治理庸懶散浮拖的自查報告

治理庸懶散浮拖自查報告範文(一)

自從學校開展治理庸懶散浮拖活動以來，本人能認真學習有關檔案，深刻領會治庸、治懶、治散、治貪的相關精神，並結合自身的工作實際，深入細緻地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現剖析如下：

一、 存在的主要問題

1、學習方面：一是學習上不夠主動、不夠自覺，對於深入的學習，系統的學習做得很不夠;二是對於政治理論學習，沒有認真對待和深化的思考，只是浮在表面;三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去扔;四是學習不夠認真，思考問題也不深，不能夠創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。

2、業務知識不夠，理論基礎不夠夯實。一是不注重更新知識，日常工作必須掌握相關的林業法律、法規、政策和檔案精神，不能夠遊刃有餘，得心應手;二是缺乏進一步深化學習的思想意識，新掌握的知識和業務素質，遠遠不能適應工作的需要，認爲現在自己新學的知識可以勉強應付目前的工作就行了，對業務知識掌握的廣度和深度還不夠;三是缺乏持之以恆的學習態度，知識不足，光靠經驗工作，創造能力不強。

3、對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強。一是服務意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業心和責任感;二是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對於工作方法把握政策重要性認識不夠;三是對工作的要求標準不夠高，滿足於現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題;四是對待困難有畏難情緒，滿足於領導叫幹啥就幹啥，缺乏積極主動性，靈活機動性，過於死板，甚至產生消極的態度。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進取心不足。

2、自身學習不夠。

3、自我要求不夠嚴格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有完成任務的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。刻苦鑽研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

2、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。刻苦學習，提高工作水平。要自覺把理論學習作爲自己的第一需要，學以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，展示自已的工作能力。

3、主動，積極地做好本分工作，發揚奉獻精神。認真對待任何事情，不抱應付的態度，不把工作當作一種負擔，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時刻改進工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用精細化來嚴格要求自己。

治理庸懶散浮拖自查報告範文(二)

自開展治理庸懶散浮活動以來，自己認真學習領會有關精神，並結合自身工作實際，根據學校召開的整治庸懶散浮活動會議精神，對照自身的思想、紀律、工作、作風等方面進行了檢查和剖析，並針對自己存在的問題查找原因，制定相對應的整改措施。切實轉變作風，提高工作效率，現就自己自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

(一)創新意識及進取意識不強，性情急躁，有時工作方法簡單。 (二)作爲一名老師主動學習的意識不夠強，鑽研精神不夠。不善於在平時的工作中抓緊點滴時間用於學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。學習時間、學習內容和學習效果沒有很好的落實到位，不注重知識的全面、系統學習。不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。

(三)學習缺乏主動性，不繫統、不深入。學習不夠主動，往往要學校組織學習時才學習，在日常工作中創新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時俱進的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足於完成上級交代的即時任務或學校的基本任務。在開展的`日常工作中感覺思路不夠寬，與同事之間的工作相互協調做得不夠好，工作中有時滿足於現狀，進取精神不夠強勁。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放鬆理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，並沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、缺乏進取精神，工作中有依賴思想，依賴於上級的工作安排，滿足於自身的知識和經驗。

3、自我要求有所放鬆，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。

三、整改措施和努力方向

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質，逐步提升教育教學能力，進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行冷靜的理性思考;根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。

2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界。努力提高業務水平，要自覺把理論學習作爲自己的第一需要，不斷提高教育教學水平，充分展示自己的能力。要爭取用自己的空餘時間來學習，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高駕馭工作的能力。

3、開拓創新、紮實工作。從實際出發，不斷探索教育教學的新方法、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，爭取在今後的工作中有更大的進步。

4、加強與同事間的思想和業務交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、相互提高，以誠相待。

治理庸懶散浮拖自查報告範文(三)

按照《XX市開展庸懶散浮拖問題專項整治工作的實施方案》要求，我們採用個別訪談、專題座談、網絡徵詢、設立意見箱和自查等方式查擺存在的問題，疏理彙總出局整改清單，查找了5個方面17個問題，制定了5個方面整改措施。

(一)庸方面

1、工作標準不高。少數同志工作熱情不高、狀態不佳、標準偏低;有的同志存在只求過得去、不求過得硬的想法;個別年齡較大的老同志坐等退休，耗日子，錯誤地以退休爲目標倒計時，幹事業喪失銳氣。

2、創新能力不足。個別同志安於現狀、不思進取，工作得過且過;有些同志畏懼困難，缺乏敢闖敢試衝勁;在些同志每天都在上班，但是從來沒有一件工作有突破、有亮點，個人的工作年年都是一個樣，工作成效始終得不到提高。

3、業務素質不強。主要反映在有些同志對XX理論掌握不深不透、工作思維思路偏於狹窄，有幹好工作的願望，但是缺少幹好工作的手段方法，處理日常業務還可應付，遇到稍複雜的工作，就會手忙腳亂，無計可施。

4、原則性不強。有的幹部說話做事不堅持原則，怕得罪人，好人主義盛行，隨大流思想嚴重;有的幹部發現問題，不指出不批評不糾正;有的領導幹部對部署失之於寬失之於軟，對庸懶散浮拖不抓不管，得過且過。

(二)懶方面

5、不願用腦，照本宣科。主要反映在以檔案轉傳檔案，照抄照搬上級要求，指導區(市)縣工作缺乏針對性和可操作性。

6、不願學習，被動應付。主要表現爲討厭學習、逃避學習、消極學習等現象，理論知識水平、XX能力停留在原來的基礎上，不能適應新形勢下的XX要求。

7、不願思考，因循守舊。主要表現爲對工作的新要求新變化，不願意認真思考探索和適應，反而以老賣老，一直沿用過去的方式方法，思路一成不變，差錯不斷髮生。

8、不願調研，貪圖安逸。主要體現在很少深入區(市)縣、鄉鎮、社區、企業調研，不想風吹日曬，只想坐在辦公室品茶上網，混夠時間就行。

9、不願突破，畏手畏腳。主要是有些同志面對問題，還有畏難情緒，不想付出，安於現狀，幹工作瞻前顧後;有些同志遇有困難，不是自己想辦法解決，而是拋給領導處置，缺乏解決問題的魄力。

(三)散方面

10、組織觀念淡漠。主要表現在有的同志自由散漫、擅離職守;有些同志經常遲到早退;有些同志不守規矩、不守制度，會上不說、會後亂說。

11、個人主義作祟。說話辦事首先考慮自己的得失，而不考慮其他方面;幹工作中只幹好自己那部分、而不管其他部分。

12、言行不一敷衍。說話辦事心口不一、言行不一，領導面前一套、部屬面前一套，當面一套、背後一套，個別幹部應付上級，博取信任;敷衍下級，不負責任。

(四)浮方面

13、幹工作急於求成。主要表現在部署工作急躁、開展工作匆忙、收尾工作拼湊。

14、談成績盲目自大。存在只談成績、不說問題的情況，也存在誇大成績、不講事實的情況。

15、講面子弄虛作假。極少數人爲了獲得領導表揚，或爲了工作不受批評，在數據上弄虛作假。

(五)拖方面

16、工作效率不高，相互推諉扯皮。有的同志工作不催就不幹、事情慢慢幹、超時才趕乾的現象;有的同志遇到工作交叉時，還有推諉扯皮的現象。

17、責任意識不強，行動拖沓緩慢。個別同志工作安排不緊湊，缺乏計劃性;有同志錯誤地覺得XX部門是清衙門，XX工作無關緊要，只要領導不作明確要求，完成工作時就拖拖拉拉，行動緩慢。