項目管理論文範文

項目是爲提供某項獨特產品、服務或成果所承擔的臨時任務。一個項目是否能夠成功，對需求的準確把握在成功因素中要佔上60%的比例。下面是小編整理的項目管理論文範文，希望你能從中得到感悟!

項目管理論文範文1

試論做好項目管理中的技術管理的策略

摘 要：工程技術管理是施工企業實行經理負責制進行工程建設管理的一項重要工作，是快速、優質、低耗地建成工程項目的重要保證。本文結合施工企業實際，對工程技術管理工作進行了一系列的探討，可供參考。

關鍵詞：施工企業;工程技術管理

引言

建築工程施工企業的工程技術管理，既是一個老生常談問題，同時也是一個不易解決好的問題。因爲工程技術管理貫穿於工程施工到竣工的各個階段，在工程施工的全過程中，對工程施工的各項技術活動和構成施工技術的各項要素進行計劃、組織、指揮、協調和控制。那麼在施工企業中又當如何做好工程技術管理工作呢?

1 完善技術管理體制，強化總工程師爲首的技術指揮系統

建築工程施工是一門自然科學與社會科學融爲一體， 多學科相互交叉滲透的科學技術。這就要求採取果斷決策，確定企業的科技長遠規劃和近期的技術引進、改造。總工程師既是科技工作的指揮者, 又是實踐者。應當把總工放在企業技術進步的突出位置，讓總工直接參與企業的重大決策。總工的意見和建議，應被企業領導決策層高度重視, 並得到尊重。在原則、決策確定之後，就放手讓總工獨立負責地開展工作，不干涉其正常的業務活動。

1.1 要明確總工程師的職權範圍

總工程師是施工企業領導成員，全面負責施工技術，並協理行政主管領導做好施工管理工作。從現代管理角度考慮，總工程師必須具備參謀職權、職能職權和直接職權，並在管理職能上三種職權爲一整體。

1.2 明確總工程師辦公室的任務

總工程師辦公室的重要任務是對科技成果轉化應用的發展研究，也是組織研究審定全局性施工方案、科技宏觀決策的工作機構;並且是組織實施長期、近期技術發展規劃, 技術供應、年度計劃、技術改造、科研項目，推行標準化，實現全面質量管理和科技成果鑑定的綜合管理機構; 又是預測技術、科技發展、技術經濟等情報研究的諮詢參謀機構。

2 明確工程項目部主任工程師的主要職責

2.1 開工前的工作

首先是熟悉施工圖紙及設計檔案;覈對圖紙在內容上是否一致;施工圖紙各組成部分之間有無矛盾;總體圖及與其相關的結構圖在尺寸、座標、高程方面是否一致; 主要單元工程量及主要材料數量、規格是否正確; 注意專用圖紙與通用圖紙在銜接方面有無矛盾及缺陷; 瞭解圖紙中採用的新標準、新工藝、新技術內容; 並查閱有關技術資料, 召開研討會,制定出技術措施方案; 發現問題及時向設計、監理部門彙報研究, 求得合理解決。主任工程師還應及時將圖紙、設計檔案等及時向現場施工的工程技術人員進行技術交底, 同時制定出本工程項目施工技術要求實施細則。

2.2 編制施工組織設計

施工組織設計的主要內容應包括工程概述, 各工程項目的施工方法和施工程序, 專項( 如基礎處理、水下混凝土等) 施工工藝與施工方法, 施工總進度計劃, 關鍵性主體工程部位的施工措施, 施工場地( 如機械、供水、供風、供電、通訊及場內交通等) 佈置, 施工總平面佈置, 工程合理化建議等。

同時, 現場施工組織設計報告不同於投標檔案, 它要求更具體、詳盡, 而且還要經過甲方的討論和審議認可後方能實施。編制施工組織設計的主要依據是: 工程承包合同, 施工圖紙, 招投標書, 工程項目年度計劃, 工程地質勘測報告及地形測量控制網, 國家行業規範、標準, 業主及設計部門發佈的工程檔案, 有關新技術新工藝的資料及類似工程的經驗資料等。

