班主任經驗交流會發言稿
各位領導、老師:
大家好。
剛纔,聽了幾位同行的班主任經驗介紹,非常感人至深。作爲老師,我爲有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作爲家長,我要向各位班主任老師致敬!
從各位老師的寶貴經驗中,受到很多啓發,談我的兩點體會,與大家共勉。
一、 施以愛心,建立和諧的師生關係。
李老師“傻傻的愛”,是對學生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創傷;周淑芹老師的愛使一個頑童成長爲班幹部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的讚歌。
一個和諧的'班集體,首先要有和諧的師生關係。有資料顯示,一個人的學生時代,與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個會心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋樑。老師們都用自己的細膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成爲了學生的“知己”朋友,把準了學生的脈搏,學生也就樂於在老師面前敞開心扉,師生關係達到如此和諧境界,學生也就懂得了你的寬嚴都是愛,這種愛的力量能化解一切困難!
二、科學管理是育人之道。
朱老師的學生檔案、班幹部隊伍建設、豐富多彩的班級活動,魏新穎老師的“扶着孩子做主人”,都是更具有科學性的班級管理策略。科學的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達到理想的育人效果。作爲新形勢下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那麼,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學方法,這與我們的學科備課、批改作業同等重要。
每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界,每一天、每一節課,我們與孩子的故事一個又一個,如天上的繁星,細細品味,顆顆閃亮,件件動人心。當你看到一個孩子的缺點,消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時,你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會的。所以,我常想,如果再多給我一些時間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那麼,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什麼名著經典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽,令人幸福、陶醉。
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