論文實施方案（精選5篇）

爲了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編整理的論文實施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

論文實施方案1

一、畢業論文的目的

畢業論文是培養學生綜合運用本專業基礎理論，基本知識和基本技能分析解決實際問題能力的一個重要環節。它是本專業各個先修教學環節的繼續深化和檢驗。透過畢業論文使學生在實際的電子商務系統管理與工程實際中，充分利用所學的專業知識，理論聯繫實際，獨立開展工作，從而使學生具備從事電子商務工作的實際能力。畢業論文的目的具體有：

培養學生綜合運用所學知識和技能，解決電子商務系統分析，設計，實施和電子商務系統管理中實際問題的能力；培養學生調查研究與資訊收集，整理的能力；培養和提高學生的自學能力和計算機實際應用能力；培養和提高學生的文獻檢索及中外文資料的收集，閱讀能力與外文資料的翻譯能力；培養和提高學生的科技論文寫作能力；培養學生的創新意識，嚴謹的治學態度和求實的科學作風以及刻苦鑽研的精神。

二、畢業論文的選題

畢業論文作爲本專業在校教育的最後一個環節，在選題上應具有很強的綜合性和實踐性。綜合性是指從本專業的發展狀況出發，充分反映現代管理理論，系統科學方法和資訊技術的有機結合。實踐性是指從電子商務系統建設和電子商務系統管理實踐出發，題目要有很強的實際背景，從而在實際的科研課題研究，工程項目或產學研結合工作中，培養學生分析，解決實際問題的能力。因此本專業畢業論文的選題應以以下幾個方面爲主：

1、電子商務系統規劃，系統分析，系統設計，系統實施，系統維護與管理的理論，方法和技術的研究與應用。

2、電子商務中的資訊資源管理理論和方法的研究與應用。

3、電子商務中的預測，決策技術與方法的研究與應用。

4、電子商務系統的建模，仿真，優化的理論，技術和方法的研究與應用。

三、畢業論文的基本要求

1、學生必須充分認識畢業論文的重要性，嚴格按要求開展畢業論文工作。

2、畢業論文任務必須包括對實際問題的調查分析，數學模型或邏輯模型的建立或分析，求解或實現方法與技術的研究，以及對求解與實現結果的分析評價等。

3、畢業論文任務必須由學生本人在指導教師指導下獨立進行。

4、畢業論文必須有進度要求，有明確的階段成果，並定期進行檢查。

5、畢業論文任務應有工作量要求。

四、畢業設計說明書（畢業論文）的基本要求

畢業論文是對畢業論文工作的總結，是考察學生畢業論文的主要依據，應由學生獨立完成。論文要求概念清楚，內容正確，條理分明，語言流暢，結構嚴謹，符合專業規範。

畢業論文的內容重點應放在自己所從事的工作上，要突出自己的工作特點，自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄書和敘述與自己所從事的工作無關或關係不大的內容。論文寫作過程中要採用腳註的形式註明有關資料，觀點的來源。

畢業論文的結構，大致應有下列幾部分內容：畢業論文題目（以20字爲限），畢業論文中英文摘要以400個左右的漢字簡要說明畢業論文工作的主要內容，並譯成英文。

論文實施方案2

一、論文評比的目的

1、更好地促進我校教師在平時的教學中不斷反思，不斷總結，不斷提高自己的教學理論水平。

2、加強校本研究，提高我校教師的教科研水平，讓教師敢於動手寫一些東西。

3、爲我校教師提供一個展示自我的平臺。

4、培養青年教師在其中成長一批教學研究的能手，提高我校教育教學質量，形成教研風氣。

爲了實現以上目的，現面向全校教師開展以教學中的實際問題爲研究對象的論文評比活動。

二、評比小組成員

組長：王炳華

副組長：吳嘉清、李忠明、楊見海

成員：鍾小彧、唐立新、謝寶珠、謝雲、鍾振琴、沈訓文、

黃信江、劉韶萍、謝建生、賴福生、朱道森、徐雪梅、黃萍、陳星明、歐陽榮明、鍾家雲

三、參評論文範圍

本次論文評比的內容涉及：教學體會、班級管理、教法指導

四、參評人員

全體教學一線教師(35週歲以下教師每人一篇)