施工組織設計應密切結合本企業的實際, 充分利用現存週轉性材料、設備, 降低工程成本; 用網絡圖繪製的工程進度計劃, 要結合實際能力及承包合同工期要求, 並留一定餘地, 注意交叉安排施工, 協調勞動程序和強度; 主要工作要制定出幾套施工方案, 以便選擇利用。施組設計, 初稿要組織有關領導、技術人員共同研究論證, 提出修改意見, 最後補充完善。施組設計應報工程局總工程師辦公室和工程技術處審批或備案, 爭取上一級技術領導、技術管理部門的指導和支援。

2.3 認真組織好現場施工技術管理

主任工程師作爲工程項目的技術負責人, 施工中應注意抓好工程質量、進度、成本3 方面的管理,技術工作必須密切圍繞生產任務和經濟效益這個課題來進行。

2.3.1 關於工程質量目標的控制與管理

工程質量目標的控制管理是以工程合同檔案的質量條款爲準則的。當工程質量與企業利益發生衝突時, 主任工程師有責任尋找解決問題的途徑, 如二者不能協調, 應服從於“質量第一”的原則。原材料、成品材料及半成品材料進場應嚴格實行質量控制。施工中因管理失誤造成的工程質量問題, 不論其問題嚴重與否, 都應認真對待, 制定好處理方案。同時, 及時邀請監理工程師、設計代表等部門檢查指導工程質量, 並參加階段性驗收。

2.3.2 關於工程進度管理

主任工程師必須按照規定的進度目標, 全面執行施工進度計劃。針對某些工作的實際進度, 及時調整好後續工作的進度計劃安排; 隨時注意單元工程形象進度以及施工能力、設備、材料供應情況。對有分包的工程項目, 應注意協調雙方有工序銜接關係的工作面的施工, 不能影響整體工期目標。遇有不可抗拒災害, 應將所造成的損失情況及補求措施報送監理工程師, 並按工程索賠程序合理索賠。

2.3.3 關於工程成本的管理

工程項目要在質量上符合規範要求、工期上達到合同檔案要求的前提下, 採取有效措施, 降低工程成本。主任工程師要經常注意材料檢查, 工程上各道工序自檢, 新技術、新工藝推廣應用情況, 以及對工程成本有影響的技術管理。

2.3.4 竣工資料整理及技術資料的歸檔

工程竣工驗收, 是在合同履行結束時由乙方向甲方提出竣工驗收報告, 對完成的工程全面進行鑑定,並決定是否具備工程移交條件的驗收。其驗收內容比階段驗收更廣泛, 它包括合同檔案的所有條件, 所提供的竣工資料也更全面具體。如竣工圖及工程清單、竣工照片、錄相記錄、施工過程資料、施工總結、大事記、施工原始記錄、開倉證、實施進度及措施記錄、隱蔽工程驗收證書、材料設備質量檢查、試驗資料、質量事故及處理記錄、原型觀測設備儀器及埋設、調試、觀測記錄及成果分析、竣工決算、各項技術經濟指標分析、三材決算資料和修改設計通知等。甲方在乙方提出竣工報告後進行逐項審覈, 並定期辦完驗收手續,最後簽署工程驗收證書, 並確定實際竣工日期, 力爭做到“工程完、資料齊、結算清、不留尾巴”。

