班主任工作經驗交流演講稿
首先,我說團隊意識。
高三(4)班是一個有戰鬥力的團隊,每一個科任老師都積極主動的關心着每一個學生的成長,包括他們的生活狀況,身體狀況,學習狀態。比如曾瑩老師會對我說,班上熊香文的鼻子發炎,會不會影響學習?張勳老師會告訴我,班上兩位同學有戀愛傾向,我們要去疏導哈,有位同學的臉色不好,是不是生病了?郎維新老師也會告訴我,這段時間學生有點悶,吳嘉老師也會告訴我,有位學生沒有請假,不知道情況怎麼樣了?牟老師也自言自語的說:沒有剩餘多少時間了,麻將是不能打了,有位學生經常喊頭疼,我也親自帶她去醫院做cT……學生們也感受到了老師們這樣細至微的關懷,就親熱的稱呼班上的老師爲:張爸、蔡媽、曾媽,還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協主席賈長遠部長爲賈幺爸……老師們,尤其是張勳老師對學生思想狀態學習狀態的關注,我僅僅用一個感謝是無法表達的,如果說我們班級能取得一點的成績,是我們班級的學生受到最良好的家教和最得體的師教,於是他們幾乎全力投入了學習,所以我們都不驚擾他們,我們只是他們的.心靈的守護者,和成功路上的伴隨者和遇到問題時的解決者!我就是和高三(4)班的學生和老師一路走來的最幸運的人。
其次,我說數據。(成績分析表後附)
最後,我說的是應對措施。
我們會將每次的分析結果進行歸納和總結,制一個表發給學生,針對擬培養目標做最切實的最功利的關注,哪一科差,一定補哪一科的內容,科任老師也緊盯不放,都是以鼓勵爲主,因材施教,因人施教,比如藝體生易雷健,她媽媽來徵求意見的時候我是這樣告訴她,他天天在學校裏學,是200多分,他喜歡去修專業就讓他去,或許能創造奇蹟,我們希望我們學生的人生不留下遺憾。
海名威說“冰山運動之雄偉壯觀,是因爲他只有八分之一在水面上。“八分之七”在水下,文字和形象是所謂的“八分之一”,而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發揮上來,我們學生目前表現的,是八分之一,我們要發掘的是埋在水底的八分之七。
謝謝大家!
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