五、參評論文要求

1、緊密結合自己的教育教學實踐，圍繞教育教學、教育管理有關的內容；

2、論文由本人親自撰寫，嚴禁抄襲、剽竊他人論文，一經發現取消評比資格；

3、字數至少在1500字以上；

4、論文以A4紙打印，一式兩份，自留底稿。

六、論文的評選

由評比小組負責組織論文的評選，按學科分設一等獎(20%)、二等獎(40%)、優秀獎(40%)。

七、論文上交時間

本學期6月10日之前上交到科研處。

八、獎勵辦法

對獲獎論文和優秀論文的`作者按學校獎勵標準給予相應獎勵，並頒發榮譽證書，同時把獲獎名單和部分優質論文在校刊上刊出，特別優秀的論文推薦到有關刊物發表和上傳到校園網站。

論文實施方案3

根據專業教學計劃安排，xx屆國際貿易專業畢業生畢業論文設計工作即將開始。爲提高畢業論文設計的質量，保障這項工作順利進行，擬訂以下工作方案。

一、實訓目標

畢業論文設計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環節。

透過這一環節的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調查研究，完成畢業論文設計與寫作，並在論文寫作實踐中得到鍛鍊，提高分析和解決問題的能力，提升創新意識和專業素質，成爲一名善調查、懂研究、能說會寫的合格的畢業生。

二、論文設計指導小組

組長：徐先海、魯倫文

組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

三、論文設計（寫作）要求

畢業論文是學生畢業前必須完成的一個重要教學環節。要求學生能夠運用在校所學的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：

1、應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。

2、畢業論文選題應在所學專業範圍以內，其形式爲學術論文、研究報告或分析報告。

3、畢業論文應做到觀點新穎、明確，有獨創性；材料翔實、有力；結構完整、謹嚴；語言準確、通順流暢。

4、畢業論文按統一版式的規範化要求（參見系部統一格式），正文字數要求10000-15000字。

四、論文設計實施環節

1、組織動員

時間：xx年4月27日

地點：二教（501）

對象：國貿08級全體同學

方式：集體動員會

班主任（輔導員）要協助做好組織動員工作。

論文實施方案4

語文教學離不開情境創設，巧妙的情境創設不僅能激發學生的學習興趣，激活學生已有的生活體驗，而且能創造濃厚的課堂教學氛圍，實現教學內容、學生生活體驗與教學活動的有機結合，便於學生在輕鬆、愉快、和諧的環境中積極主動地學習，有利於學生循着知識產生的脈絡去準確把握學習內容，實現知識的遷移和應用。然而在實際的教學中，單一的情境創設所能起到的效果是有限的。爲此，教師要根據課文內容的需要、情節的發展，設計多種情境，使情境成爲一個個連續的、動態的客體，從而實現課堂教學全程情境化。

一、設計問題情境，整體感知

問題情境，是指在文字內容和學生求知心理之間製造一種“介質”，能快速把學生引入文字情境中。透過問題情境的創設，使學生明確探究的目標，給思維以方向。因此，在教學起始階段，教師應精心設計一組內容緊密相連的問題，形成問題情境。但設計的問題必須做到面向全體，科學適度，還須在學生的“最近發展區”內，使學生可以“跳一跳，摘桃子”。這樣，既能引導學生思考,誘發思維，又能激發學生求知慾望，讓其樂學。

例如，教學《鄉下人家》，教師在激情匯入後，設計了這樣一組問題情境：

①課文描寫了鄉下人家的哪些生活場景？

②爲什麼說“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”？

③作者是怎樣透過司空見慣的鄉村事物來體現鄉村生活的美好的？三個問題環環相扣，逐層深入，涉及課文的線索、內容和主題，對學生從整體上把握全文起到提挈綱領的作用。學生在問題情境的引領下，非常專注地進入文字閱讀，很快理清了文章的結構脈絡。