3 關於工程技術管理工作

施工企業的工程技術管理, 是一項系統工程, 在施工全過程中的進度控制、工程投資控制和質量控制等各個方面都起着重要作用, 可以說是施工中各項管理的龍頭。

3.1 重視人的作用

加強工程技術管理隊伍的建設工程技術管理是一項以人爲中心的活動, 儘快實現由以物爲中心的傳統管理向以人爲中心的現代管理的轉變, 是建立現代企業制的迫切需要, 也是現代管理的客觀要求。要充分發揮專業技術人員的聰明才智, 最大限度地調動他們的積極性、主動性和創造性, 真正做到知人善任, 尊賢重士。同時充分了解和認識技術活動的內在規律, 按技術規律和客觀規律辦事, 才能達到工程技術管理工作的最終目的, 優質、高效、低耗地進行工程建設。這就要求工程技術人員要有較高的素質, 做到一專多能, 既要有較全面的專業知識, 又要能掌握幾種技能, 做到動手( 做內業) 和動口( 現場協調管理) 能力並重。企業要致力於培養和建設一支既懂技術, 又懂經濟, 理論同實踐相結合, 且具有奉獻精神的工程技術管理隊伍, 形成集體優勢, 充分發揮人力資源的潛能, 以適應市場競爭和社會發展的需要。

3.2 積極推行現代化管理手段

在建築工程實行業主負責、招標承包的新體制下, 隨着市場的激烈競爭和施工技術的不斷進步, 對工程技術管理提出了更新更高的要求。因此, 必須緊跟時代的步伐, 在工程技術管理中不斷吸取他人的經驗, 充分利用現代化管理手段。在實際工作中, 廣泛推行網絡計劃技術、成本控制與分析技術、進展報告技術、數理統計和運籌學等現代管理工具。引進和

開發先進的軟件, 利用計算機進行管理, 建立工程技術管理資訊系統, 促進工程技術管理工作的發展, 提高企業的技術水平和經濟效益。

3. 3 切實加強施工技術資料的積累和技術儲備 對於一個大中型的建築施工企業, 施工技術資料的積累和技術儲備, 是一項十分重要的工作。施工技術資料積累的內容, 大體上可以歸納爲

( 1) 工程建設承包合同、協議及補充意見;( 2) 施工物象憑證( 如設計圖、說明書、修改設計通知、圖紙會審紀要等);( 3) 施工質量保證資料;(4) 竣工資料;( 5) 實現合同標的手段、措施和方法。

4 結語

建築工程技術管理是一項貫穿於整個工程的、需要企業長期堅持的工作，其對於企業的生存發展有着重要的影響。施工企業必須充分認識到技術管理工作的重要性，透過技術管理體系的建立、人才的培養爲工程質量控制打下堅實的基礎，爲企業發展打下堅實的基礎，爲企業經濟效益最大化打下堅實的基礎。

參考文獻

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[4]程靜.建築工程技術管理對企業的影響分析[J].科技資訊,2007,5.

項目管理論文範文2

項目管理在大學生學業中的應用

提要本文從項目管理的角度,闡述大學生學業項目規劃以及大學生如何順利完成學業,爲大學生實現大學四年之價值邁向成功人生的關鍵一步做出指導。

關鍵詞:項目管理;大學生;學業

中圖分類號:G52文獻標識碼:A

項目是爲提供某項獨特產品、服務或成果所承擔的臨時任務。項目是一個特殊的將被完成的有限任務,是在一定的組織內,利用有限的資源,在規定的時間內完成滿足一定性能、質量、數量、技術指標等要求的任務。“項目”是目前管理領域非常熱門的一個詞彙。從三峽工程到青藏鐵路,從一條生產線的投產到一個產品的研製……都可以是一個項目,而本文試將大學生四年的學業看作一個項目進行科學的規劃管理,使大學四年光陰更具價值。

一、大學生學業與項目管理的內在聯繫

工作總是以兩類不同的方式來進行的,一類是持續和重複性的;另一類是獨特和一次性的。任何工作均有許多共性,首先工作要由個人和組織機構來完成,它受限於有限的資源和時間,必須遵循某種工作程序,要有計劃、執行、控制等內容。大學生學業與項目管理具有以下共同屬性:

(一)一次性。項目有明確的起點和終點,沒有可以完全照搬的先例,也不會有完全相同的複製。項目的其他屬性也是從這一主要特徵衍生出來的。在正常情況下,一個人的大學只有一次,失去了,沒有把握住,想要重來,不是不可能再回到大學,只是路徑已經不同,心境已經不同。爲此,大學生一定要珍惜大學生活,爲將來打好基礎。

