中職德育教學方法論文推薦
一、目前中職德育課教學中存在的問題
教師及學生對德育課的重視程度不夠不少教師認爲,德育課就是給學生講講做人的道理,對學生實際的動手能力和專業水平的提高並沒有什麼大的幫助。而實際上德育教育是影響學生一輩子的大事,在學生今後的工作中,責任感、專業素質以及正確的世界觀、人生觀這些基本的精神素養是支撐學生爲事業奮鬥的強大動力。正是由於在教學中沒有真正掌握德育課教育的目標與內涵,教師沒有將德育教育的理論與實踐結合起來,導致德育成爲空談,沒有取得好的教學效果。
二、實現中職德育課有效教學的途徑
1.增加教學中的雙向交流,提高學生的主動性
教育的主體是學生,在資訊技術日益發達的今天,更是要充分發揮教學中學生的主體作用,增強學生學習的主動性。在教學中,教師必須認識到學生的主體地位,同時也要充分發揮教師的引導作用。在教學中可以透過轉變傳統的教學方式,加強師生之間的互動,使學生在學習的過程中主動去尋找問題,主動探究是非對錯,進而加強對自身道德建設的主動參與性。加強師生間的互動並不是增加提問或者多佈置一些任務,而是要加強教師與學生在思想上的交流,教師要及時瞭解學生的思想動態,掌握學生的學習狀態與學習進度,並要讓學生知道老師要講的核心內容,讓學生跟上老師的節奏。在教學中,充分發揮學生的主體作用及加強師生間的交流,會取得事半功倍的教學效果。
2.開展情景教學,增加學生的興趣
德育教育與傳統教育有一個明顯的不同點,即德育教育必須重視學生的參與,因爲德育課的目的在於幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,增強學生敢於承擔責任的能力。在德育教育中,寓教於樂是一種非常有效的教學方法,應針對當代青年的思想特徵和年齡特徵開展情景教學,使學生在設定的情景、人物、實踐中領會課程的內涵,激發學生對課程的興趣。一旦學生對課程及所開展的活動感興趣了,就會積極去參與課程,主動去接受理論知識教育。因此,創設豐富的教學情境,促進每個學生的主動參與是一種非常有效的德育教育途徑。
3.加強實踐教學,培養學生的創新能力
德育教育不是單純地給學生講道理及理論知識,而是與實踐密切相關的。在教學工作的實踐環節,教師必須緊密結合道德教育,讓學生在實踐中加強自身素質的提升和理論知識的掌握,這對學生未來的.發展有重要影響。學生的道德教育工作不僅僅是在課堂上進行,而是應滲透在日常生活的細節中。正所謂“言傳身教”,就是要求老師以身作則,做到課堂的授課與課下的實踐、交流相結合,在日常積累中逐步加強學生的思想道德教育。德育教育的目的還在於提升學生的思想認識,培養他們科學的思維方式,使其具有宏觀感及全局意識,真正提高解決問題的能力。另外,德育實踐會激發學生的探索、創新精神,爲理論知識的學習拓寬思路,進而取得較好的教學效果。
三、小結
德育教育是現代教育的關鍵環節,是中職教育的重要組成部分。在德育教育中,針對原有教學方式存在的問題進行探究,增加教學中的雙向交流,培養學生對課程的興趣,調動學生學習的主動性,並將理論與實踐相結合是實現德育教育效果提升的有效途徑。
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