問題情境的設定不僅在教學的引入階段，而且可隨着教學過程的展開成爲一個連續的過程。透過精心設計問題情境，不斷激發學習動機，使學生經常處於“憤悱”的狀態。

二、巧用語言情境，以讀感悟

語感訓練是語文新課標賦予語文教學的一項重要任務。只有準確地把握語言的形象、意蘊、情趣，才能達成“正確地理解和運用祖國語言文字”這一總體目標。培養和發展語感，重要的方法和途徑就是閱讀實踐。教學中，教師要巧用語言情境，給學生一個朗讀支點，引領學生“以讀爲主，讀出個性，讀中悟情。”讓學生在大量有效的閱讀實踐中，接觸、感受語言材料，捕捉語言資訊，準確地理解和體味語言，形成良好的語感，並引起情感的共鳴。

例如，朱自清的《春》，文章詞語豐富，語言生動形象，爲了讓學生從優美的文字中讀出美感，教學時，教師讓學生選擇自己最喜歡的朗讀方法，把心目中的春天有感情地讀出來。選擇同一種朗讀方法的同學可以組成一個小組。

這樣，學生根據自己的喜好或四人一組，或三五成羣地湊在一起。想象組一邊讀一邊閉着眼睛，隨着腦海裏展現的一幅幅春景圖，臉部表情不時變化；配樂組隨着錄音機播放優美舒緩的鋼琴曲抑揚頓挫、聲情並茂地讀着；表演組則隨着課文內容一會兒學小鳥婉轉地唱着，一會兒扮演孩子和老人，在田野上舒活舒活筋骨，繪聲繪色地表演課文內容……學生們徜徉在春天裏，從那優美的動作、沉醉的表情可以看出，他們心中感受的已不是黑白文字，而是春的多姿多彩，別樣韻味。

在這一教學活動中，教師尊重學生個性化朗讀方式的選擇，巧妙地利用文字語言所描繪的情境，讓學生全身心地投入，讀出文章的意境，讀出對春天的獨特感受，使學生的主體體驗得到充分的體現。

三、引入想象情境，擴展創新

情境教學講究“情緒”和“意像”。情境，總是作爲一個整體，展現在學生的眼前，造成“直接的印象”，激起學生的情趣，又成爲一種“需要的推動”，成爲學生想像的契機。學生的情緒往往在想象情境中得到高漲，想象力也隨之而發展。教師可憑藉學生的想像活動，藉助實體情境、語表情境或模擬情境，把教學內容與所展示的、所想象的生活情境聯繫起來，從而爲學生拓寬意境，把學生帶到教學內容的情境中。學生在遐想中發展了創新思維，同時又豐富了教學內容。

例如：教學《月球之謎》第二自然段。教師讓學生先默讀課文，然後觀察月球圖片，然後引導學生結合文字，展開聯想，透過比較地球與月球的不同，來進一步感悟月球的荒涼。學生在聯繫舊知識的基礎上進入想象的空間。

生1：月球的天空是黑黑的，地球白天的天空是藍藍的。

生2：月球上死氣沉沉，地球上生機勃勃。

生3：月球上盡是環形山，地球上有各種各樣的山。

生4：我喜歡神祕的月球，更喜歡美麗的地球。地球的天空是那麼高遠湛藍，森林鬱鬱蔥蔥，空氣清新甜潤，萬物生機勃勃。

學生透過比較，發現月球與地球的不同，這個過程其實就是學生讀懂課文的過程。透過品讀、感悟，學生源於生活實際又超脫於生活現實的創造性思維能力得到了訓練，同時學生的語言能力也得到了發展。