(二)獨特性。每個項目都是獨特的',其提供的產品或服務有自身的特點,或者其提供的產品或服務與其他項目類似,然而其時間和地點、內部和外部環境、自然和社會條件有別於其他項目,因此項目的過程總是獨一無二的。大學生學業項目區別於其他項目是由於其提供的產品非常獨特,是一個具有社會適應能力、有力量貢獻社會的高素質人才。於其內部而言,每一個大學生的特點和社會背景都是獨特的,從學業項目規劃到項目完工都必定是符合自身發展需要的個性化產品。

(三)目標的確定性。項目必須有確定的目標:時間性目標、成果性目標、約束性目標、其他需滿足的要求等。如果沒有確定的目標,對於大學生順利完成學業簡直是天方夜譚。大學生學業項目的目標,即在有限的大學時光內(一般爲四年)利用有限的資源(包括人力資源和物力資源)順利完成學業,成功走向社會。大學生的這種能力就是最終的成果性目標。

(四)活動的整體性。項目中的一切活動都是相關聯的,構成一個整體。大學學業過程中的一切活動都是相關聯的,有的會促進大學生學業的進展,有的則會起到反作用。我們所要做的就是以學業爲主,減少不必要的活動,認真做好能夠提高能力的必要活動。

(五)組織的臨時性和開放性。項目班子在項目的全過程中,其人數、成員、職責是在不斷變化的。某些項目班子的成員是借調來的,項目終結時班子要解散,人員要轉移。參與項目的組織往往有多個,多數爲矩陣組織,甚至幾十個或更多,他們透過協議或合同以及其他的社會關係組織到一起,在不同時段不同程度地介入項目活動。可以說,項目組織沒有嚴格的邊界,是臨時性的、開放性的。大學生的學業涉及許多領域,與許多方面有牽扯聯繫,大學生的學業一般也只有四年,四年過後該項目就立即結束,具有一定的組織開放性和臨時性。

(六)成果的不可挽回性。項目的一次性決定了項目不同於其他事情可以試做,做壞了可以重來;也不同於生產批量產品,合格率達到99.99%就是很好的了。項目在一定條件下啓動,一旦失敗就永遠失去了重新進行原項目的機會。項目相對於運作有較大的不確定性和風險。開弓沒有回頭箭,項目一旦啓動,成敗掌握在自己手中。大學生學業項目的一次性決定了學業成果的不可挽回性,一旦完成,就蓋棺定論,如若大學光陰虛度,必不能獲得預期的回報,悔恨抱怨已無濟於事。

二、項目管理在大學生學業中的應用

由於大學生學業與項目管理具有緊密的內在聯繫,故而可以利用項目管理的手段與方法對大學生學業進行科學化、規範化的管理與應用,並且有必要建立一個完備的項目管理體系服務於大學生學業項目。

(一)項目計劃。一個詳細周密的計劃是成功的關鍵,也是項目管理的開門之山。大學生應根據自己的興趣、性格、能力、職業價值觀結合自己的社會關係網絡從自身實際和社會需求出發,選擇發展道路,確定職業方向,制定在校學習的階段性目標和總體目標,並在此基礎上結合發展需要擬定實現目標的步驟和具體的實施方法。

項目計劃分爲自我認識、學業目標定位、職業生涯條件分析(包括家庭條件、學校條件、社會環境、職業環境等)和具體計劃。這幾個部分是緊密聯繫在一起的,學習、生活、娛樂和工作是相互聯繫密不可分的一個整體。這不僅是一個學業生涯的規劃,也是人生的一個規劃。首先,分析自己的興趣愛好,認定自己想做什麼,選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行奮鬥和學習。其次,分析自己的能力和特長,確定自己能幹什麼,結合自己的興趣愛好,在認定自己想幹什麼的基礎上確定已經具備的能力和應該開發、培養的潛在能力。再次,根據現代社會的發展前景和方向,確定社會需求是什麼。選擇符合社會需求又最適合發揮優勢的專業方向和研究領域,同時充分聽取他人意見以及各種有關規劃的事例,並聯系自己所在學校的教育方式、背景才能做出好的決策和計劃。

