野外實習報告

實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經歷進行描述的文字。以下是小編整理的野外實習報告，希望對大家有幫助！

野外實習報告1

今年7月中旬，爲了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規跟隨着唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位於間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷衆多，山地陡峭，以山地丘陵地貌爲主。而且地質構造複雜，地層發育基本齊全，岩溶地貌廣佈、種類多樣，巖類以紅色砂礫岩，砂岩、變質岩、花崗岩和石灰岩爲主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名於世。

第一天我們在去帽峯山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，後來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰岩，厚度都大於1米，屬於巨厚層沉積。

馬路的對面採石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近於直立，根據山體兩側岩石的顏色和巖性差異，判斷可能爲正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。

隨後，我們來到帽峯公園南部，沿着公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察岩層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰岩爲主，伴有粉砂岩、泥質灰巖、頁岩，後來以石灰岩爲主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬於海相沉積，初步判斷爲潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾釐米的薄層變爲幾米的厚層，說明沉積環境由複雜多變變爲穩定，北側爲帽子峯組，南側爲天子嶺組。

最後，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕後退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷爲逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分爲煤矸石。

在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕窪地、峯叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據爲岩層受到水平地質運動擠壓後岩石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫岩構成的以赤壁丹崖爲特色的一類地貌均被稱爲丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

隨後，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽爲“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質是蝕餘石柱，其巖性屬於碎屑岩類（包括砂岩、長石石英砂岩、礫石巖）。陽元石是由於地殼擡升後，兩組岩層相互交叉，流水沿着節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理髮育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由於岩層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

後來我們又坐上車，來到了一處性質爲水平韻律層理與節理髮育的地貌點。它是由於地殼擡升後巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由於其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其岩石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。岩石的沉積層基本上爲水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；岩石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最後一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特徵以及我們面對滑坡體可以採取的一些防護措施。真正到野外實習了我們纔會發現，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特徵以及應對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流衝下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”。當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收穫知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能透過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會爲自己自豪的。

最後一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

爲時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

野外實習報告2

一、實習目的意義

（一）野外實習是教學計劃中的一個重要組成部分

地理學是一門與自然和社會密切想關的科學，資源專業所涉及到的內容也有很多是以地理學爲基礎的，所以，不論是地理專業還是資源專業的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應用於實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業教學計劃的一個重要環節。透過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的`理解和認識，培養地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發現問題、解決問題的方法。

（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑

所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發現的事實修正現有結論爲目的而進行的大量調查和實驗。因此，收集和佔有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關係到研究者學術水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。蒐集資料有很多方面，諸如教師講課、學術報告、專題講座、文獻閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內文字圖件資料，博覽羣書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作爲我們從事研究的基礎，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。

（三）野外實習是提高綜合素質的教育環節之一

大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內容最爲生動最爲豐富的教育環節之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環境下要測量準確的地理數據，取得可靠的第一手資料，往往需要經歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。

總之，野外實習是地理工作者的基本功訓練，主要目的是培養學生的實際動手能力和技能，爲以後獨立工作奠定基礎。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。

二、野外實習的主要階段

地理學的野外考察工作，根據時間的順序，一般可劃分爲準備階段、野外工作階段和總結階段。其中雖以野外工作爲重點，但準備階段和總結階段也是絕對不可缺少的。由於受時間的限制，教學計劃中規定的實習時間，大部分是用於野外工作的。但這並不意味着可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結。相反地，只有充分地重視了這兩個環節，實習才能得到圓滿的效果。

爲了使野外實習取得預期效果，出發實習之前做好各項準備工作十分必要。

野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內進行，主要工作包括下列幾方面：

（1）確定野外實習的地區、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內容，初步做出經費預算。

（2）收集有關實習地區的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關專業圖件。瞭解前人研究的成果，分析區域研究中存在的問題。要特別注意瞭解實習區資源開發和經濟建設等方面的實際問題，儘量將實習內容與生產實際問題結合起來。

（3）進行野外預查。透過預查進一步確定實習地區和實習路線。專業指導教師要透過預查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內容，包括教師講授的內容和學生觀察與操作的內容。預查中要儘量與當地政府部門和有關單位取得聯繫，一方面透過他們瞭解區域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支援。

透過預查，還要落實實習隊的野外後勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意瞭解當地居民的風俗習慣、給養條件、氣候條件、衛生條件及安全保證情況等。

（4）野外實習計劃。根據教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內容。日程的安排，既要考慮實習內容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，儘量做到經濟、合理。實習中要保留適當的休息時間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之後可以收到更好的實習效果。實習計劃應寫明各階段對學生的主要要求。

（5）向學生介紹實習地區的基本狀況和主要實習內容。首先讓學生對實習地區的自然地理環境有一個基本的瞭解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導學生收集、查閱實習地區的有關地質、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現狀等有關文獻資料和圖件，包括前人的調查報告、論文、專著、地形圖、各種專業地圖、航片、衛片、tm磁帶等。

（6）其它準備。

1、體能準備。

野外實習經常需要連續地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。

2、物質準備

第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。

第二，實習中所需的設備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。

第三，常用醫療用品和藥品準備。

第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的着裝準備。

第五，爲預防突發事件，請遵循前人從實踐中總結而來的兩條訓誡“窮家富路”和“冬天出門帶乾糧，夏天出門帶衣裳”，後者對乾旱區域更具現實意義。

（一）野外工作階段

野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內容和方式要按實習計劃進行。在路線調查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，並把觀察到的特殊現象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。

（1）實習記錄。它是實習的最基礎成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據，因此要及時真實地記錄下來。記錄內容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。

（2）照相與素描。照相已成爲野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環境特徵。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取捨，突出重點，達到照片無法表現的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發揮特長。

（3）綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發生的各種相互作用的性質、過程、方向和發展規律。

（4）互相幫助，安全第一。野外情況複雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發生。

（二）總結階段

野外實習的總結，一般在野外工作結束返校後進行。首先要對野外記錄及蒐集到的文字資料等進行認真地整理和分析；對野外蒐集到的大量數據資料，進行清理、統計和分析；對野外攝影進行洗印與擴印；對採集的樣品進行整理，並抓緊進行必要的室內分析與測試。

在上述工作基礎上，要對實習地區進行系統的區域綜合分析。主要包括：實習區地理位置的分析，實習區地理現象的描述，對類型、區域分異及其內部聯繫的描述和分析，對自然環境和地理現象的形成因素、動態過程及發展歷史的描述和分析，對資源利用與生態環境建設的分析等等。明確實習取得的主要結論和存在的問題。

最後，學生應根據實習計劃的要求，在規定期限內提交實習報告作爲野外工作的主要成果。