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有關基數和序數的教學設計的精選知識

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  • 基數和序數的教學設計

    基數和序數的教學設計

    基數和序數的教學設計目標:1、區分基數和序數,知道幾個和第幾個的含義,感知序數的方向性。2、對序數和基數現象感興趣,初步建立良好的秩序感。準備:1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂2、幼兒操作紙、蠟筆等...

  • 《約數和倍數》教學設計

    《約數和倍數》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《約數和倍數》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。...

  • 數的順序和比較大小教學設計

    數的順序和比較大小教學設計

    教學過程:(一)複習:1、數數:從100倒數到50數出個位和十位數字相同的兩位數數出末尾是0的數2、看計數器比較20以內數的大小:教師撥數,指名比較兩個數的大小,並說明原因。“你是怎樣想的?”想:先從十位看起,十位上的數大,這個兩位數...

  • “基數和序數”的教學反思

    “基數和序數”的教學反思

    作爲一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的“基數和序數”的教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。一、取材於...

  • 基數和序數的教學反思

    基數和序數的教學反思

    新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯繫”,要讓學生在實踐活動中學習數學並“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”。對於每一位數學教師來說,理解這一些並...

  • 《質數和合數》教學設計

    《質數和合數》教學設計

    《質數和合數》教學設計一、探究發現,總結概念:1、師:(出示三個同樣的小正方形)每個正方形的邊長爲1,用這樣的三個正方形拼成一個長方形,你能拼出幾個不同的長方形?學生獨立思考,然後全班交流。2、師:這樣的四個小正方形能拼...

  • 英語基數詞和序數詞

    英語基數詞和序數詞

    英語基數詞和序數詞,基數詞特別好理解,基數詞就是12345678,one、two、three、four、five、six這是基數詞,序數詞呢表示順序,我們就要知道它表示第一、第二、第三、第四,它的讀法和單詞都是不一樣的,第一我們叫first,它和這個o...

  • 正數和負數的教學設計

    正數和負數的教學設計

    正數和負數的教學設計1.1.1正數和負數教學目的:(一)知識點目標:1.瞭解正數和負數是怎樣產生的。2.知道什麼是正數和負數。3.理解數0表示的量的意義。(二)能力訓練目標:1.體會數學符號與對應的思想,用正、負數表示具有相反意義...

  • 倍數和因數的數學教學設計

    倍數和因數的數學教學設計

    教學過程:一、動手操作,感受並認識因數與倍數1、老師和同學們都在課前準備了幾個小正方形,如果用這些小正方形拼成一個長方形,可以怎麼拼?(讓學生獨立拼擺)2、全班交流,請學生上黑板拼一拼,拼法用乘法算式表示出來。指出:有三種...

  • 質數和合數教學設計

    質數和合數教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的質數和...

  • 《因數和倍數》的教學設計

    《因數和倍數》的教學設計

    《因數和倍數》的教學設計一、教學內容1.因數和倍數2.2、5、3的倍數的特徵3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯繫和區別。2.透過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特徵。3.逐步培...

  • 數的順序教學設計

    數的順序教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的數的順序...

  • 《認識序數》教學設計

    《認識序數》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《認識序數》教學設計,希望能夠幫助到大家。目標:1、認識1~10...

  • 《基數和序數》的教學反思

    《基數和序數》的教學反思

    新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯繫”,要讓學生在實踐活動中學習數學並“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”。對於每一位數學教師來說,理解這一些並...

  • 《數的順序》教學設計

    《數的順序》教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的《數的順序》教...

  • 什麼是基數和序數

    序數概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。兩者區別運算規則不同,這些是公理集論的`內容,序數的定義一下說不完,你得去看書。簡單點說,序數是一種特殊的集,一個非零序數恰包含它前面所有的...

  • 基數與序數教學反思

    新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯繫”,要讓學生在實踐活動中學習數學並“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”。對於每一位數學教師來說,理解這一些並...

  • 《基數和序數》的課後教學反思

    《基數和序數》的課後教學反思

    身爲一位優秀的教師,我們要有一流的教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那麼應當如何寫教學反思呢?下面是小編爲大家整理的《基數和序數》的課後教學反思,歡迎大家分享。新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生...

  • 基數和序數教學反思

    基數和序數教學反思

    新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯繫”,要讓學生在實踐活動中學習數學並“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”。對於每一位數學教師來說,理解這一些並...

  • 序數詞和基數詞的區別

    英語中數詞主要分爲基數詞和序數詞兩類。所謂基數,在數學上的理解是可以比較大小的數字。英語中的基數詞是用於描述事物數量的多少。所以,基數詞的'定義爲:描述事物數量的多少的數詞稱爲基數詞。序數詞是數詞的一種,主要...

  • 《認識序數》的教學設計

    《認識序數》的教學設計

    《認識序數》的教學設計目標:1、認識1~10的序數,學習確定物體在序列中的位置,認識序數(大班數學活動)。2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規則,用過的物品能歸還原處。材料準備1、...

  • 《“數的順序》教學設計

    《“數的順序》教學設計

    作爲一名人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的...

  • 《基數和序數》教學反思範文

    《基數和序數》教學反思範文

    新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯繫”,要讓學生在實踐活動中學習數學並“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”。對於每一位數學教師來說,理解這一些並...

  • 中班數學教案:區分基數和序數模板

    中班數學教案:區分基數和序數模板

    活動目標:1、區分基數和序數,知道幾個和第幾個的含義,感知序數的方向性。2、對序數和基數現象感興趣,初步建立良好的秩序感。活動準備:1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂。2、幼兒操作紙、蠟筆等。活動過程...

  • 質數和合數的教學設計

    質數和合數的教學設計

    質數和合數的教學設計教學內容:人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊P58~59頁教學目標:1、使學生理解質數、合數的意義,會判斷一個數是質數還是合數。2、培養學生觀察、比較、概括和判斷的能力。3、透過質數與合數兩...