師德師風主題演講比賽稿範文

師德師風主題演講比賽稿範文1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅守三尺講臺》。

老師是人類靈魂的工程師，老師是太陽底下最光輝的職業，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。讚美老師的語言實在是太多了，今天站在這裏，我不想用長篇大論的大道理來歌頌師德，我想用自己身邊一位老師的真實事蹟來詮釋，他就是我們學校的李秀忠校長。

李校長1985年參加工作，至今已有28年，這28年來他始終懷着對黨的教育事業無限的忠誠，對學生無私的愛，堅守在這三尺講臺上，辛勤耕耘，默默奉獻。

在20xx年春季開學後，他經常感到左腿有些疼痛，當時也沒太在意，而那一年正好趕上沙溝6個村小合班並校，學校工作千頭萬緒，他實在是不能休息，就吃藥堅持上班，直到放暑假這纔去市人民醫院做了檢查，醫生說他患了嚴重的腰椎鍵盤突出症，得知病情後，李校長住院住院做了牽引復位，醫生建議至少休息兩個月，他在牀上躺了一個星期，感覺不疼了，當時正好趕上迎接區教育局檢查，有太多工作要做，於是他就又回到了學校，邊工作邊休息，這樣過了一個月，病情又復發了，又要做二次牽引，可醫生說由於第一次復位後休息不好，形成腰椎滑脫，二次復位很難湊效，無奈之下李校長做了微創手術，病情有所好轉，別人都說這次要在家裏好好休養，可不能再累着了，可他還是回到了工作崗位上，回到了那熟悉的的三尺講臺。

就這樣，李校長一直是帶病堅持工作，可他從不抱怨，因爲他愛他的工作，他愛他的學生。直到20xx年寒假開學後，李校長的腿又疼的厲害了，這次比較嚴重，都不敢站立，但那年他帶的是畢業班，他擔心因爲治病而影響學生學習，就堅持給學生上課，不能站着講課就坐着講，學生卡到他的樣子都很受感動，都變得非常聽話，就連平時上課搗亂的孩子也能認認真真聽課了，他感到很欣慰。而這些學生的表現也沒讓李校長失望，他們班的數學成績在畢業考試中名列前茅。終於把學生送走了，可他的身體一下子垮了，再也支撐不住了，只好住院又做了手術。

這就是我們學校的李秀忠校長，他雖然疾病纏身，卻依然堅持工作，堅守在這三尺講臺上。

最後我想用一句話結束今天的演講，師德不是長篇大論的大道理，是教育生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝。

師德師風主題演講比賽稿範文2

尊敬的領導、老師們：

大家好！

英語組的同仁們一致推薦由我來代表八年級英語組來展現自我風采，爲我爭光爲我組添彩，雖然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在這裏了，權當跟大家聊聊心裏話。今天我演講的題目是《學高爲師，德高爲範》。

這個題目大家並不陌生。在座的各位基本都是師範專業科班出身，想必各位同仁求學時徜徉的校園裏都會有這樣醒目的標語。它本來的出處是啓功先生爲北師大所題的校訓——“學爲人師，行爲世範”。後來又衍生出“學高爲師，德高爲範”“學高爲師，身正爲範”等，對於師範生或教師們來說都是意義相當的必修的行爲準則。

說起“師範”“師德”，毫無疑問我們更強調的是“德”。

記得湖南相聲演員大兵有一個很有趣的相聲，講的是什麼內容我已經不記得了，但是那個相聲結尾的段子我印象特別深刻，他的搭檔說：大兵多一點念犬兵，犬兵缺一點念大兵，大兵你說你是“缺得”呢還是“缺不得”呢？這個段子很巧妙地運用了漢字的諧音來博大家一樂，很是有趣。大兵是左右爲難了，因爲他不願被說“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看來這人啊對自己的品德還是很注重的。即便自己做了虧心事，也要讓自己佔足了理，顯得是別人缺德而不是自己。或許這就是幾千年來我們很多中國人的現實心態。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。

對於我而言，選擇教師這個職業的初衷並沒有大多數老師更爲高尚，僅僅是因爲，在我還是小孩子還在求學的時候，我的學校的老師們大多沒有讓我心悅誠服的，他們僅僅是爲了考試成績，因爲我成績較好而去關注我，不是因爲我們所期望的那樣，而且在很多中小學生時期特殊問題的處理方法很不恰當，因而給很多同學帶來了陰影。那是我就想，如果我是老師，我一定會如何如何，至少比我的老師強！

想必很多老師們都會說，要是當初我上學的時候遇見一位像我這樣的老師，那我現在如何如何？？可現如今，當我們真正成爲了一名人民教師，我們才真正懂得，我們應該做的，還有太多太多？？如果非要我在這太多的事情中選擇一個切入點，毫無疑問，那一定還是“德”！

就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生？當代著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。教師被人們稱爲人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”大家都在引用這些話，因爲我們都想借聖賢的言語來說明教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

正因爲學生們以老師爲榜樣，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學生，這些學生在以後的社會工作和生活中又會以自己的言談舉止來影響他身邊的人，如果學生長大以後也當了老師，那麼將會有更多品德高尚的人來教育學生，從而影響更多的人，能影響多少人？2也不一定。正如愚公移山裏愚公那句著名的“無窮匱也”一樣。所以，教師的“德”，遠比相聲裏的“德”更具重要意義。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那麼平淡，也那麼平凡，然而崇高的師德風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世”；汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”；今天我代表所有敬愛的教育者們說：“既然選擇了當老師，就必須只顧教書育人”。這是我們的責任。