四、創設活動情境，鞏固內化促進學生資訊、情感的交流，有利於知識的吸收、內化，最終達到教學目標。

教學時，教師要以“靜”求“動”，創設豐富多彩的活動情境，將抽象內容具體化、形象化，將枯燥內容生動化、有趣化；還應不斷改進、活化教學方法，讓學生動腦、動手、動口，爲學生提供自我表現的機會和互相交流的環境。這樣，充分發揮學生學習的主動性、獨立性和創造性，使其在生動活潑、靈活多樣的活動中主動學習，將知識轉化爲能力行爲。

例如，教學《黃山奇石》,教師先讓學生按自己的興趣自由分成“仙桃石”隊、“猴子觀海”隊、“仙人指路”隊、“金雞叫天都”隊來學習。然後以圖爲媒，當回導遊。

師：“同學們，你們能做一回小導遊，帶領大家遊黃山嗎？請同學們先在小組裏演練。等會兒請各隊推薦代表分級開展導遊比賽。”然後師生共同確定分級目標（一級導遊要求情感豐富，表達流暢，並能發揮一定的想象力；二級導遊要求正確連貫地表達，並能加上適當的動作、表情）。分級目標照顧了不同學生的差異，因而學生熱情高漲，參賽十分踊躍，把課堂氣氛推向高潮。

以活動的形式進行拓展探究，不僅可以使學生將知識內化成自己的能力，而且還對學生進行了創新思維訓練，激發了探究慾望，學生所探求的內容遠遠比教師牽着他們學得深，學得透。

五、注重遷移情境，實踐運用

新課標指出：“實踐性”是語文學科的重要屬性之一，在實踐中體驗是內化語文能力，提升語文素養的重要途徑。教學時，教師要重視新舊知識的綜合運用和縱向遷移，重視對生活題材的選擇，根據教學目標，精心設計各種練習，創設實踐運用語文的情境。使學生結合自身的生活實際，個體經驗和語文能力，主動、積極、創造性地思考、發現、積累，進行語言的綜合實踐與運用。讓學生的語文能力在“獲取——內化——提升——再獲取”的過程中不斷拓展、昇華、飛躍！

如，教學《鄉下人家》，在學習新課之後，教師沒有簡單地佈置作業或機械地“一課一練”，而是把學生引入到舉一反三的遷移情境中。

鏡頭一：同學們，我們生活在農村，書中所描繪的情景我們都見過，可還有哪些我們見過而書中沒有的場景，能否用你手中的筆把它畫下來，看看我們班哪個小畫家畫得最好。由於人人蔘與，你構思一點，我畫一點。很快一幅幅原汁原味的家鄉風景圖展現在我們面前。既有對文字的理解運用，又有自己的獨創見解，課堂上學生思維活躍，智慧閃爍，亮點紛呈。

鏡頭二：同學們，剛纔你們用畫把家鄉的美景畫出來，現在，老師想讓大家仿照課文中每幅圖所描寫的結構，用筆把家鄉的美景寫下來。然後，你們把它製成課件，發佈到網上，讓城市裏的學生能瞭解更多的鄉下風景。這樣的教學設計從學生學習基礎、生活經驗的實際出發，使學生有效地進行讀、畫、說、寫等實踐活動，適應學生的需求，再次點燃學生思維的火花。

語文全程式情境化教學以“情”爲“經”，充分調動了學生的學習主動性；以“境”爲“緯”，拉近了學生語言學習與現實生活的距離，巧妙地把學生的認知與情境結合起來，建立起一種重視情感培養與發展智能爲目的的新課型，讓學生在全程情境中保持興趣，陶冶情操，體會美感，提高語文素養。