(二)項目組織。項目是一次性的活動,客觀上同樣存在着組織設計、組織執行、組織更新和組織終結的壽命週期,要使組織活動有效進行,就需要建立合理的組織結構。沒有組織,沒有紀律的團隊是很難取得一定成果的,因此一個配置合理的團隊在項目管理體系中是不可或缺的組分。大學生是學業項目管理中的關鍵人物,也是親身踐行者、實踐者,大學的舞臺更多地屬於大學生自己,大學老師更多的是指引者、答疑者,所謂師者,傳道授業解惑也。家長對學生的人生觀和價值觀有很大的影響,一個和諧的家庭關係會促進學生的學業規劃進展;社會環境對大學生也有一定的影響作用,和諧的社會環境能促進大學生的自身發展,惡劣的社會環境將會給大學生以反作用。在這個項目中,大學生本身即是該項目的經理,作爲該項目的領導就要具備領導的才能與素質,要懂得如何合理地配置資源、利用資源,清楚教師、家庭、社會所爲自己的有用之處,懂得從不同的個體中攫取資訊,更多地汲取營養來順利完成大學學業這個項目。

(三)項目執行。一絲不苟的執行纔是整個項目的重中之重。“學者貴於行之而不貴於知之。”要摒棄思想的巨人,行動的矮子。有許多大學生認真規劃了自己的學業生涯,也認同它的意義,但是在行動上缺乏落實,或者說不知道怎麼去落實,找不到落實的有效途徑,克服目標實現中所遇障礙的方法,這就需要對教師進行指導、監督。指導大學生如何落實自己的生涯規劃,在規劃中不合理的部分給予合理的建議,並及時幫助學生做出調整,在學生精神鬆懈之時教師要給予鞭策、鼓勵,加大生涯規劃的執行力度,在學生執行過程中遇到障礙時,教師要及時幫助學生找出攻克的方法,使之樹立信心。教師要幫助學生將生涯規劃分解爲階段性的小計劃,使學生集中精力,各個擊破。另外,作爲學生家長除有監督、輔助作用外還要儘自己的能力給學生創造一個和諧的家庭關係,使學生在家庭方面沒有後顧之憂,可以潛心學習。再有,社會環境對學生也有一定的影響作用,一個指引者,好的使學生見賢思齊,不好的使之引以爲戒,社會是一本教人辨別是非善惡的好書,社會要做好這方面的工作,爲大學生樹立一個好榜樣。作爲此三者的聯繫人與受益人的大學生,要加強三者的聯繫,做到統籌兼顧,真正受益。

(四)項目評價。大學四年結束之時也是項目完工之時,項目具有成果的不可挽回性,是非成敗,蓋棺論定,這時要進行項目的價值評價,並建立完備的檔案。評價時,認真檢查各方面的完工情況,並與預期目標進行對比,判別得失情況,並綜合各個方面的原因找出成敗歸因,總結經驗教訓。透過這樣的分析也可以使大學生更加了解自己的優缺點,使其在社會上揚長避短,實現自身價值。

以計劃、組織、執行、評價爲一體的學業項目管理體系將會輔助大學生順利完成學業,達到自身學業規劃的最高目標。每一個項目都有其成果性目標,大學生學業項目的成果性目標是:大學生的個人素質與修養得到提升,大學生的能力得到加強,大學生順利完成學業,成功踏入社會,實現自身價值,爲社會的進步發展做出自己的貢獻。

在大學生學業中運用項目管理是一個新穎的課題,給人一種全新的學業管理概念,使與大學生學業相關的人員對大學生學業管理有一個很清晰的思路,目標明確,步步清晰,易於掌控,對於不合理的方面能夠及時做出調整,使之科學、合理、健康地發展。鑑於此種優異因素,將項目管理引進大學生學業管理之中已經不無可能,因此建議將大學生學業作爲一項社會實踐正式納入項目管理之中。

主要參考文獻:

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[2]邁克菲爾.項目管理[M].大連:東北財經大學出版社,2006.

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