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風主題演講比賽稿範文3

記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩聖泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的.事業吧！因爲葉子總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”從那以後，爲了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。

15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！

爲了“智如泉涌”，我曾如飢似渴地鑽時書的殿堂，老教師的課聽了一節又一節；名師經典讀了一套又一套；專業筆記更是記了一本又一本……

師長，牽掛我的學生，惦念我的親人。誰知天有不測風雲，我摯愛的母親卻突然患上了絕症。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞着我。我知道消息後，她又堅決不讓我請假看護，我含着眼淚準備課件……

有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶着畢業班，離畢業考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了，高燒不退，無法上課。怎麼辦？在家裏，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽繫於我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班後給劉潔補課。

有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終於，劉潔順利透過畢業考試，進入了市重點中學。一天，她拉着我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上爲孩子這聲發自內心的呼喚，更因爲我的媽媽……

當我忙完學生，忙完比賽，捧着四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最後一句話，只看到了她老人家最後一縷遊絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎麼連一句話都不給女兒留下？

直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課，未向學校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。

也正是這一段刻骨銘心的經歷，才使我對神聖的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。

當所有這些經歷化做每一堂課，並吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，並有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣。

師德師風主題演講比賽稿範文4

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《愛是師德的永恆》。

站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風範正是在這平凡的本質工作中體現出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗！

你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師！“學高爲師，德高爲範”是人民對我們的期盼；“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產，相信在教育戰線磨鍊了十年、二十年的你和我都會有着同樣的信念：忠誠黨的教育事業，忠愛教書育人的光輝職業，永遠愛三尺講臺！

十四年的教育教學實踐中，我有着許多真實的感受，相信同樣爲師的你，也會和我一樣；校園裏因爲孩子天真的笑聲我們才快樂，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你彷彿回到了童年；整天領着一羣小鳥，嘰嘰喳喳，你纔不煩惱。當然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張天真、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來！

教育教學生涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨着我們。至今，我們的影集裏擠滿了學生歡樂的笑容，我們的手機裏裝滿了學生的節日的問候和祝福，我們的回味中充滿着師生歡樂的笑聲。做爲教師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。

記得幾年前，在快過年時，我爲班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學生織了件新毛衣，並親自爲她穿上，鼓勵她努力學習，有什麼困難找老師。三年後，我收到了她的來信，她說“鄧老師，我永遠忘不了那件毛衣，它不僅溫暖了我的身，而且溫暖了我的心。是那件毛衣，不，是您的關愛鼓舞了我生活的勇氣，揚起了我理想的風帆。忘不了那件毛衣，更忘不了您……班裏曾被學生們稱調皮大王，厭學的一位男生讀到高中時，在一次節日時發給我的短信是：“尊敬的老師，謝謝你對我的愛，是你的愛，讓我堅持到今天，而且還會繼續支援着我到永遠，我一輩子感激您！”

捫心自問，我做了多大的事呢？只不過付出了一份真心，付出了一種關懷，付出了一種鼓勵。“一輩子的感激！”這種獎賞實在太高，太偉大了！公園裏，迎面飛來一句：“老師，好想你啊！”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車裏傳出急切的呼喚——老師。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是爲了表達一個濃濃的師生情。

真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅定了教書育人，爲人師表的信念，做一個學生喜愛，家長歡迎，領導滿意，社會放心的好老師，做一個專業型、智慧型、研究型的優秀教師！這信念將伴隨着新世紀的春風在我的心中紮下了根。

我的演講完了，謝謝大家！

師德師風主題演講比賽稿範文5

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好！

今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

寫下這個題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作爲一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子裏，我們一起書寫着平凡的感動，詮釋着最樸素的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的'定義，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子裏日復一日的堅持

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個週末她都要拖着病足艱難地跋涉於家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然後靜靜地坐在教室裏看書寫字。從那清澈的眼眸裏你讀不出一絲憂鬱，從那燦爛的笑容裏你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步裏你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因爲她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須爲這孩子做點什麼，因此我特別安排了一次話題作文，並就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯…，當我週末返校時看到宿舍門口躺着一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嚐嚐。老師，謝謝您！……我的眼眶溼潤了，多麼好的孩子！多麼堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子裏最重要的是堅持。我想起了楊國峯老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

愛，是跨越身份的理解與包容

用大愛做小事，是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，於是師生關係緊張，課堂衝突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們爲什麼不放下架子，海納百川地接納學生的一切呢？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛着她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊爲榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位願意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

愛，是平凡歲月裏見證學子的成長

在平凡的歲月裏，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現卻是植根於普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了！記得初三並班時來到班裏的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是並班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業，她並沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，爲什麼你唯獨批評我？”課下，我找她談了心，告訴她因爲她是語文科目的領頭羊，如果領頭羊路沒走好，那麼迷路的就將是一大羣。明白了我對她誠懇的期待後，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領先。而今，她也成爲了一名鄉村教師，紮根到了家鄉的教育事業中。她，就是剛踏上教育戰線的勐嘎小學教師——徐露蓉。

作教師最驕傲的莫過於見證着孩子的成長了。帶着欣喜與期望，我們見證並引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤着孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事蹟，更缺少感天動地的典型案例，但無數平凡日子裏的一個溫暖的微笑，一個關愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。