論文實施方案5

爲進一步夯實全市安全生產工作基礎，促進企業安全生產主體責任的全面落實，提高企業自我安全管理水平，決定在全市開展“安全誠信企業”創建活動。方案如下：

一、目標要求

把社會誠信管理機制引入安全生產領域，透過開展“安全誠信企業”創建活動，在全市培育一批安全管理規範、安全信譽良好的標準化企業，幫扶一批有發展潛力、有提升意願的規範化企業，整治一批安全管理差、安全隱患多的問題型企業。堅持“守信受益、失信受戒”的原則，建立健全安全誠信激勵約束機制，使“好的企業得實惠、一般企業上水平、問題企業受懲戒”，在全市營造“守法、規範、誠信、有序”的安全生產新秩序。透過精心培育、幫扶、整治，讓不同層次的企業年年進位，年年升級，力爭用三到五年的時間，使重點企業的安全生產水平有一個大幅度的提高。

二、條件標準

（一）標準化企業。重點在“煤礦、非煤礦山、冶煉、危險化學品、煙花爆竹（生產、批發）、民爆物品（生產、批發）、建築、機械、紡織”等行業企業中進行培育，具體標準按照國家有關安全生產法律法規和行業標準執行。

（二）規範化企業。在不同行業選擇安全生產基礎比較好的企業，透過幫扶達到以下標準要求：

1、自覺貫徹執行安全生產法律法規，落實承諾制度，各種行政許可證照齊全有效，安全生產主體責任意識強；

2、安全生產管理組織機構、人員配置符合法定要求；

3、安全生產“三項制度”規範，針對性、可操作性強；

4、安全生產管理機制健全，現場安全管理有序，無違章指揮、違章作業、違反勞動紀律現象；

5、隱患排查治理執行機制健全，廠級、車間、班組、崗位各層面隱患排查治理工作落實到位；

6、安全生產教育培訓工作有效落實，相關人員持證上崗率達到100%，安全文化氛圍濃厚；

7、依法對重大危險源進行申報、評估和監控；

8、依法取得職業衛生行政許可，職業危害預防措施得到有效落實；

9、安全設備、設施完好，定期進行檢測檢驗和維護保養；

10、安全事故應急救援預案完善，應急人員、裝備、演練落實到位；

11、安全生產保障經費投入符合法定要求；

12、積極配合有關部門的安全生產行政執法和檢查工作。

（三）問題型企業。選擇一批安全管理差，隱患問題多的企業，組織力量進行集中整治，透過整治達到以下基本要求：

1、隱患排查治理工作基本到位，一般性隱患得到及時整改，重大隱患得到徹底消除；

2、安全生產“三項制度”基本符合要求，日常安全管理得到加強；

3、安全生產教育培訓工作基本落實，重要崗位人員做到持證上崗；

4、安全設施、設備檢驗檢測和日常維護保養基本到位，執行狀態正常；

5、有安全事故應急救援預案，應急救援人員、器材、演練基本落實到位。

三、20xx年要辦好的8件事

1、拉出名單。3月底前，各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城、市政府有關部門，按照規定的數量，確定培育的標準化企業和幫扶的規範化企業名單，同時根據本轄區和本部門所屬企業安全生產的現狀，確定整治企業名單，並逐企業明確培育、幫扶、整治的具體責任部門和責任人，報市安委辦。

2、簽訂承諾書。4月15日前，由各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城、市政府有關部門組織，與確定的標準化和規範化企業培養對象簽訂承諾書，下發條件和標準細則；與確定的整治企業簽訂整改承諾書，規定整改時限和要求。

3、逐企業制定培育、幫扶、整治方案。4月底前，各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城、市政府有關部門，要組織專家和相關人員，深入到確定的培育、幫扶、整治企業，對企業安全生產工作存在的困難、問題和薄弱環節進行梳理，與企業共同制定具體培育、幫扶、整治方案。

4、培育、幫扶、整治。5月初至7月底，由相關企業按照有關條件、標準細則，逐條對照自查整改。同時，由各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城、市政府有關部門組織相關人員和專家，分包負責，駐企蹲點，現場進行培育、幫扶、整治。

5、示範觀摩。7月份，由市安監局會同有關部門，在非煤礦山、危險化學品、建築施工和一般行業中，各選出1家標準化或規範化企業，分別召開現場觀摩會；選擇1至2家整治比較好的企業，召開現場經驗交流會。

