設計

    課文雨巷的教案設計

    【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象,深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入:今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答:“多雨!”一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...

  • 課文雨巷教學設計

    課文雨巷教學設計

    【教學目標】1、知識與能力:⑴透過誦讀,培養學生對詩的感悟力和理解力,培養審美情趣。⑵瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。⑶感知詩歌的意象及特徵,由此來把握意境的營造。2、過程與方法:⑴本詩教學按“初步感知─...

  • 《雨巷》說課稿1 教案教學設計

    《雨巷》說課稿1 教案教學設計

    各位老師:大家好!今天我要說的是新版中等職業學校語文教材第三冊中的詩歌《雨巷》。中國號稱詩的國度。可中學語文的現代詩歌教學總是不盡人意。加強學生現代詩歌的閱讀與鑑賞方法的引導具有迫切的現實意義。新課標對詩...

  • 課後練習二教學設計

    課後練習二教學設計

    教學要求:1、認識京劇臉譜,知道不同顏色的臉譜分別代表什麼性格特點;知道有關人物的故事。2、讀背成語,瞭解軍旅生活和軍人氣概;背誦《古今賢文·勸學篇(下)》能聯繫自身談談對賢文的理解。2、按規則,把“述”、“淡”、“趣...

  • 《雨巷》教學課件設計

    《雨巷》教學課件設計

    【教學目標】1、透過掌握意象來把握意境的營造。2、體會“丁香姑娘”的象徵義。【教學難點、重點】1、學習象徵的用法。2、體會本文的象徵意義。【教學方式】感悟法、朗讀法、啓發式。【課時安排】2課時。【預習要求...

  • 《雨巷》練習題及簡析

    《雨巷》練習題及簡析

    引導語:《雨巷》是戴望舒的成名作,作者透過對狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨行者,以及那個像丁香一樣結着愁怨的姑娘的描寫,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷。以下是小編爲大家提供的《雨巷》練習題及簡析,希望...

  • 《雨巷》的高一課程教學設計

    《雨巷》的高一課程教學設計

    【教學目標】1、透過掌握意象來把握意境的營造。2、體會丁香姑娘的象徵義。【教學難點、重點】1、學習象徵的用法。2、體會本文的象徵意義。【教學方式】感悟法、朗讀法、啓發式。【課時安排】2課時。【預習要求】熟讀課文...

  • 雨巷課文的教學設計

    雨巷課文的教學設計

    篇一:《雨巷》優秀教案教學目標:1、反覆朗讀,體會本詩的意境美。2、瞭解“自由詩體”的特點。3、深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情,培養學生對大自然的熱愛之情,樹立正確的人生觀價值觀。教學重難點:分析“雨巷”、“我”...

  • 《雨巷》課文教案設計

    《雨巷》課文教案設計

    一、教學目標1、透過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義二、教學設計(一)教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義(二)教學方式:感悟法、朗讀法、啓發式(三)課時安排:2課時(四)預習要求:熟讀課...