青年幹部掛職鍛鍊總結會的演講稿
首先我謹代表來自市科教系統九所高校的十位青年教師,向××市科教黨委和各有關高校、向××區委組織部和區人才辦、向各掛職單位和帶教老師對本次掛職鍛鍊工作的精心組織、大力支援與無私付出表示衷心的感謝!
xx年春天,我們肩負着科教黨委和所在高校的重託和期望,滿懷憧憬來到××這方熱土,開始了爲期一年的掛職生活。在區委組織部和區人才辦的精心安排下,在掛職單位的全力支援與帶教老師的悉心指導下,我們步履堅定地一路走來,心中因這一年的經歷而更加自信。
一年以來,區委組織部爲掛職幹部提供了大量的學習、培訓機會,內容涉及政治體制、和諧社會、外交政策、社區管理、資源能源、行政管理等各個領域,爲我們跨地區、跨行業、跨部門、跨崗位的鍛鍊工作提供了思想和觀念上的保證。
每月一次的集中調研和主題發言,不僅是推進掛職工作的有效機制,更是掛職幹部深入調研、認真思考、充分交流的重要平臺,涵蓋人才開發、區域合作、環境保護、社區管理、基層政務、園區建設、和諧社區建設、基層黨建、城市建管、鄉鎮經濟等十個專題的調研主題拓寬了我們的視野,並在很大程度上加深了對地方工作的認識。
按照區委“掛實職、做實事、出實效”的要求,掛職單位精心安排、帶教老師悉心指導,使我們迅速完成了從局外人向局內人的角色轉變。
以我爲例,從談學禹書記把我領進××區環保局的那天起,就從未讓我產生過自己僅是個掛職幹部的`感覺。區環保局爲我創造了優越此文來源於的掛職工作條件,並由魏廉虢局長親自擔任帶教老師,制訂了務實而循序漸進的掛職計劃。魏局長從業務工作、行政管理、爲人處世等各個方面悉心帶教,使我順利渡過了熟悉工作內容、參與主要工作、分管具體工作三個階段,在實踐中不斷成長。
一年以來,針對××區的環保現狀,我在開展具體工作的過程中虛心請教,充分調研,深入思考,積極建議,努力調用高校優勢資源,盡心盡責投入掛職工作。在帶教老師的精心指導、充分信任和全力支援下,我從掛職的第五個月開始分管全局綜合計劃、監督管理、環境監測與科研資訊工作,牽頭完成了《××區“十一五”環境保護規劃與第三輪環境保護和建設三年行動計劃》、《高境鎮環境保護規劃》、《顧村鎮環境保護規劃》的編制工作,完成了《××區嘉寶北片地表水環境容量及總量控制方案》的研究工作和“××區環境保護管理系統——環保地理資訊系統一期”的建設工作……如今回首,倍感充實,並充分認識到:以解決實際問題爲主的基層環保工作是良好的創新平臺,對環境管理理論的認識與理解在實踐中得以不斷豐富與深化,掛職鍛鍊是大局觀培養、問題解決能力鍛鍊和綜合管理能力提升的契機。
對我個人而言,本次掛職工作提供了一個難能可貴的鍛鍊機會,有特徵突出、衝突明顯的區域環境作實踐平臺,有思路開闊、思維活躍的書記局長作帶教老師,有民主公正、氣氛融洽的黨政班子作堅強後盾,有能力突出、敬業奉獻的中層幹部作團隊夥伴,使我有充足的機會將所學專業理論知識用於實踐工作,並取得良好的實效,順利完成了“一停、二看、三透過”的掛職歷程。
對整個掛職項目而言,高校教師到地方掛職,爲學校與社會的溝通開啟了一扇窗,使高等教育同社會發展結合得更加緊密,使學校與地方政府的聯繫更加緊密,成爲學校與社會產學研合作的橋樑,意義十分深遠。
一年的掛職工作,一年的情感交融,讓我們親身體驗了××三年中變樣的建設成果,賦予了我們新的視野、新的認知、新的思維。地方工作的方方面面使我們的綜合素
質得到了鍛鍊和提高,成爲一生中享用不盡的財富。來自不同高校的教師,爲了一個共同的目標走到一起來,也成爲掛職鍛鍊中的搭檔、工作中的夥伴、事業中的朋友、生活中的兄弟姐妹。
一日××人,終身××人。掛職的歲月雖然結束了,但對××的牽掛沒有結束,對××的眷戀沒有結束,對××的情感永遠不會結束。無論今後我們身在何處,都將會繼續關注××的成長和發展,並期待能在不遠的將來再續××緣、再系××情。
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