6、組織驗收。標準化企業驗收工作按國家和省有關規定進行。規範化企業自查自改和蹲點培育、幫扶工作結束後，由責任部門和企業聯合向同級安委辦提出驗收申請。從8月份開始，對提出申請的企業，按照“成熟一個，驗收一個，合格一個，建檔一個”的要求，分別由市、縣兩級安委辦組織專家進行驗收。其中：市安委辦負責省屬以上企業和市政府有關部門直屬、直管企事業單位的驗收，同時對各地、各部門驗收的規範企業進行抽查；其它規範化企業由縣（市、區）和高新區、白溝·白洋澱溫泉城自行組織驗收。對整治企業，按照“整改一個，驗收一個，合格一個，銷賬一個”的要求，由各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城、市政府有關部門組織驗收。經驗收合格的標準化、規範化企業作爲“安全誠信企業”，由市安委辦登記建檔。

7、公示、徵求意見。11月份由市安監局負責，將驗收合格的標準化、規範化企業名單，透過電視或報紙等形式，在全市進行公示，同時向有關部門徵求意見。

8、總結授牌。經市安委會批准，在新聞媒體上公佈標準化、規範化企業名單，並在全市安全生產工作會議上進行表彰授牌，對整治驗收合格的企業進行通報。

四、獎懲措施

（一）對標準化、規範化企業實行優惠政策：

1、在新聞媒體上進行宣傳，並向電力、金融等部門通告，提高社會對標準化和規範化企業的認知度；

2、在安全生產方面對企業採取信任態度，減少檢查和執法頻次，最大限度爲企業創造寬鬆的經營環境；

3、享受特殊重要時期不停產、不停業的優惠政策。

（二）對有下列情形的企業實行嚴格的懲戒措施：

1、標準化和規範化企業如發生安全生產亡人事故或出現重大安全失信行爲，除依法進行調查處理外，撤銷標準化或規範化企業的稱號。

2、對主體責任不落實、安全管理混亂、隱患問題較多的企業，實行重點監管，加大日常檢查頻次和力度，特殊重要時期一律進行停產停業整頓。

3、對存在重大安全事故隱患又不如期進行整改，或抗拒執法檢查和發生較大以上安全生產事故的“信用污點”企業，列入“黑名單”，在依法進行嚴厲處罰的同時，在有關新聞媒體上進行公示，向企業股東、金融、電力等單位發函通告，加強社會監督和警示約束。

五、工作措施

（一）加強組織領導。市政府成立由副市長劉寶玲任組長、市政府副祕書長王佔永和市安監局局長王憲剛任副組長、有關部門（單位）主管領導爲成員的“安全誠信企業”創建活動領導小組，各縣（市、區）、高新區及白溝·白洋澱溫泉城也要成立相應組織，把創建活動擺在重要議事日程，切實加強組織領導，強化現場指導檢查，及時進行協調調度，確保工作紮實有效推進。

（二）充分宣傳發動。各級各有關部門要認真組織相關企業負責人和管理人員，透過多種形式，對“安全誠信企業”創建活動意義、評定的內容標準、評選的程序要求等進行宣傳，充分調動企業參與創建活動的主動性和積極性，爲創建活動的順利開展打下良好的基礎。

（三）落實工作責任。各縣（市、區）、各有關部門要把培育、幫扶和整治責任落實到具體部門、具體人，明確具體要求，規定完成時限。市安監局和市建設局要及早謀劃，確定對象，按行業分工，做好分管行業現場觀摩會和整治企業現場經驗交流會的籌劃組織和指導檢查工作。

（四）嚴格督查考評。將“安全誠信企業”創建活動列入年度考覈的重點內容，凡完不成創建任務的地方和部門，年底考覈取消評先資格。市安委辦將組織力量對各地、各部門工作情況進行巡查督導，對發現的不認真履行職責，不作爲、亂作爲行爲，將嚴肅追究相關人員的責任。